关于中班科学活动教案汇总七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于中班科学活动教案汇总七篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识鼻子的外形特征、名称及用途。

　　2、掌握正确擦鼻子的方法。

　　3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识。

　　活动准备：

　　1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味。

　　2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张。

　　3、人手一张没画鼻子的小人头像。

　　活动过程：

　　1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调。

　　2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

　　3、鼻子的`用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：

　　（1）闻气味（出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西）

　　（2）告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用（学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：讨论怎样保护鼻子（不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法）

　　5、手工游戏《贴鼻子》

中班科学活动教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。

　　2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。

　　3、体验活动成功的快乐。

　　教学准备：

　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

　　教学过程：

　　一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）

　　2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）

　　2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）

　　3、教师小结。

　　"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？

　　"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的.扭扭棒像什么？

　　"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）

　　三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。

　　老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）

　　四、幼儿第二次操作。

　　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。

　　2、提出活动要求

　　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

　　（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　五、展示作品

　　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。

　　活动延伸：

　　活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦！这两个小朋友在看什么呢？

　　师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

　　师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）

　　2.幼儿操作。

　　（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

　　（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的'吗？

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚脐眼是怎样的？

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？

　　7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

　　三、活动结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！

中班科学活动教案篇4

　　一、情况分析

　　《指南》中明确指出：让幼儿亲近自然，喜欢探究，有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察，能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的，所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友"捉迷藏"的游戏情境，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活习性，拓展相关认知经验。

　　我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验，所以借助"动物的影子"，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，获得观察学习的方法。

　　二、活动目标

　　1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征和生活习性。

　　2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

　　三、活动准备

　　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2、树林背景图，小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子（每张影子可点击放大、验证）的PPT多媒体课件。

　　3、四块树林背景图板块，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　4、塑封的图片卡。

　　四、活动过程

　　1、分享交流、再现经验。

　　提问："你喜欢什么动物？为什么？"小结：小朋友讲了喜欢小动物的理由，有的喜欢动物们可爱的样子，有的喜欢动物们有趣的本领…….

　　2、情境导入，感知特征。

　　（1）演示课件PPT：今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩"捉迷藏"的游戏，它们是谁呢？他们躲在哪里？我们一起顺着去找找吧。

　　提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　活动中：

　　幼：蜗牛。

　　追问：哪里有蜗牛？我怎么没看见？

　　幼1：在草地上，它的头上有耳朵。

　　幼2：它的头上长眼睛，它的背上还有一个壳……追问：是吗？蜗牛背上的壳有什么用呢？

　　幼：人家碰它，它就会缩起来的。

　　师：大家一起来学学好吗？

　　追问：还有哪些动物背上也有壳？

　　幼：乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师：草地上躲着的到底是不是蜗牛呢？

　　跟问：你们找对了，真的是蜗牛，这长长得是蜗牛的什么呢？

　　小结：蜗牛蜗牛真可爱，眼睛长在触角上，身背一个硬壳壳，慢慢悠悠往前爬。

　　（2）观察比较，引发思考：刚才有小朋友说看到小鸡和小鸭，那么小鸡和小鸭躲在哪里呢？

　　活动中：

　　幼：石头后面……师：为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭？

　　幼1：小鸡嘴巴尖尖的……幼2：小鸭嘴巴扁扁的…..

　　追问：除了嘴巴，还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢？

　　幼3：小鸡头上有鸡冠的…..

　　幼4：小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上连起来的….

　　教师小结：我们可以从上往下看，小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。

　　跟问：你们知道吗？为什么小鸭的脚趾都连起来呢？

　　幼：小鸭会游泳的，小鸡不会…..

　　师：原来小鸭脚趾连起来的叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

　　小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖，脚爪细，唱起歌来叽叽叽。

　　小鸭小鸭真可爱，嘴巴扁，走路摇、水里游、嘎嘎叫。

　　（3）继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到？

　　幼儿：我看到了小兔，在小树的后面。追问：你怎么知道是小兔呢？是从哪里看出来的？

　　小结：小兔小题真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

　　3、配对游戏、迁移经验。

　　（1）出示森林背景图，介绍游戏"动物找影子"。

　　师：树林里，有些动物朋友的影子又不见了，请我们小朋友再帮帮忙找一找。

　　（2）请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师和其他幼儿一起观察、验证！

　　活动中：

　　师：你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？

　　（3）根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。

　　（4）故事小结：这里面还有一个故事呢。

　　明天动物王国里要举行动物才艺PK大赛，小兔子和小乌龟比赛跑，小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了，心里一直不服气。所以要求再比一次!这时，池塘里小青蛙呱呱呱的叫着，小鸭子嘎嘎嘎的叫着，小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧！小恐龙和大象一直住在一起，小恐龙说我们来比赛摔跤吧！看看谁是大力士！小鸟和孔雀可不这样，他们可团结了，小鸟唱歌，小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着，夜深了，小动物们都睡着了！我们也去找找我们的影子吧!

　　教学反思：

　　分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的.动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

　　2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　活动准备：

　　1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

　　2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

　　3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

　　活动过程：

　　一、发现问题

　　1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

　　（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

　　（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

　　（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的`？知道冰是可以融化的。

　　2.让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

　　二、提出问题

　　1.请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

　　2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

　　三、实验论证

　　幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

　　1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

　　2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

　　4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

　　四、交流讨论

　　根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？

　　1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

　　2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

　　活动延伸：

　　如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。

　　设计评析：

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇6

　　一、设计理念

　　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　二、活动目标

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　　3、激发幼儿的.好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　　三、活动准备

多媒体课件一套。

　　四、活动流程

　　(一)引出课题

　　1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)

　　那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?

幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

　　看天气预报、听广播。

　　嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

　　2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！

　　（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

　　师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

　　(二）观看视频

　　让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

　　师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

　　幼：小蜜蜂（观看视频）

　　师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

　　幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

　　师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

　　师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

　　幼:小燕子。（观看视频）

　　师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别?

　　幼：自由回答。

　　原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

　　师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

　　幼：鸡妈妈。（观看视频）

　　师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

　　师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

　　师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

　　幼：搬家。

　　师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还剩下谁了？

　　幼：小鱼。

　　师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

　　师：小鱼是怎么快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

　　师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师:小青蛙为什么高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

　　最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有?

　　播放小测验游戏。

　　师：可请幼儿上台来指指看。

　　五、总结

　　今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1 在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　2 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5 发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手车》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。” ――下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）――大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）――长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）――用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）――要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）――搬家时会用到的车子。（卡车）――你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的.地。（出租车）――失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）――抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）――游览旅行时会坐什么车？（游览车）――可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）――拨打电话119，开来的是什么车？――拨打120，开来的是什么车？――那110呢？

　　3 听声音，辨车子。小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧！

　　7 结束。

　　活动反思：

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

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