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好吃的饼干教案

时间:2023-05-06 18:58:49 教案大全 我要投稿
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好吃的饼干教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的好吃的饼干教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

好吃的饼干教案

好吃的饼干教案1

  活动目标:

  1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。

  2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

  3.体验泥工活动带来的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。

  3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

  4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。

  活动过程:

  一、导入

  师出示布偶 “今天,是小熊的'生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”

  “小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?

  二、说饼干

  1.问:你想做什么形状的饼干? 幼儿说(圆形、正方形、三角形……)

  师出示各种形状的饼干和汉字(如:椭圆形)

  2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?

  问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?

  幼儿说。

  三、师示范

  师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?

  A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。

  B. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

  C. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

  D. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。

  四.幼儿操作

  1.师放背景音乐

  2.幼儿操作,师做巡回指导。

  3.请各组将饼干放到前面的桌上。

  4.师:“现在,小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。

  五.结束

  师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗? 请幼儿先去洗手,再来吃饼干。

  活动反思:

  我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

好吃的饼干教案2

  活动目标:

  1、尝试用不同的方法打开包装袋

  2、了解饼干的种类,感知饼干的不同形状和不同口味。

  3、学习运用多种感官感知事物。

  活动准备:

  与幼儿一起收集各种各样的饼干。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:“今天,小朋友们带来了许许多多的饼干,你们想不想吃呀?可是,这些饼干都包装得好好的,怎么办呢?想吃的话就自己去想办法吧。

  2、幼儿操作

  师:“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法,把饼干的包装袋都打了开来,请你把想出的好办法来说一说。

  3、幼儿品尝饼干

  师:“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝,你的饼干是什么形状、什么味道的?(品尝后回答)

  4、教师小结

  师:“小朋友说得真好,饼干有各种各样的形状,有圆的、有方的、有长的,还有动物形状的;饼干呀还有各种各样的味道,有草莓味的`,有奶油味的,有巧克力味的,真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢,没吃完的饼干放哪里呢?(幼儿回答)

  5、结束活动

  师:“请你把没吃完的饼干放在包装袋里,放到我们的“饼干展览会”里面。

好吃的饼干教案3

  活动目标:

  1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。

  2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

  3.体验泥工活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1.每人一份橡皮泥。

  2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。

  3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

  4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。

  活动过程:

  一、导入

  师出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”

  “小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?

  二、说饼干

  1.问:你想做什么形状的饼干?

  幼儿说(圆形、正方形、三角形……)

  师出示各种形状的饼干和汉字(如:椭圆形)

  2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?

  问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?

  幼儿说。

  三、师示范

  师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?

  A.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。

  B.把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

  C.在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的'橡皮泥切割下来。

  D.用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。

  四、幼儿操作

  1.师放背景音乐

  2.幼儿操作,师做巡回指导。

  3.请各组将饼干放到前面的桌上。

  4.师:“现在,小熊要来选饼干了……”

  师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。

  五、结束

  师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?

  请幼儿先去洗手,再来吃饼干。

  让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

  (1)教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

  (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

  4、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。

  “现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

好吃的饼干教案4

  活动目标

  1、学习运用各种感官感知饼干的特征;

  2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

  3、探索、发现生活中饼干的多样性。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点

  重点是让幼儿感知饼干的特征;难点是用生动的语言描述饼干的特征

  活动准备

  1、幼儿洗净小手;

  2、各式饼干放于一个盘子内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

  活动过程

  一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

  幼:高兴!

  二、探索饼干的特征

  1、看包装

  2、剥包装

  3、看形状、颜色

  4、尝味道

  5、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干,我们都知道了饼干有各种各样的形状,饼干有圆圆的`、方方的、长长的、扁扁的,它们身上都有不同的味道,尝起来有的甜,有的香。

  三、结束

  师:小朋友们这么喜欢这些饼干,饼干吃多了好不好?

  幼:不好。

  师:对,饼干吃多了会影响身体健康的。

  教学反思

  喜欢饼干是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知。

  上完此课后觉得,是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品。如果把游戏做为一种比赛的形式可能会更好。

好吃的饼干教案5

  活动背景:

  在开展主题活动"糖果饼干真好吃"时,教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材,在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。

  目标:

  大胆想象与表达,并在教师引导下尝试寻找替代物。

  准备:

  各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。

  过程:

  一、讲讲吃吃

  1.出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

  2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。

  二、点点数数

  依次出示五盘糖,分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

  三、拼拼搭搭

  出示大纸盘,请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。

  说明与思考:

  这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在"讲讲吃吃"环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的'问题。如:"你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?""有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?"等等。

  在"点点数数"环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

  当几个孩子把圈圈糖想象成了"嘴巴""鼻孔""眼睛"时,教师灵活地引导孩子"用糖果替代五官"。教师先出示空圆盘:"这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?"孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到"老师脸上有眼睛",教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。

好吃的饼干教案6

  活动目标:

  1、在看看讲讲中了解饼干的不同,能大胆表达自己的发现。

  2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

  活动准备:

  ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象

  活动过程:

  一、交流饼干

  1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多,哪个少?

  2、那你吃过什么饼干?

  二、观察交流

  ppt(一):夹心饼干

  1、看看这是什么样的.饼干?

  2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?

  小结:有两块饼干,中间有一层奶油,这是夹心饼干。

  ppt(二):小熊饼干

  1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?

  小结:饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

  ppt(三):蘑菇饼干

  1、这块饼干的样子象什么?

  2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?

  ppt(四):五角星饼干

  1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干

  ppt(五):数字饼干

  1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?

  实物:格力高饼干

  1、这块饼干和你们刚才看到都不一样,看看这是什么饼干?

  2、pocky饼干象什么?

  小结:原来饼干各种各样,而且有趣又好吃。

  三:讨论交流(幼儿看录象)

  1、小动物也喜欢吃饼干,有那些小动物来吃饼干?

  2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?

  3、我们对小兔、小老虎说什么?

  4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?

  5、师幼儿徒手练习吃饼干。

  四:幼儿实际操作

好吃的饼干教案7

  活动目标

  1.通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。

  2.复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

  活动准备

  1.课件:动画片-制作花样饼干

  2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具。

  活动过程

  1.小朋友,你们喜欢吃饼干吗?

  你们吃过一些什么形状的饼干呢?

  老师逐一出示食物饼干(圆、方、三角、椭圆)

  我们吃过的饼干上有没有花纹呢?

  今天我们就来学做饼干,好吗?

  2.观看动画片:制作花样饼干

  教师:我们一起来看一部动画片,仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢?

  3.教师用橡皮泥示范制作饼干

  先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;

  把团好的'橡皮呢放在泥工板上压扁;

  在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

  4.幼儿制作

  老师准备一些小动物模具,小朋友可以用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。

好吃的饼干教案8

  活动目标:

  1、尝试用不同的方法打开包装袋

  2、了解饼干的种类,感知饼干的不同形状和不同口味。

  3、学习运用多种感官感知事物。

  活动准备:

  与幼儿一起收集各种各样的饼干。

  活动过程:

  1、导入活动师:“今天,小朋友们带来了许许多多的饼干,你们想不想吃呀?可是,这些饼干都包装得好好的,怎么办呢?想吃的话就自己去想办法吧。

  2、幼儿操作师:“刚才呀我看见很多小朋友都想出了好办法,把饼干的包装袋都打了开来,请你把想出的好办法来说一说。

  3、幼儿品尝饼干师:“小朋友想的办法真好。现在呀请你和你的好朋友去看一看、闻一闻、尝一尝,你的饼干是什么形状、什么味道的?(品尝后回答)

  4、教师小结师:“小朋友说得真好,饼干有各种各样的形状,有圆的'、有方的、有长的,还有动物形状的;饼干呀还有各种各样的味道,有草莓味的,有奶油味的,有巧克力味的,真好吃。可是还有小朋友的饼干还没吃完呢,没吃完的饼干放哪里呢?(幼儿回答)5、结束活动师:“请你把没吃完的饼干放在包装袋里,放到我们的“饼干展览会”里面。

好吃的饼干教案9

  活动目标:

  1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分,知道部分小于整体,整体大于部分。

  2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。

  3、大胆实验,积极验证,善于总结和发现等分的规律。

  活动准备:

  1、学习单。剪刀、回形针等工具。

  2、 各种形状的纸卡(圆形、正方形、三角形和长方形)。

  活动过程:

  一、 等分圆形纸片,理解整体与部分的关系。

  1、教师:小朋友,你们每人都有一张圆形纸片,怎样能把圆形分成一样大的两份呢?(教师倾听幼儿讲述,了解幼儿的想法)请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线,再用剪刀剪开。(教师完整复述幼儿的讲述,不发表意见,调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中,教师有针对性地观察,便于选择有经验的幼儿过后进行介绍)

  2、讨论活动,理解整体与部分的关系。

  教师:你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份,你是怎么分的?(教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答)教师:分出来的一份和原来的圆形比,哪个大?哪个小?

  教师:你怎样证明分的两份一样大呢?(引导幼儿自由发表见解,并允许幼儿示范验证方法)相互改错,并帮助有困难的同伴。教师:如果你分错了,可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。(引导多数幼儿,给个别幼儿一个改错的机会,共同体验成功的快乐)

  二、等分任一形状的.纸片,体验分法的多样性。

  1、 任选一种形状的纸片,进行等分。

  教师:小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片,请你们任意选一种形状的纸片,把它分成一样大小的两份,分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。(引导幼儿自由选择纸张进行等分活动,并观察了解幼儿是怎样验证的)教师:你分的是什么形状的纸片?你是怎么分的?你分的两份一样大吗?怎么证明呢?(引导幼儿边讲述边示范)

  2、 交流等分经验,了解相同形状的纸片等分方法的多样性。

  教师:刚才,xx(幼儿名字)小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片,但方法和他不一样的?xx(幼儿名字)你是怎么分的?把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法?

  3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动,了解等分方法的多样性。

  教师:小朋友,桌上还有许多不同形状的纸片,你们任意选纸片,把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸,还要证明一下你分的是不是一样大,有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起,好吗?

  三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。 选择等分的正确方法。

  教师:小朋友一起去秋游,真开心!玲玲和佳佳带了好吃的饼干,要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分,这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢?请与正确的分法连线。

好吃的饼干教案10

  活动准备:

  正方形、圆形的饼干若干

  活动过程:

  1、老师与宝宝面对面而坐,用看看、讲讲、问问的方式阅读图书:“谁买回了饼干?”熊哥哥、弟弟、妹妹想吃什么的饼干?熊妈妈吃到了饼干了吗?”是谁给他的?”

  2、表演故事,老师扮演熊妈妈手拿饼干,宝宝扮演熊宝宝,熊宝宝逐一说:“我想吃方方的饼干,熊妈妈就发给他相应的饼干。

  观察要点:宝宝如何表述自己想吃什么形状的饼干。

  用短句说:“我想吃方方的饼干,或圆圆的饼干或其他。

  附:故事好吃的饼干

  熊妈妈买了许多好吃的饼干,有方方的饼干,还有圆圆的饼干。熊哥哥对妈妈说:“妈妈,我要吃一块方方的饼干”。妈妈给了熊哥哥一块方方的饼干。熊弟弟迫不及待的对妈妈说:“妈妈,我要吃一块圆圆的饼干。”妈妈给了熊弟弟一块圆圆的饼干。熊妈妈转身问熊妹妹:“你想吃什么形状的饼干呀?”熊妹妹想了想,轻轻地告诉妈妈:“妈妈,我要吃一块方方的饼干,还要吃一块圆圆的饼干。”熊妹妹递给妈妈一块圆圆的饼干,自己吃一块方方的饼干。啊呜啊呜,饼干真甜,大家吃的真开心。

  拓展:好吃的饼干美术教案

  活动目标

  1、学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。

  2、在搓、团、揉、捏的`过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

  3、体验泥工活动带来的乐趣。

  活动准备

  1、每人一份橡皮泥。

  2、各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。

  3、吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

  4、各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。

  活动过程

  一、导入

  师出示布偶

  “今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?

  二、说饼干

  1、问:你想做什么形状的饼干?

  幼儿说(圆形、正方形、三角形……)

  师出示各种形状的饼干和汉字(如: 椭圆形)

  2、师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?

  问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?

  幼儿说。

  三、师示范

  师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?

  A、 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。

  B、 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

  C、 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

  D、 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。

  四、幼儿操作

  1、师放背景音乐

  2、幼儿操作,师做巡回指导。

  3、请各组将饼干放到前面的桌上。

  4、师:“现在,小熊要来选饼干了……”

  师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。

  五、结束

  师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?

  请幼儿先去洗手,再来吃饼干。

好吃的饼干教案11

  活动目标:

  1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。

  2、能根据获得的排序经验调整排序方式,提高观察能力,进一步巩固经验。

  3、感受排序活动的乐趣。

  活动准备:

  1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干;

  2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干;

  3、投影仪、泥工板。

  活动过程:

  一、引题,激发兴趣。

  今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友。

  二、教师示范做饼干。

  1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮忙,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打扮好了。提问:红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的?(引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB)

  2、幼儿回答后教师总结:是你跳一个,我跳一个,也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。

  三、幼儿制作饼干。(长方形的饼干)

  小熊的客人太多了,它一个人来不及做了,要不我们帮他一起做吧!

  1、提出豆子排序的要求:记住,红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个,我跳一个的,所以我们要先放一颗红豆豆,再放一颗黄豆豆,沿着直线摆放,只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上,我看谁排得又快又好看。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,教师提出明确要求:只能排一排。

  3、验证:一组组验证,请幼儿发现错误。

  (1)师:“哪里错了?”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆?”“那现在我们应该怎么办?”

  (2)幼儿:加一颗上去。(教师请幼儿当场示范)

  (3)师:“除了加一颗的办法外,还有什么其它办法?”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”(教师请幼儿当场示范)

  (4)教师小结:如果排错了 ,没有关系,发现有两个一样颜色的豆豆在一起,只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆,他们又会变得很有秩序了。(教师边说边用豆豆演示。)

  四、幼儿调整饼干。

  1、集体活动:找出排序上的错误。

  教师出示一块圆形饼干,请孩子们寻找饼干上存在的`错误排序:老师也做了一些饼干,可是好像有点问题,你们来帮我看看吧,到底是哪里出了问题。

  2、操作活动:纠正排序上的错误。

  发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干,请孩子们进行观察,找出错误的地方,并且进行适当调整。(根据孩子能力的强弱提供饼干,能力强的幼儿提供圆形饼干,能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干)

  3、验证:方法同第三环节。

  4、教师小结:小朋友真能干,帮我把饼干做得又好看又好吃,这样,我也有饼干送给小熊了。

  五、延伸:ABC排序。

  1、这些饼干一定很好吃,我自己也想做一点吃吃,我要做得更好吃、更好看,你们来看看,我是怎么做的?

  2、我们等一下到区角中再去一起做,好吗?

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