精选大班美术教案模板7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选大班美术教案模板7篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰，并能添画相关景物。

　　2、积极参与活动，大胆表达自己的猜测和想法。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、画画猜猜

　　1、教师演示一条由上而下的短弧线，问：一条弯弯像什么？

　　2、教师演示两条由上而下的短弧线，问：两条弯弯像什么？

　　3、教师演示三条由上而下的短弧线，问：三条弯弯像什么？

　　4、教师演示四条由上而下的短弧线，问：四条弯弯像什么？

　　四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞

　　5、说说一把伞有哪几部分组成。在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。

　　二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞

　　1、教师播放PPT1，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？红颜色和黄颜色是怎样排列的？

　　是这样吗？我们一起来说一说

　　小结：原来红颜色和黄颜色，一个颜色深一个颜色浅，一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。

　　2、教师播放PPT2，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？黄颜色和绿颜色是怎样排列的.？你认为这两个颜色深浅一样吗？小结：这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有规律地排列的。

　　3、教师播放PPT3（蓝白间隔伞图片，初始画面是伞面只图好了两个颜色，可以随着点击将颜色涂满），提问：这把伞是哪两种颜色间隔排列的？接下来应该涂什么颜色？再接着呢？

　　4、教师播放PPT4（各种深浅对比明显的双色伞图片），请幼儿欣赏。

　　小结：刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的，双色间隔伞很美。

　　三、幼儿创作

　　1、提出要求：撑起小花伞上幼儿园

　　2、指导要点：

　　（1）提醒幼儿把伞画大，不要让人在伞下被雨淋湿。

　　（2）帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。

　　（3）启发幼儿添画：谁在伞下？有没有人和你一起撑一把伞？是雨天还是晴天？还会有什么？

　　四、展示交流

　　1、寻找最大的伞，说说伞下可以躲几个人？

　　2、寻找颜色最漂亮的伞，说说哪两种颜色间隔装饰你最爱？

　　3、寻找添画最多的作品，说说除了伞和人外，他还添画了哪些？

大班美术教案篇2

　　主题名称 开心大王次主题名称我是开心果

　　活动名称 手形彩绘主要教学领域美术

　　教学内容及学情分析以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

　　活动目标 1、能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　2、启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

　　3、能利用手形彩绘表演简单的故事

　　重点

　　难点重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。

　　活动

　　准备 1、活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

　　2、油彩，毛笔若干

　　3、照相机

　　活动过程

　　一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

　　（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

　　教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

　　（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

　　引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

　　（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

　　二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

　　1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

　　2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

　　（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)

　　（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的`手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

　　三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

　　1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

　　2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

　　2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

　　3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

　　四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

　　1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

　　2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

　　活动延伸：将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

　　活动反思

　　幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

大班美术教案篇3

　　目标

　　1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

　　2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

　　准备

　　油画棒、白纸。

　　过程

　　一、说一说。

　　――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

　　――你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

　　――老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

　　二、画一画。

　　――送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

　　――幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

　　――幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的`亲戚。

　　建议

　　1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

　　2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1．回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。

　　2．主动扩展、经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

　　3．能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。

　　活动准备：

　　1．幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。

　　2．各种变形的五官小图片。

　　3．幼儿用书：《各种表情的人》。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。

　　教师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？

　　（二）教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

　　1．教师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？

　　2．请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

　　（三）教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的'方法。

　　1．教师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？

　　2．出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

　　（四）出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1．教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

　　2．在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。

　　（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？

　　活动延伸： 将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

　　(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

　　(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　(5) 感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

　　活动准备

　　一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

　　活动过程

　　一．通过实物激发孩子们的兴趣

　　1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

　　2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

　　3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

　　二、学做风筝

　　1. 给孩子讲清楚做风筝需要的.物品

　　2.对他们讲明白做风筝的步骤

　　3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

　　(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

　　（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

　　（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

　　（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

　　（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

　　三、展示作品，表现自我

　　1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

　　2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

　　四、拓展

　　让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

　　教学反思

　　1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

　　2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

　　3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

　　4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

　　5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　１、让孩子能大胆地表达己心中的想法，体会表达的快乐。

　　２、让孩子喜欢参加绘画活动，能大胆地画线条，能在一定的范围内均匀地涂颜色，体验美术活动的乐趣。

　　３、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成就感。

　　活动重点、难点：

　　幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。

　　活动准备：

　　师制作"水果舞会"图画一幅，要大一些。

　　幼儿准备：大班美术书，绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔，普通绘画用纸等。

　　活动过程：

　　一、小故事来帮忙：

　　１、师出示生动的水果图画，激发幼儿学习的愿望。

　　２、谈话引入。

　　师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？

　　生：喜欢。

　　师：可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事，你们想听吗？

　　生：想听。

　　３、讲故事。

　　在一个水果王国里，住着很多可爱的水果娃娃，他们每天在一起唱啊、跳啊，过得很开心。有一天，水果国王要举办一个盛大的舞会，并推选出一个"最可爱水果娃娃"，代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息，谁都不想错过这个好机会。

　　孩子们，我们也一起去水果舞会上看看吧！

　　二、我来当"小评委"。

　　１、引导幼儿进入"小评委"角色。

　　师：谁是"最可爱水果娃娃"呢？这可难倒了国王。孩子们，现在国王想请你们来帮帮他，你愿意来当小评委吗？

　　生：愿意。

　　师：相信孩子们一定会是一个出色的小评委！

　　２、"小评委"发表意见。

　　鼓励幼儿大胆表达己的想法，并引导他们简单说己推选"ＸＸ娃娃"的理由。如：

　　生：我觉得"苹果娃娃"最可爱，因为苹果又圆又红。

　　生：我觉得"菠萝娃娃"最可爱，因为菠萝最好吃。

　　生：我最喜欢"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可爱！

　　生：我要推选"香蕉娃娃"，因为香蕉黄黄的，最好看了。

　　生：我最喜欢"ＸＸ娃娃"，因为……

　　（教师要注意关注到全体幼儿，鼓励胆小的幼儿也能说己的想法，如不能说完整，能说说自己喜欢"ＸＸ娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。）

　　３、师过渡：每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在，你们的画纸就是它们的水果王国，我们一起动手把它们画到图纸上来，好吗？

　　三、我来当"小画家"：

　　１、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时，先用线条轻轻勾出水果的形状，再把轮廓画流畅。

　　（1）让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置，要画得大些，画得可爱些。

　　（2）为了让这个水果娃娃最可爱，你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及动作。

　　（3）学生边画，老师边巡视，指导有困难的孩子。

　　2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。

　　师：一个水果娃娃太孤单了，我们给它找些好朋友吧！

　　（1）先想想你的.这个水果娃娃会有哪些好朋友呢？

　　（2）试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画，老师边巡视、指导。

　　四、我来当"小小服装设计师"：

　　师：水果舞会即将开始了，可水果娃娃们还没有漂亮的衣服，孩子们，我们一起来帮帮他们，好吗？

　　１、拿出你的水彩笔或蜡笔，为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。

　　２、涂色时，要按一定的顺序涂均匀。

　　五、幼儿画展示：

　　师：孩子们，水果舞会已经开始了，你能说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗？他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢？

　　１、由幼儿向大家介绍自己的作品。

　　２、其他小朋友一定要认真听，并发表自己的看法。

　　六、课堂：

　　师：盛大的舞会在孩子们的帮助下，已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意，同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们，今天放学后，就请你们拿着可爱的"水果舞会"图，去家长那儿实现小愿望吧！

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过自己的观察了解指印的特点

　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

　　3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、自制指印画一份

　　2、幼儿绘画用品人手一套

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？

　　二、引导幼儿探索：

　　1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）

　　2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！

　　三、教师教画过程

　　1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　现在老师请小朋友想一想：这几个不同的'手指头，印出来的指印效果会相同吗？

　　老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）

　　2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）

　　3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。

　　4、老师教画

　　今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

　　活动反思：

　　用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。

　　活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。

　　本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。

　　当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。

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