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学校毕业接收函

时间:2023-05-08 09:27:19 接收函 我要投稿

学校毕业接收函合集9篇

  在现今人们越来越重视自我成长的社会,接收函与我们不再陌生,接收函是不同机构间反馈接收信息时使用的一种文书。我们该怎么写接收函呢?以下是小编整理的学校毕业接收函,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校毕业接收函合集9篇

学校毕业接收函1

_____院团委:

  我处于_______年______月同意接收万里学院_______学院_______同学来_______进行暑期社会实践,并对他们相关活动给予支持协助。

  特此复函。

  实习单位(公章):

  _______年_______月_______日

学校毕业接收函2

尊敬的医学院的.领导、老师们:

  您好!本单位同意接受贵校xx级专业xx班的学生从事实习工作。专业xx班的学生从事实习工作实习时间为20xx年03月23日到20xx年09月25日。实习期间,我院会严格贵校学生遵守实习医院各项规章制度,认真履行请假制度,积极参加单位组织的政治学习与学术活动,促成实习任务!

  xxx

  xx年x月x日

学校毕业接收函3

___学院:

  经研究决定,同意接收贵校___学院 ___ 专业___ 同学(学号:___ )来我单位实习。实习岗位:___, 时间从___ 月___日至__月___日(职称/职务:___,联系电话:___ )进行实习业务指导,实习期间,工作安全由我单位负责承担,学生人身财产安全由学生本人承担。

  特此证明。

  实习单位(公章):

  _______年_______月_______日

学校毕业接收函4

四川建筑职业技术学院:

  我单位同意接受你院专业20xx届毕业生xxx同学到本单位工作(实习、试用)。

  特此函告!

  单位名称:xxx(盖章)

  联系人:xxx

  联系电话:xxx

xxx

  20xx年xx月xx日

学校毕业接收函5

尊敬的___学院 :

  我校经研究同意接收__学院体育教育专业___级体育本科(学号:__)班___同学来我校教育实习,实习内容为教学工作实习、班主任工作实习、撰写教育调查报告等。

  我校负责安排经验丰富、责任心强的同志担任其指导教师,具体负责该生的'实习指导工作。学生实习期间我校将严格管理,精心指导,并将按贵院的有关规定对学生实习进行检查、给出实习鉴定。

  特此函告。

  附:1、实习学校全称:

  2、实习学校联系人:

  3、实习学校联系人电话:

  4、学生联系电话:

  实习单位(公章):

  _______年_______月_______日

学校毕业接收函6

_______________学院 :

  我单位经研究决定同意接收你院_______________专业____________等___名同学进行专

  业实习,实习时间从______年___月___日到______年___月___日,主要从事

  __________________的工作。学生实习期间,我们将严格管理,精心指导。

  特此函达

  实习单位(公章):

  _______年_______月_______日

学校毕业接收函7

尊敬的xxxx医学院的`领导、老师们:

  xxxx医学院的领导您好!您好!本单位同意接受贵校xx级xx专业xx班的学生xxx从事实习工作。 xx专业xx班的学生xxx从事实习工作实习时间为20xx年03月23日到20xx年09月25日。实习期间,我院会严格贵校学生遵守实习医院各项规章制度,认真履行请假制度,积极参加单位组织的政治学习与学术活动,促成实习任务!

  xxx

  20xx年x月x日

学校毕业接收函8

  正当毕业生拿着简历到处找工作时,西北师范大学知行学院的数百毕业生却遭遇“被就业”。近日,学生和家长来到知行学院办公楼前,希望学校能够更改信息。多位学生反映,学校为了提高就业率,用毕业证、学位证等“胁迫”学生做“假接收函”,部分“被就业”学生报考基层公务员资格受影响。6月23日,知行学院回应称,已经陆续更改涉事学生的“毕业去向”状态。

  用毕业证、学位证胁迫学生做“假接收函”,学生找不到工作还要配合学校造假,学校如此“潜规则”毕业生,让毕业生情何以堪?教育人格又体现在哪里?

  其实,不只是个别学校威逼学生假就业,就业率造假早已是一件皇帝的新装。尽管人社部的数据显示,高校毕业生就业率超过九成,但是事实告诉我们:不少学生确实是“被就业”的。九成就业率就是一个数字游戏。

  就业率本身就不是一个十分清晰的概念。不仅到机关企事业单位上班叫就业,考研、开店、在网上兼职叫就业,在实习单位盖个章叫就业。更有不少学校像西北师范大学知行学院这样,采取种种威强硬措施逼迫学生上交子虚乌有的“就业协议”,或者报告学生自主创业、灵活就业,以期在激烈的生源竞争中分到一杯羹。就业率造假不仅损害了毕业生利益,破坏了学校形象,而且干扰正常的招生就业秩序、误导国家招生就业政策。

  但是,教育部让高校在就业率上不造假,有些勉为其难。教育部一方面对就业率造假“一票否决”,另一方面又加大高校教学评估中的就业率权重,就业不好的专业将少招、停招。对外宣传就业率下降,学校的声誉也会受到影响,造成招生困难。学校显然不希望看到这样的局面。就业率造假被否决,就业率低就减、停招,这让就业不理想的`学校与院系如何是好?在生存重压下,为了上交体面的就业数据,学校、院系在就业率造假之路上越走越远,就业率成为数字游戏并不奇怪。

  大学培养人才不同于工厂加工产品。相关部门不能完全以就业率来评估大学办学水平。大学生就业难的问题还反映出就业市场结构失衡的矛盾。正如华南师范大学谌新民教授所言,“不是大学生多了,而是我国产业结构和就业结构存在严重的失衡。由于产业结构升级和产业梯级转移的滞后,导致大学生就业难。”大学生就业难,并非都是专业设置不合理的原因,还与产业结构配置不合理,高等教育质量下降有关。就业供求关系本是一个动态概念,产业结构调整是一个渐进的过程。所谓“风水轮流转”,今年就业不理想,不意味着明年、后年“滞销”。暂时就业好的专业也不意味着来年风景依旧独好。

  不敢说就业率造假都是逼出来的,但是学生“被就业”的现实值得思考。如果大学唯就业率马首是瞻,单纯以就业率的高低衡量大学办学质量,显然不是现代大学教育的应有之义。对此,人社部要创新就业率统计机制,教育部要完善高校办学评估机制,同时加强社会监督,问责曝光出来的就业造假案例,刹住就业造假歪风,为毕业生营造真实、公正的就业环境,让虚浮的就业率回归现实,脱下“被就业”这身皇帝的新装。

学校毕业接收函9

XXXX大学能源学院:

  经单位研究,决定接收贵院20xx届AQGC专业毕业生HZF在计划实习期限为20xx我医院进行毕业实习,安排的工作岗位为AQY, 20xx年2月18日至20xx年5月20日,本院指派工程师做指导教师,提供学生毕业设计所需资料,保证实习期间的安全.

xxx

  20xx年x月x日

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