【精华】中班科学活动教案汇总八篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班科学活动教案8篇，欢迎大家分享。

【精华】中班科学活动教案汇总八篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等

　　活动重点：初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动难点：在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。

　　活动过程：

　　一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。

　　1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的'指尖上吗？

　　2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥，就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼儿尝试制作

　　1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？

　　2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

　　三、交流讨论

　　1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？

　　2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。

　　3、结合生活中的事例，解释实验现象。（平衡木、跷跷板等）

　　4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

　　2、尝试用动作语言表示自己的认识。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　一、看看认认

　　1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？

　　2、观察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

　　二、观察比较

　　1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？

　　2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？

　　3、小结提升：六条腿、有触角的`虫子它们有一个共同的名字--昆虫。

　　4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）

　　三、观看课件

　　1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。

　　重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？

　　小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。

　　2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

　　小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。

　　3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？

　　四、欣赏儿歌《昆虫运动会》

　　1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

　　2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。

中班科学活动教案篇3

　　【设计意图】

　　本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不陌生、生活中也经常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，根据孩子的年龄特点精心设计了这次活动。

　　【活动目标】

　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。

　　3.体验伙伴合作的.快乐。

　　【活动准备】

　　1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。

　　2.为每位幼儿准备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。

　　3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　听音乐教师和孩子一起跳舞。教师：刚才我们和好朋友一起跳舞都特别开心。今天我给大家带来图形宝宝，想和大家交朋友，小朋友愿意吗？（愿意）

　　二、认识图形宝宝

　　1.教师出示圆形宝宝，让幼儿说出名称。

　　教师：小朋友你们真棒，那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（皮球、饼干、扣子等）

　　2.教师出示椭圆形宝宝，让幼儿说出名称。

　　教师：小朋友你们真棒，也认识椭圆形。那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象椭圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（鸡蛋、西瓜、镜子等）

　　3.比较圆形、椭圆形的不同之处。

　　①教师：请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和椭圆形宝宝。认真仔细地观察这两个图形有什么不同之处。小朋友：一个长，一个短，一个扁、一个胖。

　　②教师：启发小朋友用上下、左右对折的方法，观察比较两个图形。通过比较让幼儿知道圆形的两条折痕线是一样长的，椭圆形的两条折痕线是不一样长的。

　　③教师引导幼儿用身体来塑造椭圆形。如蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，是身体看上去像椭圆形。

　　④启发幼儿用合作的方法变出圆形、椭圆形。

　　4.教师用比较急的语气说：“哎呀，还有一个图形宝宝已经在这等不及想和大家见面了你们看是哪个图形宝宝。”

　　①教师出示半圆形宝宝。问幼儿：这是什么形状？你们在哪见到过？

　　②请小朋友到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和半圆形宝宝进行比较。请个别幼儿谈谈比较中的发现。（知道半圆形是圆形的一半）

　　③请幼儿用手中的圆形变变半圆形。（幼儿上下折叠或者左右折叠一次都可以变出半圆形）

　　④教师引导幼儿用身体来塑造半圆形。（如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状。）启发幼儿想出更多的办法来。

　　5.送圆形、椭圆形、半圆形宝宝回家。

　　教师：孩子们，图形宝宝出来这么长时间了，它们的妈妈该着急了，我们赶快送它们回家吧！

　　教师讲解要求。送完后请能力教强的孩子进行检查。

　　三、给图形涂色

　　1.教师：孩子们我这儿有一些图形宝宝，因为没有穿着好看的衣服，它们都很伤心。你们愿意帮助它们穿上漂亮的颜色吗？幼儿：愿意。

　　2.教师讲解要求：在作业纸上找出圆形、椭圆形、半圆形并用三种不同的笔涂画区分。

　　3.幼儿涂画，教师巡回指导。对个别差的孩子给予适当的帮助。

　　4.幼儿作业完毕，进行讲评展示。

　　【活动延伸】

　　1.在数学角提供各种图形让幼儿拼画。

　　2.在日常生活中继续引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1. 听辩各种铃声。

　　让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

　　2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

　　学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

　　最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的'声音。

　　看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的干干净净；

　　压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

　　吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

　　电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

　　收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

　　音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　儿歌：铃儿响叮当

　　闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.能积极探索玩具的不同玩法，乐于参加探索活动。

　　2.能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　活动准备：

　　惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）、遥控玩具、声控玩具、录音玩具

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩玩具

　　A、今天，小朋友带来了许许多多好玩的玩具，想不想来玩一玩？（幼儿自由玩自己的玩具）。

　　B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼儿讲述自己的玩法）

　　二、交换玩玩具，进一步探索各种玩具的不同玩法。

　　A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具，而且告诉大家怎么玩的，现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样？

　　B、（幼儿再次玩）请幼儿说说你玩了谁的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一样（引导幼儿用完整的语句讲述）。

　　三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

　　A、（师出示打开发条的玩具）为什么拧了发条，玩具就会动起来？

　　师展示一件发条玩具讲解（里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来）。

　　B、（出示打开的电动玩具）为什么打开开关，玩具就会动起来？（幼儿讨论）电动玩具里装了电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。（区分一般电动玩具和遥控玩具的不同）。

　　C、：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的.玩具轻轻一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　　四、了解较先进的玩具

　　A、了解声控玩具

　　（出示声控玩具）这个玩具怎么玩呢？

　　请幼儿猜一猜后教师演示玩法。

　　B、会录音的玩具供幼儿观察，让幼儿对玩具说话并观察反应，

　　让幼儿知道玩具身后有个小录音机，所以它会说出跟幼儿相同的话。

　　五、结束

　　这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其它好玩的玩具，再来介绍好吗？现在，我们一起到外面去玩吧？

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。

　　2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。

　　3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。

　　4、通过各种感官的参与，探究向日葵成长的变化过程。

　　第一教时

　　活动准备：

　　各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　一、认识葵花籽种子。

　　1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）

　　2、认识葵花籽。

　　（1）师：葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）

　　（2）师：葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）

　　（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

　　二、了解葵花籽种子的生长过程。

　　1、师问：谁知道葵花籽是从哪里来的？

　　2、幼儿自由说说。

　　3、师：小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？瞧，（出示图片）

　　（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。

　　（2）过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。

　　（3）再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。

　　（4）慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。（出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系）

　　4、师：小结：其实呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样的种子宝宝，也都是这样的

　　5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。（幼儿有节奏地随音乐表演）

　　三、玩游戏——摇摇瓶。

　　1、师：葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。（幼儿操作，边放音乐）

　　2、师：摇摇瓶做好了吗？我们来摇一摇，会怎样的？（幼儿。。）好像什么声音啊！（幼儿）是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。

　　3、（出示节奏谱）xxxxx（幼儿练习二拍子节奏）

　　4、幼儿舞蹈出场。

　　课后小记：

　　幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此我从物质准备上，突出了幼儿的.具体形象思维的特点，都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的，并概括出事物的明显特点。

　　第二教时

　　活动准备：

　　经验准备：有初步的按变化排序经验，了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子，并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

　　物质准备：教具：向日葵生长过程的故事。学具：幼儿每人一套向日葵生长过程的图片。

　　活动过程：

　　一、观看向日葵动画故事，了解向日葵生长过程。

　　1、幼儿讨论：葵花籽是哪里来的呢？（教师出示向日葵的生长图片，但无顺序）

　　2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。

　　师：我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看，你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按顺序排下来。

　　提问：你是按什么顺序排列的？（教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上）

　　3、欣赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。

　　师：到底谁排得正确呢？老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。（教师边讲故事，边出示图片，视听结合，使幼儿了解排列顺序）

　　（1）讨论：向日葵是怎样长大的呢？指着自己的图说一说。

　　二、品尝向日葵种子食品，感知向日葵与人们的关系。

　　师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧！

　　1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边交流食品的味道，教师引导幼儿不浪费食物。

　　2、讨论：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？

　　三、种植向日葵的种子。

　　延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务：春天到了，咱们班有这么多向日葵的种子，我们一起来种一种，看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的，我们要细致的记录它们的生长变化过程，做一个最棒的小小记录员。

　　课后小记：

　　引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中，充分感知、观察、操作和思考，关注幼儿的活动过程，主动获取有益经验，促进幼儿主动探究，激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想，我在选择教育方法的时候，突出整合欣赏、谈话、实验等方法，突出幼儿多种感官的参与，达到突破教育的重点与难点的效果。

中班科学活动教案篇7

　　目标：

　　1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2. 探索充气的多种方法。

　　3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　准备：

　　1. 没充气的气球人手一份。

　　2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　过程：

　　1. 气球吃什么。

　　出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　2. 我帮气球吃空气。

　　空气有个怪脾气，很喜欢从气球的'肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　3. 充气玩具吃空气。

　　出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　反思：

　　让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

中班科学活动教案篇8

　　活动背景

　　春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”

　　《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的`实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。

　　通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。

　　活动目标

　　1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

　　2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

　　3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、讲述豆子生长过程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”

　　2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”