【精华】大班社会教案模板八篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案8篇，欢迎大家分享。

【精华】大班社会教案模板八篇

大班社会教案篇1

　　设计思路：

　　已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

　　2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。

　　3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。

　　2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

　　3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

　　4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。

　　活动过程：

　　一、有客人来

　　1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？

　　孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。

　　2.客人来的时候你该对他们说什么？

　　孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

　　3.当客人进屋以后，你该做些什么？

　　孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

　　4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

　　孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。

　　二、和客人玩

　　1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

　　2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋

　　3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

　　4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、

　　三、请客人吃

　　1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

　　孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

　　2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？

　　孩子自由讨论自己准备制作的食品。

　　3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

　　孩子：把手洗干净。

　　4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

　　5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？

　　孩子：吃些水果。

　　6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

　　四、和客人交流

　　1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

　　2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

　　3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

　　4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）

　　教学反思：

　　优势：

　　1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

　　2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

　　3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的`器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。

　　4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

　　5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

　　6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

　　不足：

　　1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。

　　2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

　　思考：

　　在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？

大班社会教案篇2

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。

　　2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

　　3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

　　2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。

　　3.表演区中各个动物的家的布置。

　　活动过程

　　1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。

　　师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的'呢？

　　2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。

　　（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容

　　师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？

　　（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；

　　师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？

　　（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；

　　师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？

　　（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；

　　师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？

　　（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；

　　（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。

　　师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？

　　（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！

　　3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

　　（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？

　　4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。

　　（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。

　　（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；

　　师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？

　　（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；

　　师：花园里有什么？大海里有什么？

　　（4）小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！

　　5.集体讨论，结束活动。

　　（1）教师示范：

　　美丽的夜空，是星星的家；

　　高高的山林，是熊猫的家；

　　绿绿的树叶，是毛毛虫的家；

　　冰冷的南极，是企鹅的家.....

　　（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的'机会。

　　活动目标：

　　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生应该做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

　　活动准备：

　　1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。

　　2、教学ppt。

　　3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

　　师：“小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么？”（值日生）

　　师：“对了，我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

　　1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？”

　　2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

　　3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。

　　师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？”

　　“如果是你看到这样的情形，你会怎么做？”

　　小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

　　三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

　　师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”

　　分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

　　1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

　　2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

　　师：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢？”

　　“值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价，是否合格。那现在你们也是小老师，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。”

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）

　　2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

　　2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的'变化

　　1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。

　　2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。

　　4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

　　1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？

　　（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。

　　小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

大班社会教案篇5

　　活动目标:

　　1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培养专心做事的好习惯。

　　活动准备:

　　教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活动过程:

　　一、激趣引入

　　幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。

　　1、教师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?

　　2、幼儿阅读后回答。

　　3、教师:小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗?(教师引导幼儿根据图编故事。)

　　4、教师:小朋友们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。

　　二、深入理解

　　教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。

　　1、教师讲故事。

　　2、教师:小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

　　教师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开始钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚

　　3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,因为它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚

　　三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

　　①教师出示词卡。教师:你们知道什么是三心二意吗?

　　②幼儿分小组讨论后回答。

　　教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲,上课做其他事,这样的小朋友就像小猫一样三心二意。

　　2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

　　①教师出示词卡。教师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?

　　②幼儿分小组讨论后回答。

　　教师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的,不做与课堂无关的事,这样的小朋友就是一心一意的。

　　四、请小朋友说一说自己做事的经历。

　　1、教师:小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢?结果是怎样的?

　　2、教师:你有没有像小猫一样做事一心一意的`经历呢?结果又是怎样?

　　五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。

　　1、教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?

　　2、教师小结:小朋友们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有专心做事,才能把事情做完、做好。

　　附故事:《小猫钓鱼》

　　在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在游来游去。

　　一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

　　一只蜻蜓飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到了河边,一看猫妈妈钓了一条大鱼。

　　小猫又坐到河边钓鱼,一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下了钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

　　小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

　　猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

　　小猫听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。

　　蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没有看见一样,一步也没走开。不一会儿,嗨!钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,小猫使劲把钓竿往上甩,“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

　　2.增强环保意识。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.请一名专家作有关介绍。

　　2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

　　活动过程：

　　一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

　　1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

　　2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果?

　　二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。(如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。)

　　三、讨论减少塑料袋污染的`方法。

　　1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?

　　2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。(篮子结实耐用，且可清洗;纸袋携带方便，无污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反复使用。)

　　3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?

　　4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

　　四、向专家请教有关问题。

　　1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

　　2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

　　3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

　　活动反思：

　　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　　3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的`感情。

　　活动延伸：

　　1．继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2．在值日生劳动中增加公益活动。

　　活动反思：

　　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！