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语文教研组活动策划方案

时间:2023-05-09 11:44:56 活动方案 我要投稿

语文教研组活动策划方案

  为了确保工作或事情顺利进行,我们需要事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定呢?以下是小编帮大家整理的语文教研组活动策划方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教研组活动策划方案

语文教研组活动策划方案1

  一、指导思想:

  贯彻素质教育要求,促进教育目标均衡发展;加强初三毕业班语文学科的教学教研,积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研,发挥语文学科的带动作用,促进学校教学工作上台阶、上水平。

  二、活动目的:

  1、研讨初三毕业班语文教学,明确总复习的方向和教学策略,提高课堂教学效率,提高初中语文教学质量。

  2、传递中考信息,研究中考命题方向,提高初中语文复习的.针对性。

  三、活动形式:

  专题培训

  四、主讲教师:

  李增伟

  五、活动时间:

  第十五周星期二下午第二节课

  六、活动地点:

  学校会议室

  七、活动步骤:

  1、由李增伟老师专题发言,题为《内江市20_级毕业班语文中考复习》传递中考信息。

  2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习,以及复习中的困惑。

  3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。

语文教研组活动策划方案2

  几年的教学实践,不断地研究与改进,“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善,形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时,总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动,主要是解决这些问题为主,对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展,特制定活动方案如下。

  一、指导思想

  以课程改革基本理论为指导,以“坚定不移沿着XX小学教学模式改革实验道路前进”为主题,围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心,按照求实创新的基本原则,采用校本教研行动研究的基本方法,以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点,从而使学生掌握解决问题的方法,以提高解决问题的能力。

  二、活动目标

  1、结合前几次听课活动研究的.结果,学生已经初步学会提出问题,并且会进行问题的筛选,质疑能力有了进一步的提高,本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

  2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

  三、活动原则

  1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加,以及学校主抓教学的领导,并积极邀请其他教研组的教师。

  2、注重过程原则。活动要关注结果,更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思,提炼经验,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提出改进措施。

  3、实事求是原则。评课活动要立足实际,围绕本次的研究问题展开,不说套话,直入主题,互相学习,共同提高。

  四、活动要求

  1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法,经过集体讨论,根据即将教授的课文内容和学生的实际情况,确定方法,最后组内通过,必须经过各级领导审批通过,再授课。

  2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

  3、授课教师要在课后撰写教学反思,并发表到博客上。

  4、进行阅读教学。

  五、活动地点

  XX小学各班教室。

  六、活动方式

  采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

  七、组织机构

  1、领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  2、工作小组:

  组长:

  成员:

  八、日程安排

  活动计划阶段

  1、10月1日xx负责起草活动方案。

  2、10月8日—10月9日,集体讨论并修改活动方案。

  3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

  九、活动实施阶段

  1课前备课:时间10.13——10.14地点:网络教研

  2.课前说课:时间:集体备课前以及上课前两分钟地点:各班教室或多功能教室。

语文教研组活动策划方案3

  备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验和学生实际情况,特制定我校语文组集体备课活动方案如下:

  一、指导思想

  按照学校教研室和语文教研组教学工作要求,充分发挥备课组研究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,提高课堂教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,更好地贯彻新课程标准要求,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务。

  二、备课组工作目标和任务

  1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。

  2、集思广益,发挥集体的力量,坚持参加每周一次的'备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,形成良好的.教研氛围。

  3、明确任务,分工合作,备课组集体备课确定单元或课时教学计划,分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。

  三、基本要求及原则

  1、固定时间,固定地点,固定内容,每次固定一位中心发言人。

  2、统一目标,统一内容,统一进度,统一作业及测试题。

  3、让思维碰撞思维,用智慧点燃智慧,以情感沟通情感。

  四、重点工作

  1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动,固定时间,固定地点,按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人,每篇课文安排好中心发言人,主备老师提供集体备课讨论稿,详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录,填好备课记录。在备课资源共享的基础上,集体讨论、商量,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身。

  2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动,各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施,交流在本周教学中遇到的困惑的问题,本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等,不断反思,撰写教学论文。

  五、实施方法和程序

  1、集体备课以各年级学科组为单位,要求各年级学科组教师全部参与集体备课研讨活动。

  2、时间统一定为每周一、周三下午最后一节课,地点为教研组办公室。

  3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析,根据课标要求合理制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。

  4、为确保集体备课质量,要求超前备课,提倡超周备课,中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员,让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。

  5、创设浓郁的研究氛围,让每个人都有展示自我的空间,都有发表意见的机会。

  6、备课组长必须做好活动记录(包括时间、地点、参加及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等),集体备课教案原稿装订存档,学期结束后交教务处。

  7、基本环节:集体备课按“个人提议-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。

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