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歌唱二小放牛郎教案

时间:2023-05-10 12:26:40 教案大全 我要投稿

实用的歌唱二小放牛郎教案4篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的歌唱二小放牛郎教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的歌唱二小放牛郎教案4篇

歌唱二小放牛郎教案 篇1

  教学目标:

  1. 自主认识10个生字,会写8个字。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  3. 了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

  教学重难点:

  1.认识10个生字,会写8个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

  重难点突破法:朗读法讨论法

  能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力

  美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。

  拓展:表演课本剧

  课时安排:两课时

  教学准备:生字卡片、课件

  教学过程:

  第一课时

  一导入:

  通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板书课题,齐读课题。

  二初读课文。

  1 请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自己喜欢的方法学习。

  2 出示生字卡片,学生开火车读。

  3 注意读准以下生字的字音。

  4 出示带有生字的句子读一读。

  四、指导写字

  1 出示生字。

  2 生字组词。

  3 指导字形,师范写,讲要点。

  4 生书写,师巡视。

  5 示范写,讲要点。

  6 生订正,师巡视。

  五作业。

  1 正确、流利地朗读课文。

  2 抄写生字新词。

  第二课时

  一复习。

  1 抽读生字卡片。

  2 听写词语。

  3 课文主要写了一件什么事?

  二新课学习。

  1 知道什么是扫荡吗?

  2 危急可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。

  3 就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的.呢?

  4 王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?

  5 小结:二小为了不引起敌人的怀疑,不动声色地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自己的生命,这种行为就是一种英雄的行为。

  6 指导朗读。

  7 王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?

  8 配乐朗读全文。

  9 你想对王二小说些什么呢?

  三学唱歌曲。

  四作业:

  1 有感情地朗读课文。

  2 把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。

  3 课外阅读其他小英雄的故事,然后讲给同学听。

  内容概括:这篇介绍了关于《歌唱二小放牛郎》教案之三,歌唱二小放牛郎,希望对你有帮助!

歌唱二小放牛郎教案 篇2

  教学目标:

  1.认识15个生字,会写10个字,认识多音字“挑”。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累词汇。

  3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。

  教学建议:

  这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区,对于当今的儿童来说,由于年代久远,“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物,这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中,老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为,再来学习课文。

  教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。

  在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事,形式新颖,读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的,以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔,和这样凶残、狠毒的敌人做斗争,王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的.行为,做出使人叹服的正义之举,这就是英雄。

  在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学,采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

  在指导书写时着重指导:“耍”、“急”、“昏”。“耍”写字时注意要和“要”区别开来,下边的“女”字横要拉长,托住上边的“而”字才好看。“急”中的“彐”写在中间,里边的横要压横中线。“昏”第三笔横稍向上翘,第四笔“”要拉长,拉到横中线位置再出现。

  拓展练习:

  一、比一比,组词语。

  耍()坡()扬()

  要()披()场()

  二、想一想词语的特点,再照样子写几个。

  昏头昏脑

  三、照样子连一连,先组字再组词。

  皮而氏扌今

  爪日口女土

  ()()()()(坡)

  ()()()()(山坡)

  精品教案:

歌唱二小放牛郎(一)

  一、创设情景,导入新课。

  1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲?

  2.今天我们就来认识一位小英雄,师板书课题:王二小放牛郞。

  二、初读课文,随文识字。

  1.学生自读课文。电脑出示自读要求:⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。

  2.听老师读课文,注意生字词。

  3.同位之间合作识记生字。

  4.检查识字情况。电脑出示:玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。(采用小组读、男生读、女生读、指名读)

  三、品读课文,理解课文内容。

  1.指名读课文,其它学生思考:课文主要讲了一件什么事?

  2.自由读课文,小组内交流本课中感受最深的部分。

  3.汇报交流情况。结合汇报情况,相机引导。理解:残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈:敌人是多么残忍?二小面对敌人的凶残是怎样做的?王二小给敌人带路时是怎样想的?

  4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。

  四、朗读课文,升华感情。

  1.王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在流传,我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。

  2.学生朗读并进行自评与互评。

  3.课文学完了,现在你们有什么话想对王二小说吗?(学生举手发言)

  五、分析字形,指导书写。

  1.电脑出示要求会写的10个汉字,学生书空,找出自己不会写的字。

  2.老师及时指导。

  六、课外拓展:

  1.你还知道哪些英雄人物?课下搜集一下。

  2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。

歌唱二小放牛郎教案 篇3

  一、教学目标:

  1.学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。

  2.学唱《歌唱二小放牛郎》。

  3.正确流利地朗读课文。

  二、教学重难点:

  学认本课15个字,学写10个字,其中让学生独立识一部分生字。

  三、教学准备:

  课件、录音机、磁带、卡片

  四、教学过程:

  (一)导入:老师给你们讲一个故事,故事发生在抗日战争时期一个北方山区……

  (二)师:这个故事曾经感动和激励了无数的人,为了纪念英雄王二小,人们编写了一首叙事歌曲,名字就叫《歌唱二小放牛郎》,请听……

  (三)播放歌曲:会唱的同学可以轻声吟唱。

  (四)会唱的同学齐声唱,不会唱的同学跟着唱一遍。

  (五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》。

  (六)自主读文:想办法解决不认识的字。

  (七)同桌互相检查读书情况(一人读一节),遇到不认识的字相互请教。

  (八)测读生字卡片:(认读)

  1.不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

  2.再读读易错字,组词或造句。

  (九)小游戏:

  猜一猜:今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……

  (十)多音字组词:

  (十一)再读课文:

  齐读,老师边听边指导。

  (十二)指导写字:

  1.生观察指出易错字。

  2.重点指导:耍:与“要”区分,第四笔是横折钩。

  危:第三笔是横,注意里面横折钩与竖弯钩的写法。

  急:中间的横不出头。

  染:右上“九”的写法。

  3.学生读读、写写。

  (十三)作业:

  1.生字、词。

  2.和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。

  3.读课文。

  附:板书设计

  歌唱二小放牛郎

  耍危急染

  第二课时

  一、教学目标:

  1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄。

  2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。

  二、教学重点:

  1.理解英雄的含义。

  2.想象二小与敌人斗争时的场面。

  三、教学准备:磁带、录音机

  四、教学过程:

  (一)导入:认真听录音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?

  (二)请同学们说一说。

  (三)谁想读读这篇课文(指名七个学生)。

  (四)读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

  (五)组内解决不了的问题全班交流。

  (六)可随机出示以下句子:

  1.放牛的不知哪儿去了

  2.就在那十分危急的时候

  3.二小顺从的走在前面

  4.敌人把二小挑在枪尖

  5.英勇地牺牲在山间

  6.他却睡在冰冷的山里边

  教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。

  (七)重点学习第三、四、五节

  1.边读边想象二小的'动作,他与敌人的对话,他心里的想法。

  2.分组交流。

  3.指名生汇报。

  (八)再读课文

  问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。

  (九)齐读课文

  会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问:读到这里,你想对王二小说些什么?

  (十)师小结:(略)

  (十一)作业:

  1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听。

  2.积累介绍二小的图片或资料。

  3.预习《歌声》。

歌唱二小放牛郎教案 篇4

  教学目标:

  1.了解故事发生的历史背景。

  2.学习课文中的生字词,并能用生字组词。

  3.能正确,流利地朗读课文。

  重点、难点:

  认识和运用生词;正确,流利地朗读课文。

  教具:

  生字卡片,录音磁带,小黑板。

  教学设计:

  一、导入

  1.今天我们来听一个特别的故事,为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情?

  2.生边听边想。

  3.师介绍王儿小及故事背景。

  师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了今天没有战火燃烧的'幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。

  4.揭示课题,齐读课题。

  二、学习生字

  1.自读课文,勾画出自己不认识的生字。

  2.复习认识生字的四个步骤。

  3.独立识字,小组交流。

  要求:标出哪些字是自己独立认识的,哪些是在小组中合作认识的。

  三、检查识字情况。

  师:自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

  (师板贴15张生字卡片)

  (一)

  1、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下,在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。

  2、抽生上黑板摘卡片。

  3、生领读,齐读卡片。

  4、组词换卡片。生字:贪,耍。

  (二)

  1、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下,在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。

  2、抽生上黑板摘卡片。

  3、生领读,齐读卡片。

  4、组词换卡片。生字:敌,沟,荡。

  (三)

  1、轻声自读三段,找一找出现了哪些生字,并且读准它。

  2、抽生上台摘卡片。

  3、生领读,齐读卡片。

  4、组词换卡片。

  5、一、二组女生读,男生听。生字:危,昏。

  (四)

  1、默读第四节。

  2、抽生上台摘卡片。

  3、生指名读卡片。

  4、组词换卡片。

  5、三、四组男生读,女生注意听字音。生字:埋,炮,受,骗。

  (五)

  1、出示多音字:“挑”。师:请你们仔细看生字条,找一找他在课文中的读音,把正确的读音,放在课文中读给同桌听。

  2、同桌互读互听第五节。师:你知道它还有一个读音是什么吗?

  3、出示小黑板。师:你能用不同的读音来组词吗?

  4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。

  5、牺、牲看看这两个字有什么特点?生自由说。生字:挑,牺牲。

  (六)师:看看最后一个生字出现在哪一节啊?

  1、男,女生轮流读六、七节。

  2、认读生字,组词。生字:含。

  小结男女生比赛情况。

  四、总结

  1.出示生字赛读。(男女生轮读)

  2.出示词语,小老师教读。(一名男生,一名女生)

  3.齐读课文。要求:正确,流利。

  4.书写生字。

  在生字条中你想写哪一个就写哪一个,注意观察在田字格中的安排,想一想怎样写才好看!写一、两个字请同桌给你提提意见。抽1至2名上台写,其余在下面写。

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