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美丽的小兴安岭教案

时间:2023-05-11 11:31:28 教案大全 我要投稿

关于美丽的小兴安岭教案五篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于美丽的小兴安岭教案五篇

美丽的小兴安岭教案 篇1

  学习目标

  ①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。

  ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  ③有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  ④体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  课前准备

  ①一张中国地图。

  ②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

  ③小黑板两块或文字投影片四张。

  第一课时

  激趣导入

  出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?

  明确要求

  那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定闯关要求。

  第一关:读准字音,读通课文。

  第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。

  读书闯关

  ①闯第一关──读准字音,读通课文。

  a.学生自读课文,画出文中的'生字新词多读几遍。

  b.检查闯关。

  小黑板出示生字新词,指名读。

  同桌互读,小组内轮读,班级抽读。

  抄写生字、生词。

  统计已闯关的人数。

  ②闯第二关──读得正确、流利、有感情。

  a.学生自由练读。

  b.学生在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。

  课后作业

  ①认真读课文,背诵喜欢的部分。

  ②选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。

  第二课时

  检查巩固

  ①听写生字新词,听写有关句子。

  ②让学生背诵自己喜欢的部分。

  继续闯关

  ①闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。

  a.学生先和自己要好的朋友练一练,或和同座练说。

  b.学生自由登台介绍,教师引导学生相互评价。

  ②闯关总结:同学们经过自己努力,不但读得好,而且说得好。你们都是合格的小导游。

  拓展活动

  ①抄写自己喜欢的句子,想想这些句子好在哪里。

  ②利用星期天观察家乡的一处景物,并且抓住景物特点写一写。

美丽的小兴安岭教案 篇2

  一、教学目标

  1. 理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

  2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

  3. 学会本课的生字新词。

  4. 配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  二、教学重点、难点

  1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  2. 学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

  教学流程

  一、揭示课题

  1.导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

  2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

  3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

  二、初读课文

  1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

  3.检查自学情况。

  (1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:

  “融化 献出 人参 酸甜可口”等。

  (2)(指导记忆难写的字:浸献 赏 映 软

  (3)引导学生从课文中理解下列词语:

  浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

  三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

  学生读后汇报交流。

  四、学习课文最后一个自然段

  1.自由练习朗读最后一自然段。

  2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

  3.齐读。

  反思:

  《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个美丽迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下:

  一、围绕中心,展开学习,注意写法的学习。

  在本课教学中,我根据课文的特点,从整体出发,结尾段切入,抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库?”展开教学,带领学生围绕这一问题品读课文,学习课文的写作方法。取得了较好的.学习效果。

  二、先学后教,体现学生主体作用。

  生本教学提倡“先学后教”,在课前布置了学生做好充分的先学,让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学习,查找了大量相关的资料,指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。

  在课堂教学中。我注重小组合作学习,把课堂学习的时间交给学生,只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果,让他们带领其他同学品读课文,解决问题。在小组汇报的过程中,我适合地对学生的难点进行点拨,并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位,真正做到了“以生为本”,又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价,学生的自学能力得到了充分的锻炼。

美丽的小兴安岭教案 篇3

  教学要求

  1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

  2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。

  3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

  4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

  教学重点

  1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

  2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

  教学难点

  文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。

  课前准备

  1、挂图、生字卡片;

  2、学生收集小兴安岭的有关资料。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  教学要求

  1、初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1小节。

  2、自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点

  1、学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  启发学生质疑问难。

  教学过程

  一、导入

  1、启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

  2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

  小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。

  二、初读课文,整体感知

  自读要求:

  1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

  2、把课文读通顺、读流利。

  3、边读边思考,提出不懂的问题。

  读后交流:你读懂了什么;有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象?

  三、再读课文,质疑问难

  组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。

  归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  1、自由读课文第一小节,思考:读了这一段,你们都知道了什么?

  2、默读第一小节,想一想,从几个地方看出树很多?

  出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点。

  3、练习朗读,体会绿色的海洋的美丽。

  四、作业:

  1、书写生字新词;

  2、正确、流利地朗读课文。

  第二课时

  教学要求

  1、通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱之情。

  2、找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。

  教学重点

  抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。

  教学难点

  帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。

  教学过程

  一、复习检查

  1、出示部分生字卡片,学生认读。

  2、小兴安岭什么最多?朗读第一小节。(板书:林海)

  二、明确本节课的学习任务

  1、继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里。

  2、通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。

  三、学习第二小节

  1、(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。

  2、指名朗读课文,思考:这些景物什么样?

  3、理解描写树木的句子。

  (1)读这一句,想想:春天的树长得什么样?

  (2)出示句子,比较理解作者用词的准确。

  春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

  春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

  (3)指导朗读这句话。

  4、其它景物各是什么样?学生自学汇报。

  5、看图想像春天的画面,感悟春天的美。

  6、学生有感情地朗读这一小节。

  四、学习第三小节

  1、大声朗读这段话,像学习春天的一段一样,按顺序一句一句找景物,用__画下来,对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。

  2、再次朗读,思考这些怎么样,怎么美?并提出不懂的问题。

  3、学生自学汇报。

  4、练习朗读。

  五、以自学为主,学习第五、六小节。

  1、观看录像,激发兴趣:

  2、学生自学:

  (1)体会秋天和冬天的`美,找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物?

  (2)再读这两段话,把你的感情读出来。

  3、秋天。重点理解秋天飞舞的落叶和丰硕的宝,体会作者用词的准确,并感情朗读。

  4、冬天。重点体会刮的准确,并感情朗读。

  六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。

  七、齐读最后一小节。

  八、学习拓展:

  两者任选一道

  1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来。

  2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。

  板书:

  9

  美丽的小兴安岭

  春

  树木嫩绿

  春水涨满

  夏

  树木茂密

  野花盛开

  美丽的花园

  绿色的海洋

  秋

  落叶飞舞

  野果成熟

  巨大的宝库

  冬

  积雪覆盖

  野兽进洞

美丽的小兴安岭教案 篇4

  本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后.总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋,一年四季都是美丽的,这是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上,用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

  教学目标

  1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

  2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。

  3.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。

  准备

  1.一幅《中国地图》。

  2.课文插图。

  3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。

  第一课时

  一、揭示课题。

  1.导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)

  2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

  3.教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

  二、初读课文。

  1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

  3.检查自学情况。

  (1)检查读音。

  出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。

  i1 r6ng XIan Snen SUOn

  融化献出人参酸甜可口

  (2)字形难点

  融、溪、大、献、散、鼠

  (3)理解词语。

  抽出:就是长出的意思。

  欣赏:观赏美好的事物,感到愉快。

  苍翠:草木等深绿的颜色。

  宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。

  葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。

  严严实实:很严密很结实。

  三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

  四、学习课文最后一个自然段。

  1.齐读最后自然段。

  2.理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

  3.朗读本段。

  第二课时

  一、导入。

  教师说:为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?

  二、学习课文第一自然段。

  1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

  2.读后讨论。

  (1)“数不清”一词说明什么?(树多)

  (2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

  (3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)

  3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的.画面?(树海)

  三、学习课文第二至五自然段,体会四季美。

  1.你认为小兴安岭哪个季节最美?

  2.指导学习“春天美”。

  (1)自读本段。

  (2)边读边画出:“美”表现在什么地方?

  (3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。

  (如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)

  (4)师生合作有感情地朗读本段。

  小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

  3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

  4.集体汇报,重点体会。

  (1)“夏天美”:

  “夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

  (通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)

  (2)“秋天美”:

  “秋风吹来,落叶在林间飞舞。”

  (通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)

  (3)“冬天美”:

  “冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

  (“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

  5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)

  总结:

  1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)

  2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)

  3..总结语:小兴安岭景色you人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

美丽的小兴安岭教案 篇5

  一、教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

  (2)了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  (3)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  (4)体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  2、过程与方法:

  在读中理清条理,在说中理解内容。

  3、情感态度与价值观:

  热爱小兴安岭。

  二、教学重点:

  了解课文的写作顺序,理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。

  三、教学难点:

  欣赏文中优美词句,体会作者用词准确、生动形象。

  四、课前准备

  ①一张中国地图。

  ②小兴安岭一年四季景色的.教学挂图。

  五、教学时间:

  两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗

  二、明确要求

  那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。

  第一关:读准字音,读通课文。

  第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。

  三、读书闯关

  ①闯第一关——读准字音,读通课文。

  A、学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。

  B、检查“闯关”。

  小黑板出示生字新词,指名读。

  同桌互读,小组内轮读,班级抽读。

  抄写生字、生词。

  统计已“闯关”的人数。

  ②闯第二关——读得正确、流利、有感情。

  A、学生自由练读。

  B、学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。

  四、课后作业

  ①认真读课文,背诵喜欢的部分。

  ②选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。

  第二课时

  一、检查巩固

  1、听写生字新词,听写有关句子。

  2、让学生背诵自己喜欢的部分。

  二、继续闯关

  1、闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。

  A、学生先和自己要好的朋友练一练,或和同座练说。

  B、学生自由登台介绍,教师引导学生相互评价。

  2、闯关总结:同学们经过自己努力,不但读得好,而且说得好。你们都是合格的小导游。

  三、拓展活动

  1、抄写自己喜欢的句子,想想这些句子好在哪里。

  2、利用星期天观察家乡的一处景物,并且抓住景物特点写一写。

  板书设计:

  春:树木、积雪、小溪、小鹿

  23、美丽的小兴安岭夏:树木、浓雾、阳光、野花

  秋:树叶、果子、特产

  冬:雪花、动物

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