实用的小班音乐教案汇编7篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

实用的小班音乐教案汇编7篇

小班音乐教案篇1

　　小班音乐学习活动：大公鸡

　　活动目标：

　　1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　活动准备：

　　1．歌曲录音。

　　2．钢琴。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二．学习歌曲《大公鸡》。

　　1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

　　2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5．启发幼儿把每句歌词的'最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　音乐创编：母鸭带小鸭

　　活动目的：

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

　　活动目标：

　　1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。

　　2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。

　　3、体验与教师、同伴一同游戏带来的.快乐。

　　活动准备：

　　1、小推车一辆，食物图片七幅

　　2、幼儿操作材料人手一份

　　3、幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：

　　一、创设情境，巩固已有经验。

　　教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

　　师：你们猜猜我会卖些什么呢？

　　幼儿根据已有经验进行讲述。

　　二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

　　1、熟悉旋律，逐个填词演唱

　　师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！

　　幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

　　尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

　　2、完整演唱歌曲。

　　师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

　　三、创编歌曲，匹配相应歌词。

　　1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱

　　2、尝试替换1―2种食物来演唱。

　　幼儿自由创编，并能大胆表演。

小班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

　　2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

　　3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　【活动重难点】

　　能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

　　【活动准备】

　　森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

　　【活动过程】

　　一、调动情绪，导入活动。

　　1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）

　　2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）

　　二、欣赏和感受乐曲。

　　1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　　师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）

　　师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

　　2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

　　师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

　　师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　小结：所以音乐也是重重的'。（奖励小兔子）

　　3、幼儿再次欣赏音乐。

　　师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

　　三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

　　1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

　　师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

　　2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

　　四、音乐游戏，体验快乐。

　　1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

　　（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）

　　2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

　　3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

　　五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

　　（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）

　　反思：

　　活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

　　活动过程：

　　（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

　　3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　　（二）、教师教唱歌曲

　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的'就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

小班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1. 享受唱歌的乐趣，初步掌握歌曲的节奏。

　　2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4. 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1. 手工制作材料。

　　2. 歌曲《故事书》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　3. 幼儿自备喜欢的故事书。

　　活动过程

　　1. 播放歌曲《故事书》，教师与幼儿一起唱歌：

　　2. 教师和幼儿到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。

　　3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出使用规则。

　　4. 教师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的想法，并充分考虑到阅读的'方便。

　　5. 布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小朋友介绍故事书的内容。

　　活动评价

　　1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。

　　2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。

　　3. 能演唱歌曲《故事书》。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2、乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3、启发幼儿想想还可以用自己身体的.什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!

　　4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰碰哪里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(动作)

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1~8小节：一边唱歌，一边走路。

　　9~10小节：脸转向教师唱。

　　11~12小节：教师合唱：碰

　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。