关于中班教案集合六篇

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于中班教案集合六篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　　活动准备： 教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）

　　幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

　　活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

　　昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的`房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)

　　二、观察了解梯形特征

　　1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

　　2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

　　3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

　　4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），

　　提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

　　5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子

　　三、复习巩固正方形、三角形、圆形

　　盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

　　四、复习巩固：梯形

　　1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）

　　2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）

　　五、幼儿操作活动：

　　桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）

中班教案篇2

　　教学意图：

　　中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。

　　教学目标：

　　1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。

　　2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。

　　3、了解中秋节的`来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。

　　教学准备：

　　1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。

　　2、各种月饼和水果若干。

　　3、中秋节的录像，（包括月亮的变化、人们的活动等。）

　　4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。

　　教学过程：

　　1、相互交流自己对中秋节的认识。

　　2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节（农历八月十五），农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。

　　3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事（可欣赏有关中秋节的录像）。

　　4、师幼一起品尝月饼、水果。

　　延伸活动：

　　和父母一起观察八月十五前后月亮的变化。

　　相关信息：

　　中秋节，是我国一个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情；这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆……

　　中秋节是中国三大灯节之一，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。

　　教学反思：

　　1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。

　　2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

　　3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进一步的了解。

　　4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。

　　通过活动幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，一年一度的中秋佳节是我们中国的一个比较大的传统节日，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　【活动过程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

　　二、给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　第一盆是什么水果？第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果？第二盆是苹果。

　　第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

　　第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

　　第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

　　师：为什么把梨分给小兔呢？

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

　　师：为什么把柿子分给小狗？

　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

　　四、分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　五、作业评价。

　　六、活动结束。

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

　　幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

　　活动评价：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的.形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班教案篇4

　　目标：

　　1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　准备：背景图片、插入教具、录音故事

　　活动流程：

　　过程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

　　（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

　　（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

　　2、议论、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

　　（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

　　二、议论理解。

　　1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2、听后设问：动物乘坐的是什么“船”？

　　1、听录音故事完整欣赏，听讲：

　　（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、迁移

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？

　　评析：

　　在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的.愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？

　　2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

　　建议：

　　“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

中班教案篇5

　　活动反思

　　"数学是美丽的，数学是有用的"，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对"数"的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线，组织幼儿进行"活动前的讨论--活动前的准备--超市中的交流--购物时的合作--快乐的分享--活动后的感受"，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化"大带小"活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。另外，亲友团是开展活动的准备支持，每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持，从活动前的准备到活动后的交谈，我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的，使其了解活动的`教育价值，并给予孩子初步的引导，亲友及幼儿的感受，从他们的描述中可见一斑。

　　"走进社会、开拓视野"是我们的重要目标之一，本活动通过"超市购物"使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。

　　活动目标

　　通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会大带小的乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。

　　活动准备

　　①活动前一天组织讨论，选择购物区域。

　　②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

　　③、活动前讨论：

　　师：我们去如海超市购物，需要准备什么呢？

　　幼："钱"

　　"穿园服"

　　"要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱"

　　活动过程

　　1．选择购物区域

　　师：明天，我们要去如海超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？

　　2．提出要求

　　师：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。

　　3.超市中好朋友中间可以互相交流：

　　4.美食大家分享

　　5.活动后的感想

　　个案观察：

　　同伴间的合作：

　　选择购物时，有的幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？

　　王亦辰：老师，我的钱不够。

　　我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。

　　师：你可以选择其中的一种呀！

　　泽宇：可是这两种我都想要。

　　师：那你想想有没有别的办法。

　　亦辰：有了，我找好朋友和我一起买。（去找大班的）哥哥，咱们一起买这买这两包好不好？

　　哥哥：我不喜欢你这一种，我挑了一瓶鲜奶。

　　亦辰挠挠头，忽然高兴得拉着他的手，"好吧，你选一个，我选一个，剩下的钱找一个更好玩的。"

　　他们各拿自选的奶派和奶，在食品柜子之间转来转去，找自己共同喜欢的带玩具的食品了。

中班教案篇6

　　【设计意图】

　　今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

　　【活动目标】

　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

　　2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法.

　　【活动准备】

　　1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

　　2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

　　【活动重点】

　　能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

　　【活动难点】

　　培养幼儿爱惜图书的意识。

　　【活动过程】

　　1.出示一本撕坏的书，导入活动

　　师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

　　2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

　　(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?

　　小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的'过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

　　3.学习爱护图书的方法

　　(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

　　师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?

　　(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

　　师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

　　(3)教师示范正确的方法并进行总结

　　师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

　　4、请每位幼儿取一本书阅读。

　　教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

　　【活动延伸】

　　活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。