关于一分钟教案汇编5篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的一分钟教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于一分钟教案汇编5篇

一分钟教案篇1

　　设计意图：我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。

　　活动目标：

　　1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。

　　2、在活动中体验一分钟时间的长短。

　　3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。

　　活动准备：

　　时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入课题

　　二、认识一分钟

　　通过看时钟认识一分钟。

　　三、感知一分钟时间的长短

　　1、游戏：木头人

　　通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。

　　2、看动画片

　　通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。

　　小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的`时候觉得时间短。

　　四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。

　　1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。

　　2、幼儿记录结果。

　　3、师幼一起验证。

　　小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。

　　五、玩游戏：运西瓜

　　1、师幼一起示范运西瓜。

　　2、幼儿游戏。

　　小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军

　　六、结束活动：拥抱妈妈

　　今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦，那我们就珍惜今天的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。

一分钟教案篇2

　　设计意图：

　　《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

　　《上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

　　认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、懂得要珍惜每一分钟。

　　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　重点：

　　在观察比较中发现丢失的一分钟。

　　难点：

　　能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

　　活动准备：

　　经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：

　　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

　　活动过程：

　　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　重点提问：

　　1、没有钟，有什么苦恼呢？

　　2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟

　　（一）讨论一分钟的重要性

　　1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

　　2、重点观察：

　　（1）楼上楼下的两个钟：显示的.时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

　　重点提问：

　　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

　　2、少掉一分钟行不行？为什么？

　　小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

　　3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　　小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

　　（二）体验一分钟的任务

　　1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　　2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　重点提问：

　　你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　　3）第二次体验重点提问：

　　（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　　（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿

　　（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟

　　1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）

　　2、重点提问：

　　（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

　　（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

　　（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　　（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

　　1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

一分钟教案篇3

　　活动目标

　　1、体验1分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要珍惜时间抓紧时间。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　重点难点

　　教学重点是知道1 分钟的长短，抓紧时间。教学难点是让学生珍惜时间抓紧时间。

　　活动准备

　　多媒体课件，钟表，绳子，穿珠，笔，卡片。

　　活动过程

　　1、播放课件引出1分钟的重要性。

　　2、体验1分钟的长短。

　　（1）我们平时怎样计算时间呀？

　　（2）认识时针、分针、秒针。

　　（3）各种方式体会1分钟的长短。唱歌、静坐、做游戏。分别请小朋友谈一谈哪个一分钟长那个一分钟短。

　　（4）穿珠子感受1分钟。

　　先自由穿一遍几下多少，在抓紧时间穿一次记下多少。为什么数量不一样？讨论一下。

　　3、总结一下抓紧时间就会做更多的事。

　　4、回家后让父母帮忙记算时间做各种不同的1分钟游戏体验珍惜时间的重要性。

　　教学反思

　　整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的.环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

一分钟教案篇4

　　活动目标

　　感知一分钟的时间到底有多少，能做些什么事情;

　　通过游戏活动体验一分钟能做的事情;

　　懂得珍惜时间，不浪费时间。做事情不拖拉。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：在一分钟做完事情

　　难点：知道一分钟的长短

　　活动准备

　　头饰：狮子老虎

　　时钟

　　鞋袜打乱的彩色笔散乱的玩具

　　活动过程

　　一、组织幼儿上场。

　　教师扮演活动主持人带好头饰红果果：亲爱的小朋友们，大家好。我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的比赛现场。现在有请我们的老虎队和狮子队入场!(播放进行曲)

　　二、感知一分钟

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的特征。提问：你们知道一分钟有多长时间吗?听时钟滴答声感受一分钟的时间。提问：我们能在一分钟内做哪些事情?

　　三、体验一分钟能做的'事，和秒针赛跑

　　游戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一颗。

　　1、穿鞋比赛;2、收拾画过的彩色笔;3、收拾玩过的玩具：①两队各派一个小朋友收拾(让小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②两队小朋友全部参与，比赛哪一组更快(总结出收拾的方法，让小朋友知道相互协作的道理)。

　　四、总结：珍惜时间

　　提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成?

一分钟教案篇5

　　设计意图：

　　在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

　　目标：

　　1．体验一分钟的长短。

　　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　准备：、

　　1．多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　过程：

　　一、交流：一分钟有多长

　　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

　　师：60秒又有多长呢?

　　师：我们请时钟走一分钟吧。

　　二、体验：一分钟能干什么

　　1．一分钟有多长?

　　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

　　(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

　　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　　2．一分钟能做什么?

　　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

　　一分钟人骑自行车能骑700米。

　　师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

　　3．我们一分钟能做些什么?

　　(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　(4)幼儿操作。

　　(5)交流汇总，教师记录结果。

　　A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　　B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

　　C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的`事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　　2．幼儿说说自己花费的时间。

　　3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　　4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　　5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　　6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

　　延伸活动：

　　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　　幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

　　立足问题。遵循需要

　　幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。

　　重视认知．整合实施

　　“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

　　设计严谨．层层推进

　　时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

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