【推荐】美术教案模板集锦五篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】美术教案模板集锦五篇

美术教案篇1

　　教学目标

　　了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。

　　能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并发明性的描绘表示恐龙世界。

　　在学习活动中表示出喜爱自然和动物、关注自然环境和生物生存的情感态度。

　　重点难点

　　教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表示事物的方法，发明性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。

　　教学过程

　　一、揭示课题、搜索知识：

　　1、恐龙知识大搜索：

　　这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。

　　出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的`呢？”“恐龙的种类有哪些？是如何命名的？”

　　2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报

　　3、教师归纳。

　　二、创作方法、示范指导：

　　1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢？”师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。

　　2、师生一起构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。

　　3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色彩深浅和分布等规律，表示粗糙皮肤等特点。

　　4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。

　　三、创设情景、指导创作

　　1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”

　　2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们一起发明一个精彩、美好的恐龙世界。

　　3、学生创作、教师指导

　　4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进行个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。

　　四、开放谈论、欣赏评价

　　评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价？他的恐龙画得怎么样？发表你的意见或者建议。你也可以发表自身的创作意图。再看看他人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句？”

　　五、课堂总结、拓展延伸

　　拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙灭绝的原因是什么呢？我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢？相信同学们下课以后还会去探究。

美术教案篇2

　　活动思路：

　　本次活动为预设的主题背景下的美术活动。活动以为主要的情景主线来贯穿始终。情景在幼儿绘画中有着重要的作用：幼儿美术创作与角色游戏有着非常相似的特征，那就是幼儿在活动中的角色意识，他们是借助虚拟的情景，以角色行为把现实生活同化于自己的的梦想世界，以满足个人把握外部现实的需要；不同的`是幼儿在绘画中是通过形与色的表达来宣泄自己作为画中角色的情感体验的。在本次活动中，即：想和好朋友一起享受天上的美景，能够和朋友一起分享自己的快乐。

　　在前几次的活动中，发现孩子们对动物的造型不够了解，针对幼儿的这一情况，结合他们的年龄特点，本次活动继续在保持基本造型的同时，一方面引导幼儿注意观察组合的位置，另一方面，继续引导幼儿比较动物局部特征的不同，大胆画出自己熟悉的物体。所以，在准备动物时，既准备了幼儿以前曾经接触过的，也准备了幼儿以前没有接触过的，让孩子有机会寻找有过的经验来进行比较。也给能力较强的幼儿以更大的创作空间。

　　活动目标：

　　1、比较动物头部特征的异同，大胆画出自己熟悉的动物。

　　2、愿意和好朋友一起分享自己的快乐。

　　活动准备：

　　动物（大象、熊、狐狸、老鼠）图片，气球若干个，牛皮纸，水笔，糨糊等

　　活动过程：

　　1、观察气球

　　小老鼠想买一只气球，他来到了一家气球商店！看见商店里挂满了许多美丽的气球，小老鼠一时拿不定主义，究竟选哪一个气球好呢？请小朋友来帮他选一个（观察气球的特征，如：颜色、形状、特征等）

　　2、上天

　　（1）小老鼠买了一个苹果气球，他刚把气球拿在手里，没走一步就被气球带上了天！原来这是一只氢气球！天啊！我飞上天了！多奇妙啊！小老鼠快乐地大叫着。天上看到的景色可真美！它决定把自己飞上天的事情告诉自己的好朋友小狐狸。

　　（2）（观察小狐狸和我们以前画的哪个小动物有点象？它长着什么样的鼻子？）小狐狸说：真的。多美的事啊！我也想飞到天上去看一看。小老鼠就把自己新买的气球借给了小狐狸。小狐狸拽着气球，走了好久也没能飞起来。为什么小老鼠能飞上天，我却飞不起来呢？*再讨论：小狐狸究竟需要几个气球才能飞到天上呢？

　　他到商店里再买了一只气球，乐滋滋地拿着气球，没走几步，脚就离开了地面，慢慢地飞上了天。他越飞越高，越飞越远！他往左边看看，白云就飞在他的身边，他又往右边瞧瞧，哇，和小鸟飞得一样高！他又低头看看，房子小小的就象我们平时搭的积木。它在天上还看到了好朋友小熊：小熊，你好呀！你看，我飞上了天！

　　（3）小熊抬头看了看，：小狐狸，你可真厉害，能飞得那么高，我多想也能飞起来！小狐狸就告诉小熊：你快去气球商店里买气球，就能和我一样了！小熊高高兴兴地买气球去了！

　　*幼儿讨论：那小熊怎样才能飞到天上去？

　　（4）小熊拽着三个气球终于飞上了天，这时，地面上的小动

　　物们听说他们的好朋友们都飞到了天上，都到气球商店去买气球！

　　*幼儿讨论：大象需要几只气球才能飞上天呀？

　　3、幼儿创作

　　（1）我想扮演谁？准备买几个气球可以飞上天？

　　（2）气球会带我们飞到哪里呢？

　　（3）我们在天上看见了什么？

　　4、讲评

　　找一找同伴们扮演了哪些动物，将同一种动物布置在一起，谈论他们所买的气球能不能把他们带上天，计算每一种动物的数量，比较动物的多少！

美术教案篇3

　　本课概述：

　　本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美，并学习用各种艺术语言表现动态的美，用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制定的阶段目标，教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题，通过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。

　　教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品，引导学生探索表现运动的方法、角度，让学生对美术的表现形式有一定的认识。

　　教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片，尽可能地多给学生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分，即具象表现与抽象表现。通过具象作品赏析，让学生了解运动特点、本质；通过抽象作品赏析，让学生进一步感受动态美，并能用各种表现方法，如绘画、雕塑来表现运动、动态美。

　　评价建议主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习情况进行检验的方法。

　　本课教案设计中更注重过程性评价，这样可使整个教学过程更为紧凑。

　　资料库中选用了一些活动雕塑，以扩展学生视野，丰富学生的语言。

　　教学目标：

　　▲让学生了解运动的特点、本质。

　　▲让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。

　　▲让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。

　　教学设计：

　　本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的`具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。

　　教学重点：学习、感受艺术中的动态美。

　　教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。

　　学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教具：课件。

　　教学过程：

　　一、导入(2分钟)

　　播放音乐《金蛇狂舞》

　　师问：你们能说出这首乐曲的名字吗?(生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞)

　　师问：听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论回答：强烈的节奏感与动感)

　　师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧!(板书课题《运动》)

　　二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感

　　1．赏析传统艺术作品的动态美。(5分钟)

　　师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生回答略)

　　师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

　　幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎·敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。

　　2．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。(10分钟)

　　师问：《反抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生：愤怒)

　　师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?

　　可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

　　师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗?学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。

　　展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。

　　三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。(6分钟)

　　1．赏析现代派表现人物动态的作品。

　　师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

　　幻灯片展示作品：①风(雕塑)；②怀抱(雕塑)；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊(蒙克)；⑥舞(马蒂斯作品)；⑦下台阶的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(学生作品)；⑩生日(夏加尔)。

　　问：这组作品与上组作品相比较有何不同?

　　生答：这组作品都比较抽象。

　　师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)

　　2．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　作业要求：

　　1．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。

　　2．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。

　　3．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。

　　五、小结

　　1．展评学生作业。

　　2．结束语：

　　今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！

　　放音乐，跳兔子舞，结束。

　　六、教学建议

　　本课也可分为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1.学习撕小纸片，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

　　2.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。

　　【教学重难点】

　　重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。

　　难点：吹颜料。

　　【活动准备】

　　1.毛毛虫范例图，圆形彩纸片若干，彩纸若干，黑色记号笔，眼睛若干，。

　　2.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　【活动过程】

　　一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

　　师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

　　师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

　　二、幼儿观察并说说

　　毛毛虫的外形特征

　　师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

　　(2)身体是什么样子的?( 有很多种颜色，间隔贴的)

　　(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

　　(4)身体下面还长着什么?(许多小脚)

　　教师小结：这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

　　三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

　　幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。

　　1.提醒幼儿将撕下来的.废纸放在盆子里。

　　2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。

　　3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

　　师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

　　4.指导幼儿掌握吹颜料的方法

　　四、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

　　展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

　　师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了。

　　教学反思：

　　在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用多种颜色间隔连续拼贴，但是在活动中最难的地方是吹颜料的方法。在教学活动前，让个别孩子先试试看，这样教学质量会更好。

美术教案篇5

　　教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

　　教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

　　教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

　　2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

　　3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

　　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　　教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、创景导入：

　　让学生对生活片段进行回忆，并讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

　　二、自主探究：

　　1、欣赏版画作品。

　　2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？

　　3、技法学习、教师示范：

　　（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

　　（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制

　　作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

　　三、学生作业：

　　在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

　　四、讲评作业：

　　1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的`作业，表扬最佳搭档。

　　2、布置下节课工具材料。

　　第二课时：

　　教学重点：学习纸版画的制作方法。

　　教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！

　　一、情感升华阶段：

　　带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

　　二、动手操作阶段：

　　作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。

　　１.设计。

　　２.制版。

　　３.添加背景。

　　４.剪、刻、拼、贴。

　　三、学生作业：

　　1、放轻音乐。

　　2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　3、教师巡视指导。

　　四、讲评作业：

　　选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

　　五、总结拓展：

　　本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

　　教学反思：

　　传统的版画教学在教授此内容时，一般是由教师告诉学生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教师讲，学生听，学生是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣，由于思维没有打开，学生对所学的东西掌握不牢固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。

　　多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为教育教学服务。作为青年教师，我要促使自己不断的学习新知识，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，及时反思，总结经验。加强自身各方面的修养和能力的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

　　导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练习，这样也会有更充足的时间进行作业展评！

　　利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例，启发学生的思维。但是这样有一个弊端，可能会框住学生的思维，只会模仿范例。反而会形成反效果。

　　怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画教师示范用时过长，如果课前准备充分，把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。让学生在制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然，大大节省了学生理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。

　　教学拓展方面。没有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进行制作。这样也是教学拓展的内容。

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