关于一分钟教案汇编10篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的一分钟教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于一分钟教案汇编10篇

一分钟教案篇1

　　活动目标：

　　1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）

　　2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）

　　3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

　　4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）

　　教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

　　二、在游戏中体验一分钟的长短

　　1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？

　　2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？

　　（1）木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？

　　（2）金鸡独立。（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。准备好了吗？

　　3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

　　三、在操作中感受一分钟的长短

　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）

　　2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比如说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么？

　　3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

　　4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

　　5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的'比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　四、讨论：如何珍惜时间？

　　1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。

　　跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

　　穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

　　口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

　　2、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　　3、小结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌，想不想听。

　　活动延伸：

　　日常生活中教育幼儿节约时间。

一分钟教案篇2

　　教学目标：

　　学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

　　能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在

　　阅读中积累语言。

　　情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

　　学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。

　　教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

　　课前准备：

　　知识铺垫：①预习课文，画出生字词。

　　②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。

　　③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能

　　读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

　　硬件准备：①歌曲《上学歌》

　　②多媒体课件、闹钟一只

　　③学生自制生字词卡片、课文录音带

　　课时安排：两课时

　　引导过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

　　1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最

　　久。一分钟后，请大家谈谈感受。

　　2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

　　3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

　　4、启发思考。

　　一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，

　　坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20

　　分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，要求：

　　①给自然段标上序号。

　　②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

　　2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

　　同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。

　　3、小组长带领学习生字词。

　　①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

　　②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点

　　记字形，理解字义。）

　　4、识字汇报。

　　提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

　　5、开火车检查生字。教师正音。

　　5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

　　①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

　　③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）

　　走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）

　　减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

　　组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”

　　6、通读课文，整体感知。

　　①小组分自然段读。

　　②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

　　③全班齐读。

　　三、指导书写。

　　1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提

　　示书写注意事项。

　　2、全班交流书写方法，教师相机示范。

　　重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画

　　要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。

　　“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

　　3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

　　注意规范学生的书写姿势。

　　4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

　　教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

　　5、展示学生写的字，进行评议。

　　四、积累运用、培养能力。

　　①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、

　　组词。教师贴出词语卡片。

　　②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代

　　表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

　　第二课时

　　一、复习、巩固。

　　出示词语卡片，开火车认读。

　　二、品读课文，体会感情。

　　1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？

　　都说了什么？

　　2、指导读元元的`话。（指名读、范读、练读、指名读）

　　3、齐读第一自然段。

　　①交流：读后知道了些什么？

　　②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

　　过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有

　　迟到呢？

　　4、自学课文2～5自然段。

　　①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

　　②指导读李老师的话。

　　5、学习第六自然段。

　　①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

　　②元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。

　　③元元这时候心里会怎么想？

　　6、齐读课文。

　　三、拓展延伸，实践感悟

　　1、你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二

　　天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由

　　编演。

　　3、师生评议、总结。

　　4、交流珍惜时间的名言警句。

　　板书设计

　　一分钟

　　闹钟响

　　“再睡一分钟”

　　叹了口气又叹了口气红着脸低着头

　　“迟到了20分钟”

　　后悔

一分钟教案篇3

　　一、学习目标。

　　1、认识5个生字。

　　2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

　　3、有感情地朗读课文。

　　二、课前准备。

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

　　三、教学过程。

　　（一）导入新课。

　　同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1H。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

　　（二）初读感知。

　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　2、联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　（三）讨论交流。

　　1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的.问题。

　　3、文中四次提到最后一分钟，表达了作者怎样的情感？

　　（四）体会诗歌内容。

　　1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。

　　2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展香港的土地和天空等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）

　　3、读第4节，想一想：第一朵紫荆是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）

　　4、有感情地朗读全诗。

　　（五）总结升华。

　　1、读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）

　　2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

　　（六）布置作业。

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　重点难点：

　　1、识字、写字。

　　2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、游戏导人

　　2、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　　3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

　　4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　5、自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

　　二、听故事，感悟“一分钟”。

　　1、师范读，思考，你从故事中听明白了什么?

　　2、自由读文，学习字词。

　　(1) 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

　　(2) 同桌互相检查自读情况。

　　3、识字。

　　(1) 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

　　(2) 利用生字卡片小组内互相检测。

　　(3) 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

　　(4) 多种方式读生字词。

　　三、朗读。

　　1、分自然段朗读，注意读准字音。

　　2、小组内用自己喜欢的方式读。

　　3、汇报读。指名读全文。

　　四、写字指导

　　1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

　　2、观察字形，交流写时要注意的'地方。修改意见

　　3、教师范写，学生评说。

　　4、学生练写。

　　第二课时

　　一、复习(多种形式认读生字词，导入新课。)

　　二、朗读感悟

　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)

　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?

　　(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;

　　(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;

　　(3)派代表到全班交流;

　　(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　三、讨论

　　1、元元迟到的20分钟在哪里?

　　2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

　　四、练习

　　1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

　　2、同桌比一比，互相练习组字、组词。

　　3、全班交流。

　　五、拓展

　　以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?

　　(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。)

　　六、写字

　　1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

　　2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

　　3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

　　4、学生练习，对照欣赏与检查。

　　(写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。)

　　有关珍惜时间的名言

　　节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。————鲁迅

　　时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ————郭沫若

　　少壮不努力，老大徒伤悲。————《长歌行》

　　我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。————达尔文

　　你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。————富兰克

一分钟教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识9个生字。会写8个生字。

　　2、初读课文，正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、认识新字新词。

　　2、正确的朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片

　　第一课时

　　一、实物导入：

　　1、出示时钟，找出一分钟，数一数，体会一分钟有多长。

　　2、一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？今天我们就来学这一课。

　　3、板书课题：“《一分钟》”。

　　4、图上的小朋友在干什么？他为什么要追着汽车跑？

　　5、自由读课文，找出生字。

　　二、学习生字：

　　1、出示生字卡片认读。

　　2、小老师带读。

　　3、读准音：

　　翘舌音：钟、迟；后鼻音：零；鼻音：闹；轻声：欠“呵欠”。

　　多音字：背---（背书包）---（后背）。

　　找出识字规律。

　　*熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、悔。

　　*熟字换偏旁：快---决，诲---悔。

　　朗读课文：要求读准音。

　　三、指导写字：

　　1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。

　　2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。

　　3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写的匀称、美观。

　　四、初读课文，了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计

　　1、自由读课文，了解两幅图的.大意。

　　2、说图意。（元元在追汽车，可是汽车开走了。）

　　3、老师对元元说：“你迟到了”。

　　五、作业设计：

　　熟读课文，想想一分钟内可以做些什么事？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：理解时间的意义及价值。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入：出示生字卡片测读。

　　二、学习课文：

　　1、自由读课文，要求读准，读流利。

　　2、听老师读课文，谈谈自己了解了什么？

　　3、讨论以下问题：

　　*闹钟响时，元元在干什么？想什么？

　　*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气？

　　三、回答问题，朗读课文。

　　（1）*闹钟响时，元元打了个呵欠，翻个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　（此时元元是什么情况？懒----勤快）。该用什么语气读。（懒洋洋的口气）

　　*齐读第一自然段。

　　元元看到绿灯与远去的汽车时，为什么叹气，他想到了什么？（怕迟到）

　　此时的元元还会想到什么？（自由畅想）

　　该用什么语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）

　　（2）继续讨论以下的问题：

　　*后悔的元元怎么办？

　　*到了学校的元元面临什么情况？元元是怎样的表现？（学校已经上课了。）

　　四、朗读课文最后两段。

　　五、朗读全文。

　　六、作业设计：有感情的朗读课文。

　　板书设计：

　　（晚）一分钟（迟）20分钟

　　要早起

一分钟教案篇6

　　教学目标

　　1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

　　二、初读感知

　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　2、查字典或联系上下文理解不懂的'词语，可以在小组内互相交流。

　　3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　三、讨论交流

　　1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

　　3、文中四次提到"最后一分钟"，表达了作者怎样的情感?

　　四、体会诗歌内容

　　1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

　　2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

　　3、读第4节，想一想："第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

　　4、有感情地朗读全诗。

　　课后小结

　　1、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。)

　　2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

　　课后习题

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇7

　　教学目标

　　有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　　能正确，流利地朗读课文。

　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：

　　闹钟一只

　　生字词卡片

　　课件

　　教学过程

　　一、谈话设疑，揭示课题

　　1．师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

　　2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

　　板书课题：一分钟

　　3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读课文，认读生字，整体感知

　　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

　　2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）

　　3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

　　4．指名分段读－评议－齐读。

　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

　　1．课件出示这一段内容，指名读。

　　2．读了这一段，你知道了些什么？

　　板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

　　3.我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

　　4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

　　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

　　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

　　四、自学课文2～3自然段

　　1．自由读：教师个别指导。

　　2．汇报：自己读后知道些什么？

　　板书：迟到20分钟

　　3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

　　4．投影显示句子：“元元非常后悔。”

　　（1）理解“后悔”的意思。

　　（2）元元因为什么而后悔。

　　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。

　　（4）朗读下面三句话，读出相应的.语气：

　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

　　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　五、拓展课文，实践体悟（完成目标）

　　1．你们有没有和元元类似的经历？

　　（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）

　　2．你想对元元说些什么呢？

　　3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

　　学生自由编、演。

　　4．汇报演出（在演中议一议）。

　　六、总结课文，布置作业

　　1．齐读课文。

　　2．作业：

　　（1）抄写生字词。

　　（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

　　（3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

一分钟教案篇8

　　活动目标：

　　1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　　2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

　　3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

　　4．发展幼儿的观察比较能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　１．故事《一分钟》课件。

　　２．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

　　３．作息时间计划表7张。

　　活动过程：

　　（一）在理解故事中初步感受时间。

　　1．故事《一分钟》导入。

　　2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

　　教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）

　　3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

　　晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

　　（二）在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

　　1．猜测一一分钟可以做哪些事情？

　　教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

　　2．认识记录表。

　　教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

　　3．验证一分钟到底可以做哪些事情?

　　（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？

　　（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

　　（3）幼儿验证并且记录。

　　（4）幼儿交流自己记录的实验结果。

　　4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

　　（三）制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

　　1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

　　教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

　　教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

　　2．讨论如何制定作息时间表。

　　（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？

　　（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

　　教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

　　3．幼儿分组制定作息时间表。

　　4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

　　活动延伸：

　　家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

　　附：故事《一分钟》

　　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的.公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。

　　活动反思：

　　活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

一分钟教案篇9

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读课文。

　　【教学难点】

　　有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、一分钟游戏

　　1、开火车读卡片。

　　2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。

　　(设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。)

　　3、师生小结：

　　一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。

　　二、初读课文整体感知

　　1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事?

　　2、自由读课文，画出不懂的词语。

　　(设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。)

　　3、同桌合作轮流读课文：

　　一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。

　　(设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

　　4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么?

　　⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

　　⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

　　2、课件出示重点句子。

　　3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么?

　　⑴ 边读边体会可以用几种语气来读。

　　⑵ 学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。

　　⑶ 让读得好的同学当老师教其他同学读。

　　⑷ 四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。

　　(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。)

　　第二课时

　　一、动画导入激趣读文

　　1、播放动画，学生配读相应的段落。

　　2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。

　　3、集体讨论：

　　读了课文懂得了什么?

　　(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。)

　　二、积累运用，培养能力

　　1、课件出示“找找说说”内容。

　　2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

　　3、摘词语比赛。

　　三、自主写字

　　1、学生仔细观察要写的`字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

　　2、师范写，生练习。

　　四、拓展练习

　　续编故事《元元的明天》。

　　【课后反思】

　　编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。

　　但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。

一分钟教案篇10

　　【教学内容】

　　１、本课９个要求会认的生字。

　　２、“欠、元”等８个要求会写的字。

　　３、一篇蕴含深刻道理的故事。

　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、知道时间的珍贵，懂得控制自身，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自身，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查，看看一分钟自身心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让同学感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过同学自读自悟，体会元元当时的.心情，揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、汇报试验结果

　　指名说说课前作小试验的结果。

　　二、一分钟记字游戏

　　１、课件出示本课生字词：

　　闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气

　　２、同学看课件，给一分钟的时间快速记生字。

　　３、指名同学介绍，一分钟自身记住了多少个字，是怎样记住的。

　　４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。

　　三、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，把课文读通顺。

　　２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。

　　３、集体读课文，要求读正确，读流利。

　　４、默读课文，想一想：

　　这个故事讲了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么？

　　⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？

　　⑶ 元元开始是怎样想的？找出来读一读。

　　２、课件出示重点句子：

　　⑴ 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　⑵ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑶ 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑷ 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　⑸ 元元红着脸，低着头，坐到了自身的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　　３、指导朗读，体会、感悟：

　　⑴ 读后说说，体会到什么？

　　⑵ 边读边体会。

　　⑶ 同桌练习朗读。

　　⑷ 读的好的同学教读。

　　⑸ 四人小组竞赛读。

　　４、再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？

　　五、拓展活动

　　搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　１、课件出示生字词，同学认读。

　　２、小组内开火车认读生字词。

　　３、“找朋友”的游戏。

　　二、组字组词练习

　　１、课件出示课后“找找说说”。

　　２、读读学习小伙伴的话，引发考虑。

　　３、同学自身组合新字。

　　４、小组互相交流。

　　５、集体交流，看那个小组组的多、全。

　　三、学写生字

　　１、认读生字：

　　课件出示要求书写的８个生字：

　　欠元包钟叹哈迟闹

　　谁能把生字读下来？

　　２、集体观察，找出重点。

　　３、重点指导：

　　叹、哈、闹、迟。

　　４、教师范写，同学观察，书空练习。

　　５、同学在书上描红练习，教师巡视指导。

　　四、拓展活动

　　展示自身收集的珍惜时间的名言警句，说说自身的体会。

　　五、续编故事《元元的明天》

　　【板书设计】

　　红灯亮

　　再睡一分钟迟到二十分钟

　　汽车走

　　【教学后记】

　　本课由于贴近儿童生活，因此同学学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，同学参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，协助同学记忆较难的字和易出错的字。

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