范文资料网>反思报告>教案大全>《小学一年级汉语拼音教案

小学一年级汉语拼音教案

时间:2023-05-17 14:00:56 教案大全 我要投稿

小学一年级汉语拼音教案汇编10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小学一年级汉语拼音教案10篇,希望对大家有所帮助。

小学一年级汉语拼音教案汇编10篇

小学一年级汉语拼音教案 篇1

  一、教材目标

  1、是认读6个单韵母、10个声母。

  2、是比较并抄写形近的声韵母。

  3、是看图拼读音节。

  4、是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。

  5、是认读巩固学过的字。

  二、教学准备

  拼音字母卡片,生字卡片。

  三、课时安排

  2课时。

  四、教学过程

  第一课时

  教学注意:

  这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。

  一、复习指导第一题读字母

  1、先让学生自己读,教师提示要读准每个字母的音;

  2、再同桌两人互读;

  3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读,看谁读得又准又快。

  二、复习指导第二题,比较形近的声韵母,可分两步进行。

  第一步,指导学生区别b—d、f—t、n—m、u—ü。

  1、先集体认读,

  2、再说说它们的相同点和不同点。如b和d,都是由竖和半圆两笔组成,但是半圆的位置不同,读音也不同。b是竖、右下半圆,d是竖、左下半圆,可以用顺口溜区别:

  右下半圆bbb,左下半圆ddd。

  第二步对比书写,边抄写边小声读字母。

  三、复习指导第三题“看看读读”

  1、先看图

  2、再拼读音节。其中lǎba、yīfu中有轻声音节,教师示范轻声的读法。pùbù两个音节形近音近,要提示学生看清读准。

  四、复习指导第四题:

  (1)看看图上画了哪六种动物;

  (2)拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里;

  (2)照鸭、yā的样子,画线把动物和相应的音节连起来。

  五、总结本课学习情况,表扬表现好的学生。

  第二课时

  一、复习指导第五题巩固认字

  1、先让同桌两人一个打乱顺序指,一个认,互换练习,

  2、老师检查认读。

  3、最后可启发学生想想:哪两个字可连成一个词,用卡片摆一摆,摆对了大家读,摆得不合适大家说:请重摆。

  4、这些字可组成的.词有:大米、土地、大马、大地。

  二、扩展活动

  1做游戏“看谁找得准,找得快”。

  听老师或同学读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵,并且摆成音节读一读。

  2做游戏“给声母找朋友”。

  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。

  胸前贴着声母的同学依次走上讲台,问:“谁是我的好朋友”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读出所拼的音节。

  3做游戏“找朋友”。

  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈,一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友,然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼,或能相拼但他没有拼读正确,就要继续找朋友,直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时,由找到的朋友进到圈里,游戏继续进行。

  如果做游戏的人数超过16人,可以增加某些带调韵母。

  三、总结本课学习情况,表扬表现好的学生。

小学一年级汉语拼音教案 篇2

  第一课时

  教学内容:aieiui

  教学目标:1学会复韵母aieiui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。

  2练习拼读音节,提高拼读音节的能力;正确书写规定的音节。

  教学重难点:读准复韵母aieiui的音,认清它们的形与音节的拼读。

  教具:字母卡挂图

  教学过程:

  一、复习单韵母

  1、我们已经学过哪几个单韵母?

  2、认读单韵母卡片。

  二、学习复韵母

  1、复韵母ai

  〈1〉请同学互相看看自己前后左右挨着谁?

  〈2〉观察图画,他们在干什么?〈背挨着背比高矮〉

  〈3〉出示“ai”的卡片,让学生自由读

  〈4〉教师范读,并说明发音方法〈由a滑向i一气读成ai〉

  〈5〉学习ai的四声〈教师领读——齐读——抽查〉

  2、复韵母eiui教法同ai

  三、指导书写aieiui

  教师示范正确的`写法与格式

  四、学习拼音节

  1、让学生自己尝试拼音节

  2、教师范读学生跟读

  3、学生尝试拼读带声调的音节﹙教师纠正并说明声调的标法i、u相遇标在后﹚

  五、小结:

  这节课我们学了三个什么韵母?与以前有什么不同?

  第二课时

  教学内容:aieiui

  教学目标:1、巩固复韵母aieiui及其与声母的拼音练习与书写.

  2、认读7个生字,会读儿歌.

  教学重难点:认读7个生字

  教具:生字卡片 字母卡片 挂图

  教学过程:

  一、复习aieiui与音节的书写

  1、抽读卡片

  2、教师出示bai等之类的音节,先让学生自由读,再指名认读

  3、认读带声调的音节及书写音节

  ﹙1﹚出示带声调音节

  教师先范读音节,学生再跟读

  ﹙2﹚书写音节

  教师范写音节,讲解:几个字母要写得紧凑、匀称,安顺序写完,再标上声调

  二、学习生字

  1、引导学生观察图画

  ﹙1﹚图中有什么东西?

  ﹙2﹚他们在干什么?

  2、指导读句子:你栽树,他培土,我去提水.

  ﹙注意适当停顿﹚

  3、生字教学

  ﹙1﹚出示生字卡片

  a先让学生尝试拼读

  b我们可以利用什么方法认识这些生字?

  ﹙2﹚教师范读生字,学生跟读

  ﹙3﹚同桌互读,教师指名认读

  三、读儿歌

  1、自由读儿歌并学拼红色音节的字

  2、教师检查,纠正读音

  3、学生跟读﹙注意读好轻声﹚

  4、让读得好的学生当小老师

  四、小结:这节课我们学了哪些生字?

小学一年级汉语拼音教案 篇3

  教学目标:

  1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音,语文教案-汉语拼音。识字。听话说话1。

  2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

  3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

  4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:

  看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

  教学过程:

  一、 启发谈话。

  从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

  学念儿歌:

  学习拼音用处大,读书识字学文化,

  用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

  二、 看图说话,引出ɑ。

  1、图上画着谁?他们在干什么?

  说图意:“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板书:ɑ

  2、教学ɑ的音和形。

  (1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  ɑ像一个小姑娘圆圆的.脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

  用儿歌帮助记字形,如:“圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑ—ɑ—ɑ—,小学六年级语文教案《语文教案-汉语拼音。识字。听话说话1》。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

  三、 看图说话,引出o。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:“一只大公鸡,清早喔喔啼。”板书:o

  2、教学o的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆:“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”

  四、 看图说话,引出e。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:“一只大白鹅在水里游来游去。”板书:e

  2、教学e的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

  (2)师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆:“白鹅水里游,e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

  五、 复习巩固。

  1、卡片认读。

  2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

  六、 小结。

  这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

  七、 书写指导。

  1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

  ɑ o e

  2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

  3、在课堂作业本上临写。

小学一年级汉语拼音教案 篇4

  一、复习内容:

  (一)、汉语拼音(1课时)

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

  (二)、字词(2课时)

  1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的250

  2、复习和掌握一些常用的识字方法。

  3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

  4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

  (三)、句子(2课时)

  1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。

  (四)、积累(渗透在整个复习过程)

  1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。

  3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。

  (五)、阅读 (3课时)

  1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

  3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  (六)、朗读(渗透在平时读书的时候)

  1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  (七)、写字(渗透在平时书写的时候)

  1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

  2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  (八)、说话(2课时)

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的`见闻以及自己的想法。

  3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

  4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  二、.复习重点和难点

  ( 一) 复习重点

  1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

  2、了解和掌握一些常用的识字方法。

  (二)复习难点

  1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

  4、审题能力的培养。

小学一年级汉语拼音教案 篇5

  教学重点:

  1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母,小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2。

  2、掌握单韵母的四个声调。

  教学难点:

  1、能正确书写3个单韵母。

  2、能直接读出带调韵母的音。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣

  从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

  二、学习3个单韵母的音形

  (一)学习单韵母“a”

  1、出示a的图片:

  (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?

  (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?

  (3)教师范读“a”。

  (4)学生练读“a”。

  2、学习“a”的形

  (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?

  (2)你们有什么好办法记住它的形?

  (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。

  (二)学习单韵母“o”

  1、出示“o”图片

  (1)观察后提问;图上画的是什么?

  (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。

  (3)教师范读。

  (4)学生体会读。

  2、学习“o”的形

  学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。

  (三)学习单韵母“e”

  1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?

  (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。

  (2)教师范读。

  (3)学生体会读。

  2、学习“e”的形

  (1)怎么记“e”的'形呀?

  (2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?

  (3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”,初中三年级语文教案《小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2》。

  三、书写3个单韵母

  1、认识汉语拼音的四线三格:

  2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格

  3、我们先看着字母“a”是怎么写的?

  (1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?

  (2)请学说一说。

  (3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。

  (4)学生练习书写“a”。

  4、指导书写“o”

  (1)老师书写,请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的?

  (2)请学生说一说。

  (3)教师边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。

  (4)学生练习书写“o”。

  5、指导书写“e”

  (1)老师演示书写过程:大家注意“e”是怎样写的?

  (2)说一说。

  (3)教师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  (4)学生先书空再动笔写

  注意:学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

  四、巩固练习

  1、黑板指读字母。

  2、看卡片读字母。

  3、看书上字母的位置,读一读。

  附:板书设计

  第二课时

  教学过程;

  一、谈话导入

  上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”,同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声,先请同学读卡片。

  二、复习三个单韵母“a、o、e”。

  三、学习字母四声

  1、师讲:“a、o、e”发音时,声音颤动,很有气派,音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e ”承担着一个特殊的任务,担当了声调高低变化的任务。

  2、指导学生看声调示意图,认识四个声调。第一声:汽车平走。第二声:汽车上坡。第三声:汽车上坡又下坡。第四声:汽车下坡。

  3、学习“a”的四声

  (1)师讲:拼音字母 有四个声调,这四个声调用符号来表示,写在字母的头上。

  (2)板书:“ā á ǎ à”教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调,以显示调号与声调的关系,速度要慢,读二声、三声有困难,教师要做好范读,帮助学生掌握调号,读准声调。

  (3)学生按顺序学读四声,读音要准。

  (4)按四声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。

  (5)顺口溜:一声一横道,二声往上挑,三声一拐弯,四声往下掉。

  (6)打乱四声顺序练习读,逐步达到能正确地直呼出带调声母。

  4、学习“o”的四声

  (1)师讲:“o”和“a”一样也有四个声调。

  (2)出示:“ō ó ǒ ò” 问:谁能像读“a”的四声那样,试着读一读“o”的四声。教师纠正后,再练习读四声。

  (3)打乱顺序读。

  5、学习“e”的四声,学生练习的方法同上。

  6、打乱顺序读“a、o、e”的四声。

  附:板书

  第三课时

  教学过程:

  1、巩固复习

  2、看卡片读“a、o、e”的四声。互相读、开火车读、指名读等多种形式读。

  3、书写3个单韵母各一行。老师行间指导,表扬写得好的同学。

  4、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写,“二声”从左斜下再往斜上挑,“三声”像个小对勾,“四声”从左上往右下降。

  5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。

  6、学说儿歌:

  (1)出示儿歌内容:读一读红色的单韵母。

  (2)结合图,请认字多的学生读儿歌。

  (3)教师领读,学生随读,自由读。

  7、小结:我们认识了3个拼音朋友,单韵母“a、o、e”,不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且能读准四个声调,真棒!

小学一年级汉语拼音教案 篇6

  一、教学目标

  1、认读6个单韵母和10个声母。

  2、能比较形近的声韵母,并抄写。

  3、看图拼读音节,会把音节和相应的事物联系起来。

  4、认读巩固学过的字。

  二、教学重难点

  1、区分比较形近声韵母的音和形。

  2、巩固学过的生字。

  三、教学时间2课时

  第一课时

  一、读字母。

  1、学生自由读字母,要读准每个字母的音。

  2、同桌互读,如果读对了,奖他一颗五角星。

  3、小组开"火车"比赛认读。

  比一比哪组读得又准又快。

  二、比较并抄写形近的声韵母。

  1、集体认读,注意读准音。

  2、四人小组,选择一组字母,找出它们的相同点和不同点。

  比一比哪个小组的发现多。

  (1)b___d

  相同点:由半圆和竖组成,都占上格和中格。

  不同点:前者右下半圆,先写竖,再写半圆。

  后者左下半圆,先写半圆,再写竖。

  儿歌巩固:右下半圆bbb,左下半圆ddd。

  (2)f___t

  相同点:横写在二线下方。

  不同点:f,右弯竖。

  t,竖右弯。

  儿歌巩固:一根拐棍fff,一个伞把ttt。

  (3)n___m

  不同点:m比n多个左弯竖。

  儿歌巩固:一个门洞nnn,两个门洞mmm。

  (4)u___ü

  不同点:ü比u多两点。

  儿歌巩固:u上两点ü。

  3、游戏"变变变"。

  老师说前半句,学生猜字母,猜对者学生击掌表扬。

  4、对比书写,边抄边小声读字母。

  第二课时

  一、看看读读。

  1、看看图,你知道图上都画了什么吗?

  2、自由拼读音节。

  3、指名读。

  二、认认连连。

  1、看看图上画了哪六种动物?你认识吗?

  2、现在它们迷路了,想请同学们替它们找到回家的路,同学们能帮忙吗?

  小动物的家上都有名字,只要你把动物和相应的音节连起来,它们就能到家了,

  3、学生自由拼读音节,连线,教师巡视,找出一份全对的`连线。

  4、集体订正。

  四、巩固生字。

  1、小动物为了感谢咱们,送咱们一篮水果,只要你读出水果上的字,这又香又甜的果子就归你了。指名读。

  2、请拿到果子的同学起来,这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友,可以连成一个词?

  能连成词的两位同学带着果子上台,带领大家读。

小学一年级汉语拼音教案 篇7

  一、教学要求

  1、学会z、c、s 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会z、c、s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

  3、学会zi、ci、si 3个整体认读音节,会读它们的四声。

  4、认识5个生字,会读儿歌。

  二、教材说明

  本课包括四部分内容。

  第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字,写的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩写的字母“z”提示z的形。

  第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕,吐丝的“丝”提示s、si的音,蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。

  第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。

  第三部分是z、c、s的书写格式。

  第四部分是认读字词,配有一首儿歌和背景图,四道算式正等着小学生“过桥”。

  z、c、s的`发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点,也是难点。

  三、教学建议

  (一)教学准备

  1、配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带;字母卡片;画有四线格的小黑板。

  2、本课生字卡片。

  (二)字母教学

  学生发z、c、s的音有一定困难,可以利用图,借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位,强调舌尖一定要向前平伸,顶住上门齿背,提醒学生注意不要咬着舌尖发音。教师要做好示范,让学生反复练习,掌握发音要领。

  教学字母的形,要充分利用图,还可以用口诀记忆:“小2z,半圆c,半个8字就是s。”

  (三)整体认读音节教学

  整体认读音节前面已出现过。教学zi、ci、si的读音时,只需告诉学生,把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音。可以对比着发音:z—zi,c—ci,s—si,体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道,整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音,不能拼读,要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读,反复练习。结合四声练习,告诉学生i上标调时要去掉上面的点。

  (四)拼音练习

  让学生运用所学的拼音方法,自己练习拼读,然后指名拼读,同学评议,教师指点。重点练习zuo、cuo、suo三个音节。最后利用情境图,练习带调拼

  读音节。

  (五)书写指导

  z、c、s三个声母都是一笔写成。着重指导写s,它是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。

  (六)认读字词,读儿歌

  本课五个生字集中出现在儿歌里,教学时要利用这个语言环境帮助学生认字。可按以下步骤进行。

  1、巩固音节,拼读sì、zu、cu,在老师指导下读通儿歌。

  2、学生画出生字读读,启发质疑。如:题目上怎么有标点符号?“了”的音节为什么不同?“一”的调号怎么不一样?

  3、老师解疑。

  (1)题目是打比方说的,不是真的过桥。

  (2)“了”有两种读音,一种读le,这课生字读le,“对了、错了、过了桥”都读le,另一种读liǎo,拼音字母以后会学到,现在可先记住读liǎo,过不了的“了”。

  (3)“一”的声调会随着后一个字的声调而变化,(不必讲具体)朗读时要按所标的声调读。

  4、教认生字,注意读准三拼音“做、过”,区别“了—乐”的音形义。

  5、熟读儿歌。

  (七)扩展活动

  1、学生回家做声母z、c、s的卡片,并读给家里人听。

  2、读一读,比一比。

  z—zic—cis—si

  zi—zaci—cusi—se

  3、数一数,今天你在数学课上过了几座桥。

  (八)课时安排

  教学本课可用3课时。

  四、参考资料

  z、c、s的发音方法发z时,舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气,然后舌尖稍微放松,形成窄缝,让气流自然从窄缝中挤出。发c时,发音动作和z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,气流从窄缝中挤出来。

  z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背,发音时舌头是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。

小学一年级汉语拼音教案 篇8

  第一课时

  教学内容:z、c、s。

  教学目标:

  1、学习z、c、s三个声母。

  2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及它们的四声。

  教学重难点:

  1、学会z、c、s的音形,会正确书写。

  2、记住整体认读音节。

  教学准备:教学图片、声母、韵母卡片。

  教学过程:

  一、复习

  1、抽读卡片j、q、x。

  2、抽读卡片ü后问:ü碰见j、q、x写的时候有什么变化?

  二、教学声母z、c、s。

  (一)、教学z

  1、出示教学图片第一幅问:小女孩在干什么?(写字)

  2、出示声母卡片z,告诉学生写字的“字”读的.轻些短些就是z的音。

  3、老师示范发c、s。的音,学生仿读。

  4、启发记忆字形,看图说说小女孩写的是什么字?(z)编顺口溜帮助记忆:“像个2字z、z、z。”

  (二)、教学c、s(方法同z)。

  三、学习整体认读音节。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si让学生说说它们在字形上有什么不同?

  2、告诉学生z、c、s是声母,要读得又轻又短:zi、ci、si叫做整体认读音节。整体认读,就是要整个地记,不要拼,也不能拼。那怎么读呢?把声母z、c、s读得长一些,响一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老师示范读,学生跟读。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反复练读。

  5、读zi、ci、si的四声。

  四、巩固练习。

  1、听音练习。2、发音练习。

  五、书写指导。(重点指导s)

  六、学生独立写声母z、c、s。

  第二课时

  教学内容:z、c、s

  教学目标:

  1、巩固声母z、c、s。

  2、学习声母z、c、s和单韵母ɑ、o、e、u相拼。

  教学重难点:读准声母z、c、s,学习与单韵母ɑ、o、e、u相拼。

  教学准备:字母卡片、音节卡片和小黑板

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、听音抽取卡片。

  2、抽读卡片并说说读音有什么不同。

  z—zic—cis—si

  二、教学拼音。

  1、出示小黑板。

  z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu

  c—ɑ→cɑc—o→coc—e→cec—u→cu

  s—ɑ→sɑs—o→sos—e→ses—u→su

  ①让学生自由拼读。

  ②让个别学生拼音,师生共同正音。

  ③全班拼读。

  2、巩固拼音。

  ①抽读音节卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

  ②找朋友游戏。

  音节的组合和分解

  ③用音节口头组词。(让学生自选音节组词)

  如、zì自已、自行车、写字

  zu作业、做工、坐下、请坐

  第三课时

  教学内容:z、c、s

  教学准备:1、教学挂图2、生字卡片

  教学过程:

  一、复习:

  1、抽读卡片,声母b、|、ɡ、z韵母e、u、o

  2、拼读音节:|ē、bù、、zu、ɡu

  二、学习生字。

  1、看图说话。

  出示教学挂图,指导观察。图上画着谁?他们在干什么?

  2、学习生字。

  ①老师范读儿歌。

  ②范读后问:你们发现了什么秘密?

  ɑ、多音字。

  b、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

  c、“过桥”加了双引号,表示不是真正的过桥。

  ③跟读儿歌。

  ④自由读歌,画出生字读读。

  ⑤同桌互读生字。

  ⑥抽读生字卡片。

  重点指导:“做”、“过”的三拼。

  三、巩固生字。

  抽读生字卡。

  四、齐读儿歌。

小学一年级汉语拼音教案 篇9

  (第一课时)

  教学目标:复习巩固学国的声母和韵母。

  教学重难点:复习学过的声母和韵母。

  教学准备:小黑板,每人两条绳子。

  教学过程:

  一、按字母顺序连一连。

  1、抽读23个声母卡片。

  2、按照课文学习的顺序,把握23个声母在桌面上摆一摆。

  3、按顺序把握23个声母读一读。

  4、出示连线图,让学生从b开始,按顺序连线。

  5、同桌互相说一说是怎么连的?连成了什么动物的图形。

  二、还能摆什么字母?试试看。

  1、先读课本上摆成的字母,说说“x”由几根线段摆成的;

  “s”由几根线段摆成的.。

  2、发展思维训练。

  想一想一根线段还可以摆出哪些字母,即一笔写成的字母?两根线段还可以摆出哪些字母,即两笔写成的字母?

  3、学生动手操作(摆出一个字母便把它写下来。)

  4、交流反馈。

  三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

  1、说已姓里有什么声母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片,请同学认“朋友”,即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友,老师把该生的姓名写在声母的下方。

  3、按字母的顺序认读同学的姓。

  4、比一比,哪个字母的朋友多。

  (第二课时)

  教学目标:1、区分形近、音近的声母。

  2、拼读音节,进行初步的思维训练。

  3、复习巩固学过的生字。

  教学重难点:1、区分形近、音近的声母。

  2、拼读音节。

  3、复习学过的生字。

  教具准备:小黑板

  教学过程:

  一、我会读(区分形近、音近的声母)。

  出示小黑板:

  zū—zhūcè—chèsuō—shō

  nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

  1、学生自读。

  2、同桌互读。

  3、检查自读。

  二、读读连连(进行词语归类)。

  1、拼拼读读(连成成语)。

  2、想想说说(汽车、火车为什么连起来)。

  一是颜色相同;二是它们都是车。

  3、照样子连一连。

  4、检查

  1、先说哪两个词连起来

  2、再说为什么这样连。

  三、我会认(巩固学过的生字)。

  1、先让学生读一读。

  2、再让同桌互读并组成词(句)说一说。

  3、开火车说。

小学一年级汉语拼音教案 篇10

  一、教材简介:

  课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

  二、教学目标:

  1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四声,能直接读出他们带调的音。

  4、利用教材的情景图激发学生学习的`兴趣,帮助学生学习字母的音形和音节。

  三、教学重、难点:

  重点:iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

  难点:读准iuv的第二声和第三声。

  四、教、学具准备:课件、卡片

  五、教学时间:2课时

  六、教学步骤:

  第一课时

  (一)自主学习

  1、看图说话,学习īūǖ的发音,认识形

  2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。

  3、让学生自己找一找,图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。

  (二)观察比较学习YW

  1、仔细观察图,看看图上什么和Y相同?

  2、谁知道它读什么?

  3、Y的写法:先写右斜,再写左斜,左斜要长些,伸到下格一半处。两笔写成。

  4、学生写抄写本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同

  7、介绍是大Y大W

  (三)故事激趣

  1、大Y是小ī的妈妈,看,这就是整体认读音节“衣”,它是要直接读,不能分开拼。师读——跟读——生读

  2、大W是小ū的妈妈,组成整体认读音节,谁会读?

  3、大Y是个好妈妈,经常带小ī到公园玩,他们玩得可开心了。大W是小ū的妈妈,也经常带它到处玩。只有小uuml;没有妈妈,有一天,小uuml;也到公园玩,发现ī,ū都有妈妈,只有她没有,伤心地哭了。大Y看见了,亲切地对小uuml;说:“小朋友,别哭了,把眼泪擦掉,阿姨就带你出去玩。”小uuml;听见了,连忙擦掉了眼泪,拉着大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各种形式读三个整体认读音节

  5、书写指导

  第二课时

  (一)复习īūǖYīWūYū

  采用游戏形式进行复习:用“摘果子”的游戏,按声母、韵母、整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音

  (二)区别声母、韵母、整体认读音节

  (三)按要求归类:摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū

  声母韵母音节

  (四)看图读音节说话

  1、看插图上的音节读一读:YīWūYū

  2、根据图的意思,用这些音节分别说一句话

【小学一年级汉语拼音教案】相关文章:

小学汉语拼音教案02-24

小学汉语拼音课教案11-14

小学一年级汉语拼音教案7篇05-16

精选小学一年级汉语拼音教案四篇05-15

小学一年级汉语拼音教案5篇05-17

小学一年级汉语拼音教案3篇05-17

一年级汉语拼音教案03-11

汉语拼音一年级教案02-19

【精华】小学一年级汉语拼音教案三篇05-16

小学一年级汉语拼音教案汇编六篇05-16