有关一分钟教案10篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一分钟教案10篇，希望能够帮助到大家。

有关一分钟教案10篇

一分钟教案篇1

　　游戏辅导意向：引导幼儿尝试在游戏中树立适宜的抱负水平，体验游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。游戏准备：跳绳若干，笔、记录纸若干，马表一只

　　游戏规则与玩法

　　1、幼儿预计自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳，记录单上进行记录。

　　2、提供材料，让幼儿在一分钟内进行跳绳的练习，要求幼儿自己边练习边计数。

　　3、引导幼儿讨论，现在你对自己能够完成的.次数是否有不一样的估计？如果是则再次进行记录。

　　4、幼儿在一分钟内再次进行跳绳活动，自己计数。

　　行为观察

　　1、游戏过程中是否能对自己的能力作出估计，并根据实际情况进行调整？

　　2、能够为了达到自己的目标而付出努力吗？

　　3、当能力表现的事实超出预计值的情绪状况，反之，当能力表现的事实低于预计值，又作何反应。

　　澄清讨论

　　1、你觉得自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳？为什么？

　　2、经过练习，你觉得自己的估计需要调整吗？为什么？

　　3、你最后得到的结果和估计一样吗？有什么不一样？

　　4、对这样的比较，你有什么感觉?

　　外显行为

　　评价要点

　　1、乐于参与游戏，认真、投入。

　　2、能独立自主的进行思考，作出自己的选择和决定。

　　3、能够为了达到自己预设的目标而付出努力。

　　4、关注自己的能力事实，体验到游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。

一分钟教案篇2

　　学习目标：

　　1、认识13个生字，会写7个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重难点：

　　重点：识字与朗读。

　　难点：有感情地朗读课文。

　　教学方法：

　　引导自学、合作讨论、探究法。

　　教具准备：

　　卡片、课件、录音带

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导人

　　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）

　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。）

　　二、朗读识字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

　　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。

　　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　　（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟。

　　（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。

　　4、巩固识字。

　　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　　（2）用“找找说说”中的.偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　　三、拓展延伸

　　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。

　　四、课堂评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、创设情境，导人新课。

　　二、朗读感悟

　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）

　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情。

　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理。

　　（3）派代表到全班交流。

　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

　　三、指导写字

　　1、指导写字分两步进行。

　　（1）写字之前要仔细观察要写的7个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“洗”字左边是“氵”，右边是“先”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。

　　（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“共”的第六笔“点”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间。“叹”是口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上。

　　2、学生自主练写。

　　四、实践活动

　　组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

　　（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。

　　（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　教学反思

　　在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出字的教学重点。识字本来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，并培养识字兴趣呢，在听完其他老师优质课观摩评比小语赛后，给我的一点启示，我把它运用到这一课的教学中，尝试改变了以往教学的步骤。

　　讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。

　　在让学生动笔写字之前，我设计了一个观察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的结构和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳。

　　这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活跃，学生学习生字的兴趣很大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正，比如要注重加大孩子的词语积累，鼓励孩子的创新思维，观察田字格的生字时，要指导学生善于发现需要注意的地方。

　　我的业务还很不成熟，有许多不足之处，需要各位老师多指正，帮我改进。

一分钟教案篇3

　　教学目标：

　　学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

　　能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

　　学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。

　　教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

　　课前准备：

　　知识铺垫：①预习课文，画出生字词。

　　② 了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。

　　③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

　　硬件准备：①歌曲《上学歌》

　　②多媒体课件、闹钟一只

　　③学生自制生字词卡片、课文录音带

　　课时安排：两课时

　　引导过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入。初步感知一分钟的'重要性。

　　1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。

　　2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

　　3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

　　4、启发思考。

　　一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，要求：

　　① 给自然段标上序号。

　　② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

　　2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

　　同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。

　　3、小组长带领学习生字词。

　　①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

　　②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点记字形，理解字义。）

　　4、识字汇报。

　　提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

　　5、开火车检查生字。教师正音。

　　6、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

　　①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

　　③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）

　　减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

　　组合法：“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”

　　7、通读课文，整体感知。

　　①小组分自然段读。

　　②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

　　③全班齐读。

　　三、指导书写。

　　1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。

　　2、全班交流书写方法，教师相机示范。

　　重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

　　3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

　　注意规范学生的书写姿势。

　　4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

　　教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

　　5、展示学生写的字，进行评议。

　　四、积累运用、培养能力。

　　① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。

　　②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

　　第二课时

　　一、复习、巩固。

　　出示词语卡片，开火车认读。

　　二、品读课文，体会感情。

　　1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？都说了什么？

　　2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）

　　3、齐读第一自然段。

　　① 交流：读后知道了些什么？

　　② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

　　过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

　　4、自学课文2～5自然段。

　　①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

　　②指导读李老师的话。

　　5、学习第六自然段。

　　①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

　　② 元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。

　　③元元这时候心里会怎么想？

　　6、齐读课文。

　　三、拓展延伸，实践感悟

　　1、你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。

　　3、师生评议、总结。

　　4、交流珍惜时间的名言警句。

　　板书设计：

　　一分钟

　　闹钟响

　　“再睡一分钟”

　　叹了口气又叹了口气红着脸低着头

　　“迟到了20分钟”

　　后悔

一分钟教案篇4

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读课文。

　　【教学难点】

　　有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、一分钟游戏

　　1、开火车读卡片。

　　2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。

　　(设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。)

　　3、师生小结：

　　一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。

　　二、初读课文整体感知

　　1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事?

　　2、自由读课文，画出不懂的词语。

　　(设计意图：形成独立识字的'能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。)

　　3、同桌合作轮流读课文：

　　一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。

　　(设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

　　4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么?

　　⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

　　⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

　　2、课件出示重点句子。

　　3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么?

　　⑴ 边读边体会可以用几种语气来读。

　　⑵ 学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。

　　⑶ 让读得好的同学当老师教其他同学读。

　　⑷ 四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。

　　(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。)

　　第二课时

　　一、动画导入激趣读文

　　1、播放动画，学生配读相应的段落。

　　2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。

　　3、集体讨论：

　　读了课文懂得了什么?

　　(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。)

　　二、积累运用，培养能力

　　1、课件出示“找找说说”内容。

　　2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

　　3、摘词语比赛。

　　三、自主写字

　　1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

　　2、师范写，生练习。

　　四、拓展练习

　　续编故事《元元的明天》。

　　【课后反思】

　　编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。

　　但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。

一分钟教案篇5

　　【教学目标】

　　1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等9个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　　2、能正确，流利地朗读课文。

　　3、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

　　2、这个故事好听吗?有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间?

　　3、学生回答，老师板书课题。

　　4、设疑：

　　我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢?

　　5、过渡：

　　请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。

　　二、初读课文，认读生字，整体感知

　　1、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。

　　2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师随机出示词卡。指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

　　3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。

　　4、指名分段读-评议-齐读。

　　(重点放在正音上。)

　　5、读了课文，你知道了什么?学生自由说。

　　(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。)

　　三、学习课文第一段，指导写6个字

　　1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的?指名说。

　　2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子?评价、老师范读，齐读。

　　3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着的时候来写几个字吧!找找看，这段话里，我们要会写的字是哪几个?指名说。

　　(哈、欠、闹、钟、元。)

　　⑴ 观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的吗?指名说，老师示范写，重点指导“闹、钟、欠”的写法。

　　⑵ 学生练习写字，老师巡视指导。

　　⑶ 写完后，同桌互评。

　　⑷ 事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?我们下节课将继续学习。

　　第二课时

　　一、复习生字词

　　1、(黑板上出示“找找说说”。)老师真粗心，不小心把这些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友?指名说。

　　二、学习课文2～6自然段

　　1、上节课我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢?请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。

　　2、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?指名说，找出课文中的句子读一读，例：

　　生1：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

　　师：他是怎么说的?

　　生1：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。

　　师：他为什么说要是早一分钟就好了呢?

　　生1：因为早一分钟他就能过马路了。

　　师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的.心情把这一段读一读。

　　师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗?

　　生2：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

　　师：这时他又说了什么?

　　生2：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。

　　师：他为什么又叹气了呢?

　　生2：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。

　　师：他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做。

　　师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!

　　3、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说。

　　(元元低着头红着脸。)

　　4、是啊，元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。

　　(元元非常后悔。)

　　三、课外拓展

　　1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢?(不会再迟到了)让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。

　　2、生字我们在上节课都会认了，要求会写的字我们还有两个没有写，现在我们来写一写。老师示范写“包”和“叹”。老师巡视指导，学生练习。

　　四、作业

　　在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起找一找，读一读。

一分钟教案篇6

　　活动目标：

　　1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

　　2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

　　2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

　　二、感知一分钟

　　(一)感受一分钟的长短。

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

　　(二)体验：一分钟在日常生活中的感受

　　1、玩游戏“木头人”。

　　2、看1分钟动画片。

　　小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的`心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

　　(三)体验：一分钟能做什么

　　1、分组活动：夹豆子和串珠。

　　2、统计结果进行比较。

　　教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

　　(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

　　1、教师讲解竞赛方法和规则。

　　2、幼儿竞赛，评出获奖队。

　　3、获奖队员分享经验。

　　教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

　　三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

　　1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

　　提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?

　　谁来了?他们在做什么?

　　教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

　　2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

一分钟教案篇7

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　重点难点：

　　1、识字、写字。

　　2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、游戏导人

　　2、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　　3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

　　4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　5、自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

　　二、听故事，感悟“一分钟”。

　　1、师范读，思考，你从故事中听明白了什么?

　　2、自由读文，学习字词。

　　(1) 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

　　(2) 同桌互相检查自读情况。

　　3、识字。

　　(1) 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的'，再学习其他不认识的字。

　　(2) 利用生字卡片小组内互相检测。

　　(3) 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

　　(4) 多种方式读生字词。

　　三、朗读。

　　1、分自然段朗读，注意读准字音。

　　2、小组内用自己喜欢的方式读。

　　3、汇报读。指名读全文。

　　四、写字指导

　　1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

　　2、观察字形，交流写时要注意的地方。修改意见

　　3、教师范写，学生评说。

　　4、学生练写。

　　第二课时

　　一、复习(多种形式认读生字词，导入新课。)

　　二、朗读感悟

　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)

　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?

　　(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;

　　(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;

　　(3)派代表到全班交流;

　　(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　三、讨论

　　1、元元迟到的20分钟在哪里?

　　2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

　　四、练习

　　1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

　　2、同桌比一比，互相练习组字、组词。

　　3、全班交流。

　　五、拓展

　　以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?

　　(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。)

　　六、写字

　　1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

　　2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

　　3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

　　4、学生练习，对照欣赏与检查。

　　(写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。)

　　有关珍惜时间的名言

　　节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。————鲁迅

　　时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ————郭沫若

　　少壮不努力，老大徒伤悲。————《长歌行》

　　我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。————达尔文

　　你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。————富兰克

一分钟教案篇8

　　教学目标：

　　1、会认读钟、零等9个生字；会写欠、元等8个生字；会读多音字背。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：

　　1、会认钟、零等9个生字，会写欠、元等8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、生字：（1）读准钟、零等后鼻音的字。

　　（2）写好包、闹等半包围结构的字。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教时目标：

　　1、会认本课9个生字，会写钟、叹、哈。

　　2、正确流利地朗读课文，感知课文。

　　一、激趣导入，质疑问难

　　1、板书课题：一分钟（相机学习生字钟）

　　①读准字音：钟（注意后鼻音）

　　②指导书写钟，注意金字旁的最后一笔不能穿过上横。

　　③给钟口头扩词。

　　2、齐读课题。

　　3、质疑问难。

　　①出示算术题：1分钟=20分钟

　　小朋友，你们看过这样的算术题吗？

　　②质疑

　　看到这个算术题，你有什么疑问吗？

　　（这个题目是不是做错了？一分钟怎么会等于20分钟呢？一分钟可能等于20分钟吗）

　　③板书：？

　　二、初读课文，认识生字

　　导语：小朋友们现在最想知道的一定就是一分钟怎么会等于20分钟，为了揭开这个谜，让我们赶快打开课本吧！

　　1、自学课文

　　（1）出示自学建议：

　　A：读读课文，用自己喜欢的.办法把生字读正确。

　　B：遇到难读的句子多读几次，把它读通顺。

　　（2）学生自学，教师巡视指导。www.jiaoanba.com

　　2、大组交流

　　A：开火车分节读课文。

　　B：卡片出示带拼音的生字，再出示不带拼音的生字，开火车读一读。（相机指导零、钟、背的读音，说说迟的反义词，给包、叹、哈和多音字背扩词）

　　C：从课后生字表中找到和钟同结构的字（哈、叹），写一写。用展示台展示学生的字，师生共同评议。

　　三、再读课文，理解感知

　　1、提出自学建议：请小朋友们仔细地读课文，一边读一边想想刚才提出的问题：一分钟怎么会等于20分钟？

　　2、交流：

　　（理解要点：因为晚起了一分钟，元元错过了十字路口的绿灯，他只好多等待1分钟左右；因为晚起了一分钟，元元没有赶上那趟公共汽车，大约等了6分钟，车子还是没有到，他只好走路去学校，又用去了十多分钟，最后足足迟到了20分钟。鼓励学生大胆地说，说得有道理都给予表扬。）

　　3、指导朗读课文：

　　（1）导语：元元晚起了一分钟却迟到了20分钟，它感到非常后悔。你从课文中哪些地方看出元元特别后悔的，请用划出有关句子。

　　（2）交流汇报，相机指导朗读。

　　A：他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

　　B：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

　　C：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

　　四、生字复现，巩固识字

　　1、读儿歌：

　　丁零零，铃声敲，

　　十分钟呀来到了，

　　打个哈欠伸个腰，

　　跑一跑呀跳一跳，

　　操场上呀真热闹！

　　小豆豆，淘气包，

　　玩得上课也迟到，

　　唉声叹气后悔了。

　　老师微笑来教导，

　　下定决心要改好。

　　2、齐读课文。

　　五、总结谈话，布置作业

　　小朋友，通过刚才的学习，我们知道了一分钟等于二十分钟的原因，但实际生活中，它不仅仅只等于20分钟，也许就等于1小时，一天，甚至更多。请小朋友们回家找找资料，问问爸爸妈妈，或者亲身实践，看看一分钟内到底能做多少事情，创造多少财富。

　　第2课时

　　课时目标：

　　1、会写欠、元、包、迟、闹。

　　2、有感情地朗读课文，并通过课外拓展懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。

　　一、复习生字

　　游戏：摘智慧果

　　钟声闹钟零钱吵闹热闹哈欠迟早

　　迟到叹息赞叹决心后悔悔恨

　　（课件出示智慧树，上面结着红红的智慧果。每个果子上都有一个词语，点击相应的果子，读对了词语，果子就从树上落下来。）

　　二、学写生字（欠、包、元、迟、闹）

　　1、找找说说

　　（1）出示题目：

　　口门辶钅

　　尺欠合中又井市

　　口字旁和又组成叹，叹气

　　（2）读一读题目，说说题目要求我们找什么，说什么（先找到可以组合的偏旁和部件组成新字，再给新字组词。）

　　（3）指名说一说。

　　2、自学生字：

　　（1）提出自学建议：把课文中剩下的生字自己试着描一描，找找生字的关键笔画。遇到困难或者发现容易写错的，我们一起来交流。

　　（2）学生自学，教师巡视指导

　　3、交流

　　（重点：A：包字里边是巳，不是己；B：闹写满格； C：迟里面的尺，末笔捺变点。）

　　4、练写生字。

　　三、深入感悟

　　1、分节朗读课文。

　　2、出示句子，质疑问难：

　　①出示句子：元元非常后悔。

　　②齐读句子。

　　③质疑问难：看到这句话，你想提什么问题？

　　（元元为什么后悔？）

　　3、交流。（理解要点：元元后悔自己晚起了一分钟。因为晚起一分钟，元元错过了绿灯，因为晚起了一分钟，元元错过了公共汽车，不得不焦急地等待，还要走路去学校，足足迟到了20分钟。）

　　4、指导有感情地朗读课文。

　　四、课外拓展

　　1、谈话：

　　小朋友，关于在一分钟内，能做多少事，创造多少财富，你们找到了哪些资料，了解到了哪些知识啊？

　　2、交流

　　（1）、交流搜集的信息。（如一分钟对于医生、工人、解放军等等，意味着什么。）

　　（2）、交流体验心得。（一分钟可以写大约20个字，可以读一篇大约300~400字的文章，可以跑完大约200米）

　　3、从刚才的交流汇报中，你又有什么新的体会？

　　4、师总结：时间如同流水，分分秒秒向前奔跑，时间过去了，就再也不会回来。而时间正是由小小的一分钟一秒钟组成的。希望你们珍惜每一分钟，做时间的主人，学会与时间赛跑。

　　板书设计：一分钟=20分钟=

一分钟教案篇9

　　【教学目标】

　　科学概念：机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。

　　过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

　　情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

　　【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

　　【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。

　　【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？

　　2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的'。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？

　　二、观察摆钟齿纵器：

　　1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。

　　2、交流自学成果。

　　3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？

　　4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

　　5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。

　　三、制作一个一分钟计时器：

　　1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。

　　揭题：制作一个一分钟计时器

　　2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？

　　3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

　　4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

　　板书设计：

　　做一个一分钟计时器

　　摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等

　　每分钟摆动30次时钟走60秒

一分钟教案篇10

　　【活动目标】

　　一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

　　二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

　　【活动准备】

　　PPT、操作材料。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

　　(一)谈话导入

　　(二)游戏：找朋友

　　师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?

　　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?

　　(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

　　师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)

　　二、感知一分钟：

　　(一)感受一分钟的长短。

　　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

　　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

　　(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)

　　(二)体验：一分钟可以做什么

　　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)

　　2、请幼儿进行一分钟区域活动

　　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

　　小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

　　(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)

　　(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

　　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

　　(1)教师讲解竞赛方法和规则。

　　(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

　　(3)获奖队员分享经验。

　　教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的'事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)

　　三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

　　1、出示时间表讲解各项内容。

　　2、幼儿填表。

　　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

　　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

　　(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)

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