关于中班科学活动教案模板汇总5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班科学活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、探究发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题做进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备：
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀镙的火柴棒、蜡笔等各若干。
2、猜测记录表人手一张。
活动过程：
一、导入活动，激发探究兴趣。
1、展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。（歪歪斜斜、摇摇摆摆、先慢后快再停下、转起来也是圆形的、形状有点模糊）
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的'结果画在小手下面。
2、、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、幼儿个别介绍自己的猜想。
4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、通过实验的方法知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮上来。
2、培养幼儿的观察能力，手眼协调性。
活动准备：鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、水槽。
活动过程：
1、师：小朋友们你们的小手在哪里？
幼：这里！
师：那么跟老师一起做：
合拢张开、合拢张开；
小手拍一拍。
合拢张开、合拢张开，
小手拍一拍。
爬呀、爬呀，
爬到小脸上，
这是眼睛，
这是鼻子，
这是小嘴巴！
小朋友做的非常棒，给自己鼓励鼓励吧！
幼：棒、棒、我最棒！
师：小朋友，你们知道哪些东西放在水里会浮起来，那些东西会沉下去？
幼：泡沫、木头......（会浮起来）石头、硬币......（会沉下去）
师：小朋友说的都对，那么请小朋友想想，鸡蛋放在水里会怎么样？
幼：会沉下去（会浮起来）
师：老师也不知道它会沉下去还是会浮起来。那么就让我们一起来做个实验吧！ 老师这里有一盆水，
我们把鸡蛋放在里面，小朋友要仔细观察哦！看看鸡蛋是沉下去了还是浮起来了。（让每个幼
儿都看清实验的`结果，提问：你看到了什么？）
幼：我看到了鸡蛋在清水里沉下去了！
师：通过实验我们知道了，鸡蛋在清水里灰尘下去。
我们在做一个实验，接下来老师要在清水了家一点盐，小朋友想会怎样？
幼：还是会沉下去。
师：那让我们一起来试试吧！
这次在清水中加入盐，轻轻搅拌，让盐充分溶解，在放入鸡蛋。让每个幼儿仔细观察这次实验的结果，提问：
这次你们又看到了什么？
幼：这次我看到了鸡蛋在盐水中浮起来了。
师：通过第二次实验我们知道了，盐可以始水的浮力，让原本沉下去的东西浮起来。
2、 让幼儿自己做实验，体验成功的快乐。
师：下面那，请小朋友们自己做次实验，老师这里还有妈妈平时炒菜用的糖、和味精，小朋友们可以放在清水里，看看可不可以让鸡蛋浮起来。
将幼儿分成小组进行实验，每组获得四个鸡蛋、四个水槽、盐、糖、味精、一个搅棒。教师指导幼儿实验。
让幼儿总结实验结果。
师：你们的鸡蛋发生了什么变化？
幼：我在水里加了盐，我的鸡蛋浮起来了。（我在水里加了糖（味精），我的鸡蛋没有浮起来）
师：对，通过实验，我们知道了，盐可以增加水的浮力，始沉下去的东西浮起来。
3、教师在一次做实验，增加对本次实验的认识 。
4、 小朋友们，我们也可拿别的东西来做这个实验，我们回家以后和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶一起做这个实验。
然后，下次上课的时候把你们的实验结果告诉我们，和我们一起分享你的实验结果。
活动延伸：
中班科学活动教案 篇3
活动设计背景
户外活动时孩子们拿着风车正玩得开心，突然一阵风吹来使孩子们格外兴奋，大家都在比较站着不动谁的风车转的快，为此争论不休，可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解？《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然地积极情感和态度。为了让孩子清晰地了解这一现象，特设计本节课。
活动目标
1、感受风吹来的方向。
2、了解风为自己的生活带来的方便。
3、能观察、比较出不同的风。
4、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
5、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
教学重点、难点
重点：感受风的方向。
难点：观察、比较不同的风。
活动准备
风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）
活动过程
1. 引起兴趣
教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿出现？
幼儿探索各种可以起风的方法。
2、有关风的图片（有益的风和有害的.风）
(1)游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。
（2）探索怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。
3、讨论交流。
（1）观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。
（2）游戏：寻找风吹来的方向
在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了
（3）教师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。
（4）活动结束
延伸活动：
小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。
教学反思
1、 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
2、 事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。
3、 师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。
4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。
5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、 科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学活动教案 篇4
活动设计背景
秋风吹起，秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边，每次户外活动，孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着，七嘴八舌的说着：这张树叶大，那张树叶小；这张边上有好多尖角，那张边上没有……看着孩子们的认真样，刚好结合本周的主题，设计了这一活动。
活动目标
1、在游戏 活动中，鼓励幼儿观察树叶不同的特征，并进行分类。
2、在看标记、做标记的过程中，培养幼儿仔细的观察能力。
教学重点、难点
重点：能根据树叶的.不同特征分类。
难点：看标记，进行多维的分类。
活动准备
1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。
2、黄绿两种颜色的树叶，分别是光滑、锯齿两种轮廓。
3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。
活动过程
一、模仿律动，激发幼儿活动愿望
播放音乐《秋叶》，幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。
二、拾树叶、送树叶，感知分类
第一次拾树叶：每人挑一片自己喜欢的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再看轮廓标记房树叶。
小结：树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。
第二次拾树叶：请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”，并进行验证。
小结：有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。
第三次拾树叶：提要求，按两维特征分类。幼儿进行操作。
三、做标记，体验树叶的多维特征：师生共同探索给树叶做标记，然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)
中班科学活动教案 篇5
一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。
我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？
二、让幼儿通过观察、发现认识种子。
1.播放课件，和幼儿一起认识种子。
（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）
（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的`，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！
（4）扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！
（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！
2.种子的生长
我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！
三、幼儿动手操作（生豆芽）。
综合评语
能够选取生活中幼儿的种植历程开展活动，吸引幼儿。通过自主观察、自己动手尝试，大大提高了幼儿观察力、探索力，而且幼儿的语言表达能力也得到了发展。
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