实用的中班音乐教案集合九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班音乐教案集合九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

　　2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、感受歌曲的特点。

　　欣赏教师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。

　　听到歌里唱了什么？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

　　2、学唱歌曲。

　　教师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。

　　重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。

　　3、创编动作。

　　根据歌词，幼儿创编简单的`动作，表现歌曲前后性质的不同。

　　幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。

　　诗歌：只要妈妈露笑脸

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　云中太阳放光芒，放呀放光芒；

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　美丽花儿齐开放，齐也齐开放；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　满天乌云都消散，都呀都消散；

　　满山遍野百花香，百呀百花香；

　　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬；

　　到那时候好妈妈，要把歌儿唱；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

中班音乐教案篇2

　　活动要求：

　　1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

　　2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　活动准备：

　　1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。

　　2. 歌曲的图谱。

　　3. 录音伴奏。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？

　　二、学唱歌曲

　　1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？

　　教师有节奏的念第一句歌词。

　　2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？

　　教师用难过的心情念第二句歌词。

　　3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？

　　4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？

　　教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。

　　5. 依次出示图谱5、6、7、8

　　图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。

　　图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。

　　图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

　　图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的'身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。

　　6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。

　　提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？

　　7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。

　　8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。

　　9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。

　　三、变形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。

　　2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。

　　3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。

　　《中班音乐活动教案小树叶》摘要：一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。活动过程：一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊...

中班音乐教案篇3

　　［活动目标］

　　1．感知和分辨音乐的高低变化。

　　2．能把自己对音乐的感受用线表示出来。

　　3．能在活动中体验帮助他人的快乐。

　　［活动准备］ 音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

　　［活动过程］ 一、律动入场

　　教师领者幼儿到草地上做运动。

　　二、倾听音乐，导入主题

　　1．教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

　　2．与幼儿一起分析音乐的高低结构。

　　师：刚才兔妈妈是怎么跳的.?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?

　　3．再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

　　师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。

　　4．幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。

　　师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。

　　三、情景表演

　　1．让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。

　　2．幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

　　四、活动结束

　　奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　　2、教师引导幼儿说出小猪的'叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇5

　　活动目标

　　1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。

　　2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。

　　3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

　　活动准备

　　1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

　　2、歌曲图谱。

　　3、伴奏音乐带。

　　活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

　　(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗?"(愿意)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗?"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

　　2、说歌词，理解歌曲内容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲内容。

　　"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢?"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的`人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

　　(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

　　师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的朗诵歌词。

　　4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

　　(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

　　师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗?

　　幼：行!

　　师：要不我们先小声试一试吧。

　　(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

　　师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。

　　幼：可以在空拍处拍手。

　　师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法?

　　幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。

　　幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。

　　师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉? (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。

　　幼：这个地方不能空，要连起来。

　　师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。

　　幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。

　　师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟!

　　师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

　　(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里?

　　(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗?(欢迎落落)谢谢你们，再见!"

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1. 学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　　3. 在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　幼儿能完整大方的带动作表演。

　　活动准备

　　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　　2. 教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　　3. 教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　　4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　　5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　　6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　　7. 教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　　8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　　9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的.游戏。

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。

　　2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　红绸带每人一条（用多色皱纹纸替代）。录音机和磁带。

　　活动过程：

　　1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。

　　2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

　　3、教师组织幼儿逐句学习动作。

　　4、放歌曲磁带，幼儿将整个舞蹈连起来跳。

　　教师启发幼儿以愉快、喜悦的.心情，舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。

　　5、放录音，组织幼儿腰系红绸带，随秧歌舞曲扭起来。

　　6、待幼儿动作熟悉后，进行对形变换。

中班音乐教案篇8

　　教学目标：

　　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。(重点)

　　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、复习音阶的唱法。

　　准备活动：

　　小老鼠、小雄、大象布偶

　　活动过程：

　　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　　二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、

　　re、mi……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　12345677654321

　　2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)应该怎么走?1-2-3-4-5-6-7

　　7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(开始觉得好玩了)应该怎么走?1o2o3o4o5o6o7o

　　7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越高兴)应该怎么走?12345677654321

　　5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

　　2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

　　3、教师弹奏跨八度音

　　4、集体学走

　　五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。

　　1324354657……135246357……

　　5、请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?

　　6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

　　7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯

　　六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的`声音有什么不同?(音的长短、轻重)

　　七、教师小结。

　　我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好?用《小动物走路》出场。

中班音乐教案篇9

　　教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的.把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

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