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期末复习计划

时间:2023-05-30 09:21:57 计划 我要投稿

期末复习计划9篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编收集整理的期末复习计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期末复习计划9篇

期末复习计划 篇1

  一、学生学习情况分析

  二年级共有学生30人,从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看,部分学生知识掌握的较扎实,成绩稳定,但也有相当一部分学生基础差,学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用,阅读和口语交际掌握得差一些,关键是不能认真审题,按要求完整地表达。个别学生字、词、句,掌握的很不扎实,更谈不上灵活运用所学知识,曾经是被弃考的学生,尽管这学期尽最大努力帮教,仍然进展较小,学习起来较困难,接受知识太差,很难及格。

  二、复习内容

  1、拼音:(23个声母、24个韵母,16个整体认读音节,26个大小写字母;音序查字法)

  2、字:(看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音)

  3、词:(组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙)

  4、句子:(造句;补充句子、用词组句、句子排序)

  5、阅读:

  ①课内(背诵并默写课文,按要求做答)

  ②课外(按要求做答)

  6、口语交际(本册教材中的10个)

  三、复习目标

  1、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字

  2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

  3、准确认读本册433个生字,掌握本册23个常用偏旁

  4、能按笔顺正确书写、默写生字273个,能按字的结构特点把字写端正、匀称。

  5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

  6、能给常用字组词,扩词或词语接龙,照样子写词。

  7、能写出常用词的近义词或反义词。

  8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

  9、能按要求补充句子,照样子写句子。

  10、用词组成一句通顺、完整的话。

  11、熟读、了解本册20篇课文的内容,能背诵指定课文,能复述课文,并按要求做答。

  12、学会“美丽的夜空”、“龙龙的梦”“友谊”“我喜欢的卡通人物”、“花草树木的变化”、“写写自己的优点和不足”、“问候生病的同学”、“祝贺获奖的同学”、“日记”、“家乡的冬天”等内容,按一定的场景说话,先说一说再写下来。

  13、学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

  四、复习重点

  1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

  2、了解本册20篇课文的内容,会背诵并默写指定课文。

  3、能根据要求写话或看图写话。

  五、复习难点

  1,复习重点词语,会灵活运用。

  2、补充句子或照样子写句子,用词组句。

  3、根据短文内容做答

  4,写话练习,培养写话能力

  六、复习措施

  1、力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识。

  2、根据学生学习情况,有目标、侧重点地进行复习,如:学困生及中等生主要书中的字词为主,要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词;词语填空;词语分类;归类;写反义词;近义词;补充句子等不同题型呈现,锻炼并培养学生运用知识的'能力,对于优生,除了掌握以上知识外,在阅读、写话方面加大训练力度。

  3、复习方法要灵活,题型设计要有层次性。

  1)本次复习的主要方法以讲练为主,个别辅导、测试评价等方法,采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。

  2)复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,尤其是阅读方面,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。

  4、通过各种题型的练习,逐步培养学生审题能力、表达能力。

  5、加大对学困生及中等生的辅导力度,力争学困生能考及格。

  七、奋斗目标

  力争按复习计划、有目的地进行复习,正确掌握所学知识并灵活运用,力争考出好的成绩。

  八、复习方法:(归类法)

  1、讲练结合

  2、个别辅导

  3、阶段训练与统测查相结合。

  九、复习时间及课时

  12月14日--12月28日(共20课时左右)

期末复习计划 篇2

  一、复习内容

  这部分内容可以分5课时进行教学。第一课时针对本学期学习内容和学习情况进行回顾与整理,并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。第二课时复习混合运算、运算律、简便运算和有关的实际问题。第三课时复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体。第四课时复习用计算器计算和认数。第五课时复习统计和可能性。

  二、复习目标

  1、通过整理和复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用万亿做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构。

  2、通过整理和复习,使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能,加生对计算器的认识。

  3、通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算,能灵活应用运算律时计算简便。

  4、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念。

  5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。

  6、使学生进一步提高着运用索学知识解决实际问题的能力,在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

  7、使学生尽力回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

  三、复习重难点

  复习三位数除以两位数的笔算,重点提高学生的试商能力;复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序,提高计算能力;加强简便运算能力的培养;复习多位数的认识时,重点抓住多位数的读法和写法;复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念。

  四、学生情况分析

  小学四年级数学期末复习计划

  对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析:

  1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好,能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好,表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象,在复习中加强对学生的要求。

  2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握,10%的学生不能很好的掌握,甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。加法和乘法的.运算率掌握得还可以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

  3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题,以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题,80%的同学掌握了解决问题的方法,还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

  4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够掌握量角的方法,但是容易量错,加强指导。

  5、作业方面。在老师的要求下,95%的学生能够书写认真,习惯较好;5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中,对于这些学生应加强教育,使他养成良好的作业习惯。

  综上所述,同学们已经基本能掌握所学知识,但是,在学习习惯、学习态度方面做的不好,个别学生应加强对知识的掌握。

  五、高质量措施

  a) 把定位辅导落在实处,对于基础的基本的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

  b) 有条理有针对性的进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。

  重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。

  c) 做好提优补差工作,开展二帮一活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,帮助后进生的学生有所提高。

  d) 定期进行测试,提高学生的能力,做到讲练结合。

  e) 加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

期末复习计划 篇3

  为了提高期末复习效率,取得良好的复习效果。期末重点复习7—12单元,1—6单元课后复习。以单元为单位进行复习,每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果。具体复习计划如下:

  一、狠抓字词。要求掌握单词,将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来,再由同学们抄在本子上背下来,然后进行听写检查,争取每个同学都过关。

  二、通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生自己来梳理,总结本册书中的知识点,让学生熟练地掌握基本的单词、词组。

  三、通过讲解、默写、做练习等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。

  四、加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型,并引导学生进行针对性地操练。

  五、巩固语法知识。在复习每一个单元时,将本单元的重点语法总结出来,突出重点、难点,配合单元测试题,进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。

  六、强化作文与阅读的练习。按照每单元的.话题写一篇作文,力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导,增强学生阅读的信心。

  七、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

  八、及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作,鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型,以提高他们的阅读和写作能力。

  九、利用早读,检查学生对单词和句型的掌握情况。具体由六个小组长全权负责,教师做好指导工作和督促。十、利用课堂十五分钟,把单元测试读二至三遍。针对易错题目加强记忆。

期末复习计划 篇4

  本学期语文教学工作即将结束,为了做好期末复习工作,让学生巩固本学期所学的语文知识,增强语文学习技能,特拟定如下复习计划。

  一、基本要求

  1.复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写,既要有题目的训练,也要有针对相关考点知识点、解题方法策略的`分析归纳。

  2.选题要体现基础性、全面性。

  3.选题要典型,要有新意,杜绝陈题、偏题、怪题。

  二、具体分工

  郭华琴:第一单元综合练习(8一张) 口语交际和材料分析(8一张)

  任健:第二单元综合练习(8一张)

  诗歌鉴赏(直接附带答案) 名著阅读《红岩》(内容提要+练习)

  张佩玲:第三单元综合练习(8一张) 现代文阅读(8一张)

  于菊芳:第四单元综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣: 第五单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  郭凤彩:第六单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  病句修改综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣:期末综合练习试题三套

  三、复习中应注意的问题

  复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要注意“严”和“感”。“严”,就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”,让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。

期末复习计划 篇5

  一、复习指导思想

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

  3、在复习、练习过程当中,注重学生的'学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。总之,我们加强复习的计划性,提高复习效率。

  二、复习目的和要求:

  1、掌握除数是两位数的笔算除法的方法,熟练的进行计算

  2、掌握含有括号的四则混合运算,能正确的进行计算

  3、熟练掌握加法和乘法的四个运算定律,能用字母表示,能运用简便方法计算

  4、正确的判断三种线,能按要求画角和量角,并判断各种角

  5、画平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)

  6、能从上、前、左、右四个方位正确的观察出物体的位置和形状

  7、根据给定的数据整理制作统计图,并能分析结果

  8、能采用表格的形式整理条件解决问题

  9、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数,并能按要求改写和求近似数

  10、能正确的使用计算器进行计算和研究

  三、复习时间安排。

  复习时间:元月7日到元月22日。

  元月7日到元月11日:分单元复习。

  元月14日到元月22日:综合性复习

期末复习计划 篇6

  转眼又到了学期末,五年级下册英语教材单词量大,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切都给我们的教学带来很大的困难。三年级教材内容简单,形式灵活,充满趣味性,生活化。现在整个年级新课基本结束,为了有效复习提高英语教学质量,制定了以下复习计划:

  一、学生情况分析

  三年级有学生27人,大部分学生活泼好动,对英语学习兴趣浓厚,但有个别学生经常不完成作业,造成英语成绩越考越低。五年级两个班有学生64人,学生英语基础差,学习习惯不好,两极分化比较严重。而且对英语学习渐渐失去了兴趣,也就没有了学习英语的动力,尤其是大部分男同学,学习英语的兴趣不浓。上课时,不能按老师的要求去做,连完整的句子也读不下来,更听不懂已学过的句子意思;对于让默写出单词,那更是水中捞月,雾里看花。

  二、复习目标

  全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标。

  三、复习内容及安排

  1.6月25日复习本册教材新单词和词组。

  2.6月26日—7月2日复习各模块重点句型

  五年级:6月26日第一、二模块,6月29日第三、六模块,6月30日第九、十模块,7月1日第七、八模块,7月2日第四、五模块。

  三年级:6月26日第一、二模块,6月29日第三、四模块,6月30日第五、六模块,7月1日第七、八模块,7月2日第九、十模块。

  3.7月3日复习课文。

  4.7月6日、7月7日 测试、评讲。

  四、复习重点

  1.能听说读写教材的四会单词。

  2.掌握文章中的重点句型,以及描述过去与现在生活的变化、谈论饮食习惯,描述曾经去过的地方,学会描述方位,询问别人的意见,学会提建议,学会表达同意和不同意,描述过去发生的事情,学会谈论旅行前的准备等话题,主要语法项目是一般过去时和将来进行时。

  3.能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  五、复习措施

  1.教师在复习过程中,要特别注意留一定的`时间让学生记忆单词,这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词。

  2.复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标。

  3.课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止。

  4.因材施教,这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

  5.设计趣味性练习,根据学生年龄特点,活动设计要突出趣味性、多样性,避免单调机械的讲解训练。特别注意保护和培养三年级学生学习英语的兴趣,调动五年级学生的学习兴趣,使复习工作有效开展。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。

  6.及时掌握学生的复习情况,根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试。

  总之,复习过程中,教师要科学合理地安排复习内容和复习时间,要认真进行教学设计,努力做到高效地复习,进一步提高英语教学质量。

期末复习计划 篇7

  面对九年级的特殊情况,我制定了如下复习计划:

  首先,切实抓好“双基”的训练。

  初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为:一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在系统复习中要从引导学生弄清知识的结构入手,由结构找性质,由性质找方法,熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在一起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的.联系,可使对知识的学习深入一步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。

  其次:抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

  在复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。题海战术"既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同一道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,在讲解中,引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能,准备从以下几方面入手:⑴.寻找其它解法;

  ⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。

  再次:落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

  理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。

  初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算,又包括多元转化为一元,高次转化为一次等等。应通过不同的形式给以训练,使学生熟练掌握,致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法,也应学生有所了解。

  时间安排如下:

  第一周复习第22·

  23·24章因为期中考试已考过

  第二周复习第25章解直角三角形和第26章随机事件的概率

期末复习计划 篇8

  一、复习考试时间安排

  复习时间:6月8日——6月22日

  综合笔试的考试时间: 6.23(上午)

  (100分钟答卷时间)

  二、复习指导思想

  1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。

  2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。

  3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

  4、重视语言的积累,能力的培养。

  5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。

  三、复习要点

  (一)汉语拼音

  目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用

  重点:

  1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

  2、复习大小写字母。

  3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

  (二)识字、写字

  目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。

  重点:

  1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。

  2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。

  3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。

  (三)词语和句子

  在理解基础上的积累和运用

  重点:

  1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。

  2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的.成语

  3、运用。

  注意:☆语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

  ☆固定句式和关联词语的灵活运用。

  (和一样当的时候,就

  不但……而且……只有……才……)

  (四)阅读

  目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。

  1、能抓住关键词句进行理解

  2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。

  3、体会如何将事物写具体生动

  4、学习按一定顺序写

  5、加强复述课文的训练(重方法指导)

  6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。

  7、学习并体会标点符号的作用。

  8、默读的速度

  (五)习作。

  1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

  2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。

  3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。

  5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

  6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

  四、知识点考查内容和形式

  (略)

期末复习计划 篇9

  一、章节复习

  以一章为一个单元,针对每一章的知识点、习题进行章节全面复习。

  1、复习本章的知识点,对知识点进行检查。(列举常考知识点清单,利用课上10分钟检查)

  2、对每一章进行章节练习。(利用课上及课下时间完成)

  3、针对练习题,学生完成后先出示答案,学生分小组讨论,解决问题,对小组不能解决的问题,老师集中讲解,讲解之后,学生之间再进行交流、讲解,直到将问题解决。

  二、专题复习

  进行专题复习时,将教材分析、总结归纳出四个专题,分别为,实验、表格和阅读、作图和识图、计算。对每一个专题分成若干部分,在课上给学生一定的时间让他们迅速的完成,在规定的`时间段里让学生完成习题,主要是培养学生的做题速度,学生完成后,教师出示答案,学生之间互相讲解,教师进行个别指导,也就是让学生利用课上时间,边做、边讲、边学。个别题目教师集中讲解。

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