有关中班语言活动教案集合7篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班语言活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1．初步感受散文内容所表现的优美意境。
2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。
3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。
活动准备：
1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程：
一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。
1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。
2．幼儿欣赏无声课件。
3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣赏散文。
2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的.幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3．学习、掌握句式：*在哪里干什么？他说：我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。
1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？
2．幼儿用散文句式仿编。
3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4．观察图片，也用散文中的句式说一说。
五、集体舞：《幸福歌》。
活动延伸：
区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1．引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2．尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．培养细致观察和较完整表述能力。
4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1．今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2．师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3．师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1．帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2．你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3．集体完整朗诵诗歌一遍。
4．分角色朗诵诗歌。
5．请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1．师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2．依次类推仿编诗歌
3．师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4．请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的`草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：
理解故事内容，乐于帮助别人。
活动准备：
1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件
活动过程：
一、导入
1.出示霸王龙和翼龙的图片
教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？
2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？
二、阅读绘本
1.给出绘本，介绍书名，作者。
教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》
2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？
幼儿：因为小翼龙长大了）
③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？
④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？
（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。）
（2）阅读故事第二部分
①教师：悬崖底下有什么东西出现了？
②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?
③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？
④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。（继续阅读故事）
⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？
⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？
⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？
（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。）
（3）阅读故事第三部分
1教师： (未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么？(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀?
（引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。）
2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了？(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。)
4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。
三、续编故事内容
教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的.窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。
活动延伸：
把这个好听的故事说给你的好朋友听。
活动反思：
本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结尾。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、能够大胆想象并合理描述画面内容。
2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。
活动准备：
风筝教学挂图幼儿用书
活动过程：
1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。
教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。
教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？
你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？
2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。
1)教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。
教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的`叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？
小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。
1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。
教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？
小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。
2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。
教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？
小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。
3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？
小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？
小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。
3、鼓励幼儿续编故事。
在教师的提示下，幼儿续编故事。
教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？
4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。
教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备：
PPT课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程：
一、 猜故事角色
1、听声音，猜角色。
（1）听叫声猜角色
（2）看图片猜角色：
猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡？
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
（一）欣赏故事
1、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋？
2、琪琪生了怎样的蛋？
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的`蛋？
（三）创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
（四）最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋？
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？
三、猜故事结局
提问：围王选了谁做公主？
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、通过观察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以保护环境。
2、学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
3、喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
活动准备：
1、幼儿知识准备：幼儿观看过垃圾厂，了解认识垃圾分类处理的情况，初步了解清洁工的含义。
2、电脑、PPT课件。
活动过程：
一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以保护环境。
（点击问题按钮，观察图片。）
师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么？（引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了伤心的眼泪。）
1、帮助小狗和小女孩引入故事主题
师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得美丽清洁呢？
2、逐一观察课件图片，引导幼儿讨论、创编讲述。
师：谁来了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）他们各自都在干些什么，他们能为地球做些什么呢？（幼儿自由创编讲述）
二、说一说地球公公招聘清洁工的故事，学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
1、教师完整讲述故事，幼儿倾听
师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘零了下来，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背着她喜爱的娃娃和她喜爱的小狗流着伤心的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的，于是地球公公想出了一个好办法，招聘地球清洁工。
师：地球公公想了什么办法？（招聘地球清洁工）
2、继续欣赏故事，播放课件
（1）幼儿与教师集体讲述
海鸥
师：海鸥有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。）
师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。（先张开小手飞一飞，用手做嘴巴）海面上变得干净极了。
鲫鱼
师：鲫鱼有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾）
师：你们想做河里的清洁工吗？让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的`清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。（鼓励幼儿边做动作边说)
（2）幼儿倾听，分组自由讨论：
师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本领？适合在哪里做清洁工？《鼓励幼儿用动作边说边讲》
乌鸦
师：乌鸦有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。）
秃鹫
师：瞧，谁飞来了？（秃鹫）秃鹫会有什么本领呢？大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。
蚯蚓
师：蚯蚓有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工最合适了。）
（3）地球笑了，播放课件
师：哈哈，你们都有自己的本领，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里处处都需要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。
三、想一想我们能为地球做些什么，喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。
师：你喜欢这些小动物吗？为什么？小动物都在保护地球环境了，我们小朋友应该怎么做呢？
教师小结：不乱扔垃圾，随手捡垃圾，爱护花草树木。这样我们的地球就会越来愈来美丽漂亮了。
四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。
师：在我们的生活中有很多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应该去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。
废纸类、金属类、玻璃类、（认识三个垃圾桶）
垃圾：纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡
教师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，都是一位位能干的环保小卫士。
活动延伸：
回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来保护我们美丽的地球。
中班语言活动教案 篇7
【活动目标】
①幼儿敢于在集体中表达自己。
②能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
③善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。
【活动重点】幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的.事情。
【活动难点】能够完整讲述，清楚表达。
【活动准备】宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题
师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？
幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……
师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！
二、小组讨论、代表发言
①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。
②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。
三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感
这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。
活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。
教师总结：五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可！
【中班语言活动教案】相关文章：
中班活动教案：语言03-02
中班语言活动教案11-07
中班语言活动教案03-30
中班语言活动教案：家03-02
《家》中班语言活动教案03-01
秋天中班语言活动教案03-25
关于中班语言活动教案01-01
中班语言活动《树叶》教案01-04
中班语言活动春雨教案12-20
中班语言活动设计教案11-05