【实用】小学一年级的教案模板汇总8篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学一年级的教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级的教案 篇1
教学内容：
教科书第6869页例题，第70页想想做做1。
教学目标：
1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2.能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。
3.使学生在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣和责任感。
教学重难点：
在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的.意义。
教学准备：
课件、每人15个圆片。
教学过程：
一、谈话引入
春天到了，天气真好！瞧！小动物们三三俩俩的来到了小河边，在草地上觅食、玩耍。
师：草地上有哪些小动物？
（小白兔和小鸡）
二、看图、操作列加法算式，归纳发现几个几相加
1、观察例1，初步感知几个几
（1）师：数一数，一共有多少只小白兔？ 6只。
师：你是怎样数的？（2个2个地数，2个2个圈出）
师：算式怎么列？
板书：2+2+2=6（只）
师：仔细观察这道算式，你发现了什么？加数都相同。
师：加数都是几？
师：让我们一起来数一数算式里有几个2。（师生齐数）
师：3个2加在一起也可以说是3个2相加。
板书：3个2相加
师：3个2相加得几？
板书：3个2相加得6。
（2）师：数一数，一共有多少只小鸡？12只。
师：你是怎样数的？（3个3个地数，3个3个圈出）
师：算式怎么列？
板书：3+3+3+3=12（只）
师：仔细观察算式，你又发现了什么？是几个几相加得12？
板书：4个3相加得12
师：你怎么知道有4个3？请一个小朋友带大家数一数。
指出：刚才，小朋友们从图中和算式中，都找出了几个几相加。
2、操作感受几个几
师：下面，我们来操作学具。15个圆片，要每堆摆的同样多，摆摆看。
师：你是怎么摆的？
3个3个、5个5个。。。
师：我们来数一数有几个几。
师：哎！这种摆法很奇怪（展示），老师也用圆片摆一摆。
* * * * *
* * * * *
* * * * *
师：同座讨论讨论这种摆法怎么看？
师：谁来说一说你是怎么看的？
横着看，每排有5个，有3排。
师：是（ ）个（ ）相加得（ ）。
板书：5个3相加得15
师：加法算式怎么列？
板书：3+3+3+3+3=15
师：还有不同的看法吗？
竖着看，每排有3个，有5排。
师：是（ ）个（ ）相加得（ ）。
板书：3个5相加得15
师：加法算式怎么列？
板书：5+5+5=15
师：这两个小朋友用不同的方法，都能算出圆片是15个。仔细比较这两道算式, 你发现了什么?
指出：3个5相加与5个3相加的得数相同，都是15。
三、联系实际、认识乘法
1．引入乘法。
（1）师：过几天要春游，每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？
板书：3+3+3+3+3
师：这样列下去繁吗？
师：繁！我们就得想一个办法解决它。谁知道的？
生：乘法（板书课题）。
（2）小组讨论，归纳发现共同特征几个几相加
师：怎样把它们改写成乘法呢？我们研究研究这类算式的特点。仔细观察这些算式，你发现了什么？小组讨论讨论。
（学生可能回答：都是连加算式，每道算式的加数相同，都是几个几相加。）
师：对了，大家都注意到了，这些加法算式都是几个相同加数在连加，都是几个几相加。具有这样特点的算式，可以用乘法计算。
师：根据加法和乘法之间的联系，数学家们这样设计了乘号（演示：将+旋转成）。
2、教学例2。
（１）师：下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。
师：要求一共有多少台电脑，你是怎么想的？
（可以数一数，也可以算一算。）
师：怎么数呢？
这样数得的：２、４、６、８。一共有８台。
师：算式怎么列？
板书： ２＋２＋２＋２＝８
师：有几个２相加？
板书：４个２相加
师：４个2相加，可以写成几乘几？
板书：2４ 或 ４２
师：２表示什么？从哪儿来的？
４表示什么？从哪儿来的？
指出：２就是这个加数，４表示２的个数，有４个。
４个2相加，可以写成2４ 或 ４２
师：等于几？
板书：=8
（2）介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。
师：下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。
师：这个符号叫乘号（书空），读作乘（板书）。这道算式谁来读一读？多请几人读。
板书：2４读作２乘４。
师：４和２的名称是乘数（板书），８的名称是积（板书）。
（3）说出2４=８这道算式里乘数和积各是多少？
师：２和４叫什么？８呢？
师：谁会读？
小结：刚才我们认识了乘法，４个2相加，可以列成2４或４２，2４或４２都可以表示４个2相加。
3．感受乘法的简便
（1）师：你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式？
师：乘数和积各是多少？
（２）教学试一试
师：操场上，上体育课的小朋友们正在跳长绳，谁来说一说图意？
师：加法算式你会列吗？乘法算式呢？
学生独立完成，指名板书，指名读题。
师：哪种写法简便？
师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？
指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。
四、运用乘法，解决实际问题
１、想想做做1
（1）（看动画：钢笔图）
师：有几盒？每盒有几支？
师： 一共有几个2枝?
师：列出加法算式? 乘法算式?
师：集体订正。怎么想的？
指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是23=6或32=6。
（2）（看动画：鲜花图）
师：有几束花？每束有几朵？
师：一共有几个5朵?
师：列出加法算式? 乘法算式?
师：集体订正。怎么想的？
指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是52=10或25=10。
2、想想做做2
（1）师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。
师：填算式。
师：集体订正。说一说怎样想的？
（2）师：每堆摆4个，摆2堆。
师：填算式。
师：集体订正。说一说怎样想的？
指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。
四. 游戏
师：下面我们来玩找朋友的游戏。
游戏规则是:
小朋友们问老师：几个朋友抱一抱？,如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗?
开始游戏！先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。
五. 总结
师：今天，我们学习了什么？板书：乘法的初步认识
师：你们学会了什么本领？
小学一年级的教案 篇2
教学内容：认识图形(一)
教学要求：
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教学过程：
一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知
1、分一分，揭示概念。
1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？
3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的.概念，并板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
2）汇报交流。
三、形成表象，初步建立空间观念。
1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、球的图形。
1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
2、记忆想象。
1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
2） 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。
3） 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
4)先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。
5)出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。
3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。
四、分组活动，体验特征。
1、做“做一做”l
1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。
2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起比较稳固。
2.游戏：“看谁摸得准”。
1) 每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。
2)教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸，
3)数图形。(练习五2)问：这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个?
五、小结。
小学一年级的教案 篇3
教学目标：
1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。
1、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《大海摇篮》
（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、 聆听《海上风暴》
（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的.心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
小学一年级的教案 篇4
一、预期效果
1．应掌握的知识
通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性；通过实践活动让学生认识到光靠看一看、掂一掂不能准确地比出物体的轻重，从而认识到借助工具确定轻重的必要性和精确性。
2．发展的能力
鼓励学生积极想办法解决问题，初步培养学生解决问题策略的多样性；培养学生的观察能力、实践操作能力；初步培养学生的推理能力、渗透等量代换的思想。
3．应培养的情感
培养学生认真仔细观察的良好习惯；在实践活动中体验生活与数学的联系。
二、设计要旨
1.课标解读
初步让学生感知“轻”、“重”的'含义；会用符号表示两个数之间的大小关系。其中分为三个层面：第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念；第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。
2、内容分析
教学重点是学会比较的方法；教学难点是渗透等量代换的思想。
3.学情认识
学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验，但对比较活动中的相对性认识不足，本单元就要通过观察、比较、思考，使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。
直接比较两个事物的大小、多少、高矮、轻重等学生并不困难，但对间接比较两个事物的大小、多少等等需要通过一定的推理才能获得，因而是教学中的难点。
4. 经验介绍
“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大小、高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说——掂一掂——称一称。 “说一说”这一环节通过两个小动物玩跷跷板，使学生一眼看出谁轻谁重，认识到重量差别大的两个物体可以通过看得出比较的结果；“掂一掂”这一环节通过淘气和笑笑动手掂一掂，获得对轻重的感性体验，认识到用眼不能看出轻重的情况下可以用手掂一掂；“称一称”这一环节，通过开展实践活动，使学生明确当看、掂都难以分辩物体轻重时，可以借助工具来比较，从而体会到借助工具确定轻重的必要性和精确性。最后通过一组练习来使学生获得得间接比较轻重的方法，知道轻重和大小、高矮一样是相对的，渗透等量代换的思想。
三、实施要领
1、课前准备
多媒体课件、实物、投影仪等
2、教师活动学生活动教学辅导
小学一年级的教案 篇5
教学目标：
1、送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来，复习汉语拼音，增长动物知识，激发学生主动练习的兴趣；
2、通过读拼音识字，同时巩固拼音和字词，了解动物的生活习性；
3、能按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。
教学重点：
了解动物的生活习性、练习说完整的话。
教具：
动物头饰、录音、词卡、挂图
教学内容和过程：
一、游戏导入
1、小朋友们，今天有5位动物朋友来我们一（3）班，要和你们交朋友、玩耍，你们欢迎吗？
2、（5位戴头饰的小朋友上台）现在小动物们已经来了，你们想和哪个小动物玩？准备怎样玩？（唱歌、跳舞、交谈）
3、（音乐声中）小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。
过渡：刚才老师看你们和小动物们在一起玩得可真开心，想不想把你新交的动物朋友介绍给大家？
二、教学字词句
1、学生自己介绍：我刚才是和（）玩的，因为（）。
2、根据学生的回答随机出示下列词语。（出示词卡）
（1）蜜蜂：
谁来做小蜜蜂读一读？（指明读）你觉得他读得怎么样？（“蜂”后鼻音）----一起读“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。”
（2）松鼠：
谁来给大家提个醒？（读准平舌音、翘舌音）
请小松鼠来作个自我介绍
（3）马：
你为什么和马教朋友？你了解马儿了吗？来向在座各位作个介绍。想读的一起读。
（4）北极熊：
请北极熊地朋友来介绍介绍北极熊。谁来补充？
请北极熊的朋友一起读！
（5）燕子：
指名读。谁来介绍一下燕子（歌曲《小燕子》）
3、去拼音开火车读词语。
三、创设情境，练说句子。
过渡：看来小朋友们真的和5位小动物交上了朋友了。现在呀你们的朋友碰到了困难。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北极熊、马、小蜜蜂装进了一个神奇的口袋，想带回家，正好被老师看见了，老师把这口袋夺了回来。把小动物们放了出来，想送它们回家，可是老巫婆念了咒语。这个咒语只有我们一（3）班的和这些小动物交上朋友的小朋友才能解开，只有你们才能把它们送回家。听到这儿，你此时此刻迫不及待地想干什么了？（把它们送回家）
1、出示例句：松鼠住在树林里。
请生读，这句话还可以怎么说？
2、依次出示图片：蜜蜂、马、燕子、北极熊。进行说话练习。
3、小朋友都知道他们的家在哪儿了，现在你能从图上找到它们的家并把它们送回家吗？
（1）出示动物的家的图。
（2）逐一认识小动物的家。
（3）请学生把戴着头饰的小动物送回家。（贴上头饰和词卡）
（4）小动物们得到你们的帮助，可开心了，不停地说“谢谢”。
（5）再看图，你能给图取个好听的名字吗？
4、才你们用自己的爱心和慧心。帮助了有困难的小动物，小动物们呀把你的事迹在动物王国、植物王国等地方传扬开了：现在还有许多被巫婆魔口袋关着的小动物、小植物等着你们解救呢！请你们把它们送回家呢。愿意再做拯救大使吗？
5、出示口袋让学生摸（动物、植物）
角色迁移，我是**，谁来把我送回家？
生：**。**地方是你的家。
四、复习巩固
1、小动物们都回家了。多快乐呀！为了让的`小动物、小植物找到家，让我们一起来编首儿歌帮帮它们吧！
2、齐背《家》
3、学生自由编儿歌。
4、指名说，评议。
五、迁移练习。
1、听故事，《粗心的邮递员》。
故事：小猫咪是一位刚参加工作的邮递员。他工作挺认真的，可就是太粗心了。这不他今天背着邮袋，骑着摩托车一溜烟似的冲了出去，他把小兔的信放在了山顶上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鸟的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南极。
2、动物们能收到信吗？为什么？
3、请你去帮帮小猫咪重新送一下信好吗？（请学生表演）
六、总结：今天这节课，你有什么收获？
小学一年级的教案 篇6
教学目标
1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。
2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容
教科书第78页和第79页
教具、学具准备
小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设计
谈话引入，揭示课题
请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
[开课直奔主题，节省时间。激发学生参与意识。]
联系实际，创设情境
1．猜一猜。
出示第78页第1题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？
生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？
生：小男孩住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？
[密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。]
2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
巩固练习，发散思维
师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？
同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？
学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。]
自行探究，找出规律
师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？
生：好！
请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的.信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。通过送信，达到了复习旧知的目的。]
学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？
生：感觉没有顺序，有些乱。
师：怎么排列比较好？
生：按一定的顺序。
（根据学生的汇报，重新排列。）
师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？
师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？
[扩展学生思维，引导学生进一步观察思考，找出规律。]
小组合作，实践操作
在屏幕上出示如下减法表。
小学一年级的教案 篇7
教学目标
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。
教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法讲授法、讨论法、启发点拨法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、引入新课：
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）
2.复听一次，要求学生听辩乐曲的'段落及速度变化。
3.分段欣赏。（出示课件）
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。
6.听听想想
（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？
（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？
（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
7.欣赏《鸭子拌嘴》
8.介绍《鸭子拌嘴》
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，
（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”
（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后：
课后分析
板书设计欣赏:
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
小学一年级的教案 篇8
一、设计理念：
春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
二、教学目的：
1、认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点：
重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型：新授课
五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法
六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、体验生活，引入新课
大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的'是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟
1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读
2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读
3、"大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争论"？
四、小组合作，角色表演
1、看图：有哪些鸟在争论？
2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？
3、小组分角色朗读
4、表演
五、启发想象，引导探究
1、读全文，你觉得春雨怎么样？
2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？
3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？
出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，
5、感情朗读全文。我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。（给五彩缤纷换个词）
小结：认识"线、论"等11个生字。有些学生不够自觉会写。通过正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
后记：
1：通过初步学习，再让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？培
养学生观察能力。
2：通过让学生在反复朗读感悟中，感受春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通过有感情朗读全文，并用明亮的眼睛去观察春雨，结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨到底是什么颜色的，激发学生的想像力。
第二课时
一、复习导入
1、认读生字
2、介绍自己最得意的记字方法
3、猜字谜
皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？（线）
林子里有水。（淋）
雨点落在西瓜上。（洒）
4、找出同偏旁的字
三点水草字头单人旁绞丝旁
5、认读词语
6、口头组词：滴欢题
7、完成书上读读说说
二、朗读课文，分角色表演
1、组内表演，要求把春雨落下来的动作也能做出来。
2、男女同学和老师一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》
四、总结全文，了解春雨给大地带来的变化。
1、春雨让大地变得五彩缤纷，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。
2、春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
五、指导书写：你们花草
七、扩展活动
1、看春雨到底是什么颜色的？
2、画春雨的色彩。
3、补充朗读《春雨》
详细内容见教师教学用书第12页。
4、春雨的色彩
绿五彩缤纷
红五颜六色
黄万紫千红
五光十色
小结：学习课文知道春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，你们喜爱春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节吗？课后去观察，好吗？
板书设计：
后记：
1：通过课文的学习能让学生感受春雨让大地变得五彩缤纷，
桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。春雨让大地变得生机勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，到处充满生机和活力。
2：通过这节课的学习，使学生了解了春天的特点，小学生更是可爱，充满了欢声笑语。但是缺少观察能力。今后注意指导。
3：通过这节课的学习，使学生了解了春天景物的特点，感受到春雨给大地带来的变化，喜爱上了春天这个季节。但是今后还应注意朗读的练习。
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