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信息技术2.0能力计划

时间:2023-07-11 07:04:11 计划 我要投稿

信息技术2.0能力计划(热门)

  时光飞逝,时间在慢慢推演,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编精心整理的信息技术2.0能力计划,希望对大家有所帮助。

信息技术2.0能力计划(热门)

信息技术2.0能力计划1

  从教以来,大多与黑板粉笔打交道,但是随着信息技术的发展,熟悉的教学方式发生了改变,利用信息技术教学是当下教学工程的趋势。活秉承活到老,学到老的理念,我们乡村教师也应该遵循时代发展的潮流,使用信息技术提升知识传播的直观性、课堂教学的互动性。鼎城区提升工程2.0是一个非常好的学习机会,我们应该把握好。

  一、研修目标

  认真学习领会教育教学改革的新思想,提高自己的信息技术应用能力,结合生物学科的专业特点,积极使用现代信息技术,做到学科知识与信息技术的科学整合,形成自己的教学风格。

  1、通过本期网络研修培训,认真学完预设课程、坊主推课里的生物学科相关内容,并最终能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。

  2、利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的`学习方式,培养学生的创新意识和综合素质。

  3、利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

  二、研修计划

  1、针对研修目标,有目的的学习,具体到各个软件的使用。

  2、每天计划学习时间,保证学习的质量。

  3、学习过程中不会的询问青年教师,尽量做到“不跳过”。

  4、对于自己有用的学习内容,做笔记记录。

  三、预期成果

  1、能够熟练使用PPT,学会PPT的修改操作。

  2、能够使用冰点文库下载文档。

  3、学会使用问卷星发布问卷。

  4、安装讯飞输入法语音输入文字。

  四、总结

  教师学习和学生时代的学习一样,需要持之以恒,短时间内掌握这么多的信息技术不太现实,应该把学习贯穿于生活之中,学习是为了实践,同时在实践中学习。

信息技术2.0能力计划2

  一、自我分析

  本人有一定的信息技术应用基础,能够熟练地运用多媒体进行课堂教学,但对于信息技术的提升方面有很大的欠缺,有一定的教学经验,学校具备多媒体教学环境,在此环境下我要努力学习信息技术2.0,提高教学效率、让学生感受先进信息技术教学手段的魅力,提高学生学习的兴趣,更有效地为课堂教学服务。

  二、研修主题

  对接时代发展,提升信息技术应用能力

  三、研修内容及考核能力点选择:

  1、不断更新教育教学观念,树立教育信息化环境下的新观念。

  2、提高自己对信息技术在教学中应用的理解能力和操作能力。

  3、结合所教学科特点以及自身信息技术应用能力,确定选择以下三个微能力点进行重点学习研究并参与考核:

  (1)A1:技术支持的学情分析。

  (2)A3:演示文稿设计与制作。

  (3)A6:技术支持的课堂讲授。

  四、研修措施和安排:

  1、制定合理的学习计划,充分利用网络平台开展学习。在每个学习阶段都根据学习开启时间按顺序学习,对照整个课程的结构,简介类的文本形式,课程类的.(案例、讲座)视频形式,选择对应的类别进行学习。每一课都遵循主题解析和延伸阅读相结合的方法研修学习,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

  2、校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得运用于具体的教学之中,发扬团队优势,开展集体备课、集体研讨、互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前教学难题,以研促教。

  3、积极参与各项研讨活动。在每节课后的讨论区与老师和学员积极互动发言,对讲解中不明白的问题和教学中的困惑,及时向同行和坊主请教,或者给专家留言,努力寻求专家或工作坊的帮助解决。

  五、预期效果

  通过研修,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,具备良好的信息素养,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力,从而真正理解信息化教学环境在教育教学中的作用。

信息技术2.0能力计划3

  一、自我分析:

  为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的信息技术素养与应用能力,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己的信息技术能力提升学习,通过自主学习来满足现代教学的需要,全面提高教学质量。让自己在平时的教育、教学工作中应用信息技术开展教学更加得心应手,以配合学校信息技术2.0提升工程的开展,作为一名信息技术教师,每节课都会利用信息化的教学手段来进行教学,教学内容也是信息技术相关内容,所以对于提升自我的信息技术水平很有帮助,在背课,上课、辅导等环节都会对自己有提升。所以对信息技术提升工程2.0的学习充满信心,特制订个人学习计划。

  二、研修主题

  运用信息技术开展教学教研,能更大地发挥学生主体作用。现代教育观指出:学生是学习的主体,只有学生主动地参与教育活动,教育才有效。如何在教学中发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学活动,是摆在教师面前的一个关键问题。而现在信息技术2.0教学技术支持下,能为学生提供多样化的教育形式,创造更好的学习情境,从而给学生更多的`时间与空间去探索、去发现、去研究,有利于吸引和组织他们积极参与,发挥学生主体作用。

  三、研修内容及考核能力点选择:

  本次学习,我要从A1—技术支持的学情分析;A2—数字教育资源获取与评价;A3—演示文稿设计与制作三个内容进行学习提升,并且在自己的教学中运用现代教育技术,突破教学重点、难点。信息技术教学往往会为突出教学重点,突破教学难点,解决一些很抽象的问题,花费大量的时间和精力,而学生”启而不发,思维受阻”时,还易产生疲劳感甚至厌烦情绪,教师可使用多媒体以活化教学内容情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,帮助其充分感知体验。促进学生对学习内容的理解。现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性,也可以实现教学中师生交流、生生交流等,同时让呆板的课堂活泼化,让学生处在良好的学习状态中。

  四、研修措施和安排

  利用课余时间进行学习,完成自己的所选的学习内容,多向同事们学习,取长补短,以提升自己的信息技术水平,达到预期的学习效果。运用信息技术手段开展教学,培养学生的信息技术合作学习能力,提升学生的信息素养。在中学信息技术教学中,实践操作能力是中学生逐步掌握信息技术的必经之路,培养这种能力的前提条件,就是教师要正确引导,创造实践操作的学习内容。如开展小组合作学习、开展信息技术制作比赛,以赛促学,团队开发信息技术作品,参加上级比赛等,通过开展不同形式的学习活动,提升信息技术课堂的趣味性,提升学生的信息素养。

  五、预期效果

  希望在这次的学习过程中,能进一步提升自身的信息素养、人格的魅力,学习到广博的知识,提高自己把握、驾驭课堂的能力和民主、开放的管理能力,增强学生学习探索、研究的精神。教师要以促进学生学习、自身成长为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。同时,希望在本次培训中利用交流平台,多与专家通过网上交流互动,进行充分的学习、交流,让自己从各方面有新的提高,进一步努力提高自身专业素养。同时也能在自己的信息技术课堂中充分利用信息技术2.0学习活中的精髓开展教学。

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