中班科学教案7篇(优)
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官，可以听辨不同的声音，方便我们的生活。
2、懂得要保护自己的耳朵。
活动准备：
1、ppt课件：《耳朵有什么用》。
2、音频文件：各种声音。（雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）
3、幼儿人手一套图片：打雷、电话铃声、鼓、照相机；教师用图：医生、接线员、飞行员。
4、铁盒2个各装报纸和豆子。
活动过程：
一、猜一猜
1、今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？
谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）
2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。
二、听一听（耳朵的听辨能力）
1、听辨豆子和报纸的声音：
（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?
（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?
（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?
（4）分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。
（5）小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们能猜出这是什么。
2、听辨生活中的声音：
（1）你们听到过什么声音？
（2）考考你们，听到了什么声音？
（幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）
（3）游戏“考听力”：每人一套小图片（打雷、电话铃声、鼓、照相机），
听音频文件：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。
小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。
三、想一想（耳朵的其他本领）
1、那你们知道吗？有些人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？
（1）医生（看病的图片）
小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。
（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）
小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。
（3）接线员（播放接线员工作时的录像）
小结：接线员用耳朵听电话。
2、耳朵的.其他用处
（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？
（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论
（3）请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论
（4）教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论
小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们的耳朵还可以夹住笔；我们戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。
3、散文小结：“耳朵有什么用”
（1）现在就让我们用耳朵静静地来听（●播放幻灯）
（2）小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。
三、怎样保护耳朵
1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）
2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。
附：散文《耳朵有什么用》
大家在一起议论：耳朵有什么用？
耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣……
接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是生病。
有了耳朵，演员可以戴上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔；老师的眼镜，也是靠耳朵来钩住。
我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。
中班科学教案 篇2
设计意图：
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然“碰”的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标：
1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；
2、探索冲气的多种方法；
3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备：
1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。
2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
活动过程：
一、气球吃什么？
1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”
师、幼齐问：“气球宝宝，你为什么哭呢？”
气球宝宝回答：“我饿了”。
师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”
师问大家：“我们给气球宝宝吃什么呢？”
一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。
一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。
一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。
师：“我们还是问问气球宝宝自己吧！”
师幼齐问：“气球宝宝，你到底要吃什么呢？”
气球宝宝说：“空气”。
二、我帮气球吃空气。
师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球），吹好后，老师接过来，”小朋友真厉害，一下子就把气球喂得胖胖的。”突然松手，做个抓球的动作，边寻找边说：“气球哪去了.”找出来，吃惊的说：“气球宝宝怎么又饿了？”引导幼儿说出：“没把嘴绑起来。”
师：“原来空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会儿气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？”
幼儿讨论：结论――用线绑个结。
老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
4、让幼儿体验吹气球
师：“刚才气球宝宝告诉我，它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹，它们也饿了，想请中五班的`小朋友喂它们吃空气，行吗？”
幼儿每人一只气球，用嘴吹气，并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。
三、探索充气的多种方法
1、师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？(累）有没有什么办法即能吹气，又不累？”（打气筒）小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
四、游戏
幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。
1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮帮，瞪大眼睛，架起胳膊等动作表现气球吃空气，鼓起来的样子。
2、游戏，放音乐，老师作打气筒，幼儿拌演气球或充气玩具。
活动反思：
这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓，在活动的第一环节引用了一个情景表演，让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣，幼儿表现得很兴奋，在讨论怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想象，并联系平时的生活经验，说出了很多办法，有的借助不同材料来帮气球，有的说把气球打个结。如何扎住“气球”嘴，不让空气溜走，是这个活动的难点，因此他们给气球吹气候我帮他们把“气球嘴”扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球，有体验了用脚踩打气筒打气，多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程，因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验，吹气球这一环节，因此进行下个教学环节时，幼儿部能很快回过神来。
中班科学教案 篇3
教学目的及要求：
1、让幼儿在玩水中感受水的特性。
2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。
3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。
4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。
教学重点：
通过玩水，启发幼儿了解水的特征。
教学难点：
幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。
教学准备：
1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。
4、投影仪一台，幻灯片4张。
教学过程：
一、开始部分
1、引题
教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。
（谜语：水）
2、听录音（水流）
（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。
二、基本部分：
（1）启发幼儿感受水的特性。
水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？
1、实验：水会流动。
（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。
（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。
（3）提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）
②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）
③用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）
④水是什么形状的？
（4）总结：水是会流动的'。（请幼儿跟着老师集体说两遍）
2、实验：水没有固定形状。
（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。
（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。
（3）提问：①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）
②水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）
③水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）
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（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）
3、实验：水是透明的，无色无味的液体。
（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。
（2）提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？（尝、闻）
③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？
（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）
总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。
4、实验：水的三态变化
（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）
把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。
总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。
（二）水的用途
1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？
（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）
教育纪儿节约用水
（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）
教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。
提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？
鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。
（四）、看幻灯片
（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？
（2）启发幼儿知道
三、结束部分
1、教师小结
水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。
2、听音乐，《洗手绢》
师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方。”
3、听音乐，出活动室。
中班科学教案 篇4
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的'上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
中班科学教案 篇5
【活动目标】
1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。
2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
【活动准备】
1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。
2、在教师坐成半圆形。
【活动过程】
一、谈话引题：
师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么？
（引导幼儿找到水仙花。）
师：你们知道它叫什么吗？
这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。
你们以前有见过吗？
在哪里见过？
二、认识水仙花。
1、认识水仙花的根。
师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的？是什么颜色的呢？
幼：白色。
师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？
（幼儿发言）
师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的鲜花。
2、认识水仙花的茎。
师：我们一起来看这里，这个圆圆（幼儿教育 www.300168.com）的部分你们知道它叫什么吗？
它叫“水仙头”，是水仙花的茎。
那它有会有什么作用呢？
（幼儿发言。）
师：它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。
3、认识水仙花的叶子。
师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？
（出示图片）我们还可以看这张图片，这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。
是什么颜色的？
它的形状是怎么样的？像什么？
4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。
师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的`花朵。开出来的花就是图片上这样的。
那它（水仙花的花瓣）是什么颜色的呢？
师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢？
幼：它是生长在水里的。
三、小结。
这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？（不能。）
中班科学教案 篇6
活动目标：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、课件、自制陀螺
2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等
活动过程：
1、出示准备的圆形纸片。
“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)
“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)
2、请幼儿讲述探索中的发现。
“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”
3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。
“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)
“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”
“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)
教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”
4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。
“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”
(1)幼儿自由探索制作。
(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。
(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。
5、幼儿动手探索找出中心点的方法。
“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的.中心点呢?”
(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。
6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”
7、延伸活动。
“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”
活动反思：
首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。
中班科学教案 篇7
活动目标： 了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
活动准备： 透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程： 拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：
--我们如何照顾这些昆虫呢？
--我们知道它们吃什么吗？
--它们的家里应该有些什么呢？
与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的'空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。
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