个人校本研修计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的个人校本研修计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

个人校本研修计划

　　个人校本研修计划1

　　面对新课程、新高考，和学生一样，教师也面临巨大挑战。教师的角色变了，教师的职责也变了。教师不仅仅要做智慧的学科老师，提高学生学科核心素养，更要做学生的人生导师，会科学指导学生做好生涯规划。在新课程、新高考背景下，作为一名高中化学老师，我要加大被培训力度，不断转变教育理念和考试观，树立起“做学生人生导师”的职业新定位，努力提高教育教学水平，让高考改革的福利落实到每一个学生身上。

　　一、个人情况分析

　　自己95年工作至今已二十四年，期间，自己在专业成长道路上孜孜不倦的奋斗与追求，先后完成教育硕士的学习，每年撰写教育或教学论文并多次发表或获奖，积极参加各种赛教活动并主持或参与国家级、省级市级课题研究，这些课题的研究过程中，自己付出大量心血和智慧，虽然辛苦，但个人在专业道路上成长迅猛，20xx年、20xx年先后获得市级教学能手及骨干教师称号、2017年荣获省级教学能手称号，被确定为市级学科带头人培养对象。

　　我的优势在于善于反思自己，在反思过程中，能够纠正自己的错误并及时改正。对待工作非常认真，能用最好的态度面对工作中所遇到的大小事，能够在一件事情上坚持很久。

　　我的弱势不够自信，遇到挫折有时会沮丧气馁。处理事情也过于感性，缺乏一定理性，遇事不够沉稳，遇到细碎事情往往会有些心烦意乱。

　　弱势弥补：开阔心胸，开拓视野，了解在化学教学这个领域中，要做好什么事情才是最重要的。抓住工作的主次，积极参加各种教学教研活动，多向优秀人物学习，不断挑战自我来完善自我。

　　二、外界校本研修环境分析

　　学校很重视教科研工作，学校教研室每年要求教师完成一定培训任务、完成一篇教学论文、每学期上1—2次校园大课堂、同时每周组织开展教研组集体研修活动，除了这些规定动作外，学校要求教师力所能及承担市级以上课题，编撰校本教材、积极参加各种优质课、说课的评比活动。就在这教研氛围极为浓厚的环境中，自己不努力都不行。

　　三、校本研修达成目标

　　我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。为了我更好的发展，提高自己的教育教学水平，针对自己的特点制定2019年校本教研目标如下：

　　1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。

　　2、坚持以培养学生核心素养和化学学科素养为目标，认真研读新课标，以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。

　　3、着眼点放在信息化的科学育人研究；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展知识可视化、思维可视化研究，通过微课学习方式实现翻转课堂。

　　4、将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成创新型的`教师，使自己的课堂更为高效，

　　四、校本研修具体实施计划

　　1、在教育教学过程中的研修

　　（1）在备课中注重板书设计和教学反思的记录。针对不同班级，有梯度的进行教学设计和作业设计。达到因材施教。

　　（2）课堂教学活动不断推陈出新，比如开展“我是老师，课前习题分享活动”、“思维导图”绘制比赛活动、方程式接龙比赛。微课的制作尽量让学生参与，而且扩大参与面，让学生喜欢化学这门学科。

　　（3）针对新教材同步制作不同类别“微课”，如兴趣实验“微课”、实践“微课”及知识“微课”等，在课堂教学中应用兴趣“微课”或实验“微课”，激发学生学习动机。在课后通过家长群共享知识“微课”，让学生在家长监督下通过手机、互联网观看“微课”，以巩固知识，拓展知识，突破难点。

　　（4）对于后进生，自己多关爱、多帮助，本年度自己所任教三个班各提高2名学困生的化学学习成绩。

　　（5）评价学生不仅仅用纸笔测试唯一方法，多用成长记录袋评价法和活动表现法评价，力求学生的核心素养在化学学科落地。

　　（6）班主任工作中，针对高三毕业年级第二学期及高一第一学期，这一重要备战高考时期及新高一学生面临学业规划重要期，深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，使自己成为学生的良师益友。

　　2、在教研活动中的研修

　　（1）参加不少于30次教研活动。在本学年教研组活动进行两次中心发言。并认真聆听同行的发言。

　　（2）听同行公开课并参加评议不少于4次。

　　（3）送教下乡2次。

　　（4）担任培训主讲老师或担任评委3次以上。

　　（5）承担公开课5次以上。

　　3、在学习培训中的研修

　　（1）读书计划：加强政治学习，笔记2万字；阅读教育类专业书籍2本；阅读班级管理类书籍2本；观看教育类电影5部以上。

　　（2）培训计划：参加公需课24课时学习；参加远程网络培训1次；参加班主任培训1次；参加校级培训3天。

　　（3）撰写教学论文2篇并力争获市级奖项或发表。

　　（4）主持市级规划课题《“微课”在化学教学中的实践研究》结题。

　　（5）主持省级规划课题《基于高中化学教学的微课制作与应用研究》结题。

　　（6）编撰校本教材《走进我们的化学微课堂—选修四》

　　（7）和课题组成员计划本年度自制“微课”20节。

　　（8）完善高中化学微课移动码书，收录微课到80个。

　　（9）开通自主学习与交流平台，利用微信公众号“高中化学教与学”，拟在2019年度发表文章或微课20个以上。

　　4、在自评和他评中的研修

　　学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，坚持每节课写教学反思。积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

　　（1）每节课都要有教学反思，本年度写72篇反思。

　　（2）撰写微课笔记及实践反思50篇。

　　（3）撰写教育教学随笔50篇以上发表于个人博客上。

　　（4）上至少5节公开课，在组内进行交流评议，听取同行意见和建议。

　　我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学水平。以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

　　个人校本研修计划2

　　从新课程实施到全面推进素质教育、学校的可持续发展，关键在于教师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的个人校本研修计划。

　　一、自身素质分析及指导思想

　　（一）个人优势

　　1、具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。能够以饱满的热情投身于教学中，善于接受新事物，敢于挑战自我并实践于教学中。

　　2、在同批次青年教师中具有一定的课堂教学实践经验，可以适应于各个年级的数学教学工作。

　　3、有一定的专业知识和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。同时，掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。

　　4、能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为教学服务。

　　5、与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；

　　（二）不利因素

　　1、教学过程中不能持之以恒的将个人反思、困惑，问题记录下来，不善于积累资料，研究课堂教学中的问题停留在想一想、做一做，没有深入钻研。

　　2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。

　　3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

　　4、投入理论学习的时间与精力不够。

　　5、在教学实践中，还缺乏创新务实的精神。

　　6、课题研究和论文写作能力有待进一步提高。

　　二、个人专业发展目标

　　1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。

　　2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　　3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的'教育教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点。

　　4、通过努力学习与沉淀，争取有一两篇论文、教学设计等教学科研获奖或发表，在信息化与数学教学方面有所了解与发展，每学期写两篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，积极发挥省级能手的示范引领作用。

　　三、实现目标采取的具体措施

　　为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：

　　1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，多通过网络、书籍等，增加与其他数学教师学习交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。

　　比如：

　　（1）集体备课；

　　（2）示范观摩；

　　（3）听课评课；

　　（4）专题讲座；

　　（5）交流研讨；

　　（6）以老带新（青蓝工程）；

　　（7）教研组活动；

　　（8）校际结对交流。

　　2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。比如：

　　（1）教学反思（单节课、阶段性等）；

　　（2）岗位大练兵，如三字两话画、现代教育技术；

　　（3）各类教学竞赛；

　　3、在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍，因为部分学生的心理状况已经成为学习的阻力。对班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

　　4、多参加校内外的数学教研活动，以提升自身的教学能力。比如：

　　（1）试题制定，试卷分析；

　　（2）学情调查分析；

　　（3）专题（课题）研究；

　　（4）教育叙事撰写；

　　（5）说课（稿）；

　　（6）教学设计；

　　（7）课件制作。

　　5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流。比如：

　　（1）论文撰写；

　　（2）开展数学活动兴趣小组活动；

　　（3）学习笔记等；

　　（4）基于网络平台的研修方式：如国培网络学习，专题论坛，QQ群交流等。

　　总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于数学新课程的研究学习，在课堂中坚持以学生为主体，教师适时放手与引导相结合的方式，并且创设合理的、贴近生活实际的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到，以切实提高自身的理论水平和实践能力。

　　个人校本研修计划3

　　校本研修，已经成为教师专业成长最为有效的途径，在校本研修活动中，个人反思、同伴互助，专业引领，青年教师迅速成长，骨干教师向专家型教师发展。为了提高自己的教育教学水平，提升自身的教学素养，确保自己在新的学年里目标明确，工作有的放矢，我在学校和工作坊各项工作的引领下，结合班级特色和学生、教师个人风格，特制订此个人校本研修计划。

　　【研修时间】20xx年9月——20xx年7月

　　【研修形式】自主学习、年级组研讨、工作坊成员互助、

　　网络学习、课题研究

　　【研修主题】巧用思维导图，指导学生列作文提纲

　　【基本情况】让学生学会表达，是我们语文学习的最重要的目的之一。教学中，作文教学始终是我们语文教学的一个重点和难点。当学生学会自由表达的时候，他们的表达往往又比较凌乱，表达的有序性、层次性往往不尽如人意。思维导图，用到我们的习作中，就能及时地帮助学生整理思维，使学生的隐性思维显性化。所以，利用思维导图指导学生列作文提纲，就是一个很有意义、也很值得尝试的做法。

　　【研修目标】

　　1、进一步认识思维导图，找到思维导图与作文提纲之间的契合点，科学地指导学生用思维导图整理思维，列出习作提纲。

　　2、进行纵向和横向对比，让学生通过自己的实践，深切感受思维导图用到习作中的意义。

　　3、教师对每一次活动做详实的`记录，收集第一手资料，分研究初期、中期、末期三个阶段进行数据分析。思辨思维导图对学生习作条理性、完整性的影响。

　　4、以课题研究为主要形式，提升教师的教育教研水平，在校本研修中学会研究，同伴互助中共同提升，逐步向研究型、专家型教师转变。

　　【研修内容】

　　以培养学生借助思维导图列作文提纲为目标，从教师引导的度、学生自主完成能力、习作的提升度等方面进行研究。几个方面平行发展，同时开展研究，确保研究的时效性。

　　【活动与实施】

　　1、学生层面的研修。

　　培养借助思维导图，整理自己思维的习惯和能力，使学生学会列思维导图，自主列出思维导图，将自己的隐性思维显性化。

　　一是学习运用思维导图这个思维工具。

　　二是在教师的带领下用思维导图列出作文提纲。