（经典）小班数学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（经典）小班数学教案

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

　　3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

　　2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

　　第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　按特征分类。

　　出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

　　制作特征标记

　　指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的'家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：给图片找家。

　　剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的?

　　引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家，并在方框中制作标记。

　　第四、五、六组。

　　(1) 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

　　(2) 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

　　3、活动评价。

　　展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

　　2、在活动中能大胆进行尝试。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-比较

　　2、各种方体玩具、包装盒

　　活动过程

　　一、游戏：搭火车

　　1、幼儿尝试游戏。

　　(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?

　　(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?

　　(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)

　　(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!

　　2、讨论小结。

　　教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

　　3、老师示范。

　　(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?

　　搭上去。再找哪个?

　　(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!

　　教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?

　　这个游戏好玩吗?你们开心吗?

　　二、游戏：长高了

　　1、幼儿尝试游戏。

　　(1)教师：积木宝宝也很开心。

　　现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

　　2、讨论小结。

　　教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的.!

　　(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)

　　3、幼儿再次游戏。

　　教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?

　　好，我们再来玩一玩!

　　4、将积木宝宝送回家。

　　教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!

　　三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

　　1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?

　　2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!

　　四、结束游戏。

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。

　　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。

　　活动准备

　　1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。

　　2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）

　　活动过程

　　一、集体活动

　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。

　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。

　　2、尝试一一对应摆放物体。

　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

　　3、学习用比较的方法感知物体的`多少。

　　教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？

　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？

　　在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？

　　二、操作活动

　　1、第一、二、三组。观察比较两组物体的数量。

　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打√

　　观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。

　　2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。

　　三、活动评价

　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。

小班数学教案篇4

　　目标：

　　能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　准备：

　　1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2．鞋架两个。

　　过程：

　　1．请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　幼儿分散收拾。

　　讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2．游戏：对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2．在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

　　幼儿园小班数学教案：去小熊家做客

　　[设计意图]

　　抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

　　[活动目标]

　　1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。

　　2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。

　　[活动准备]

　　1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）

　　2、场地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的'家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

　　[活动过程]

　　1、导入活动。

　　（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

　　（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

　　2、开活动。

　　（1）串糖葫芦。

　　教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

　　幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

　　幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。

　　（2）穿项链。

　　（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。

　　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。

　　教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

　　3、结束活动。

　　教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

　　教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

　　准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

小班数学教案篇5

　　小班数学：

　　上下关系

　　活动目标：

　　1、判断上下的空间位置，建立空间概念。

　　2、学习用上下的.方位词描述物体的位置。

　　活动重点：

　　判断上下的空间位置，建立空间概念。

　　活动难点：

　　学习用上下的方位词描述物体的位置。

　　活动准备：

　　玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：

　　一、情境导入

　　出示玩偶小狗互相问好。

　　二、基本部分

　　1、游戏：跳跳跳

　　教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）

　　2、游戏：玩一玩

　　小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到说的地方。

　　3、游戏：你来说，我来做

　　教师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等

　　三、操作练习

　　1、引导幼儿看图出示学习单

　　图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

　　2、交代要求，幼儿分组练习。

　　3、作业评价

　　四、活动结束

　　整理物品。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的.可逆性。

　　活动准备：

　　幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

　　活动过程：

　　一、我们都是花仙子

　　春天来了，花儿都开了。花儿有哪些颜色？说说你是什么花仙子。

　　观察花朵排列的颜色规律

　　二、游戏：花仙子找椅子

　　1、两种颜色排序：AB

　　请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　2、三种颜色排序：ABC

　　请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　3、两种颜色排序：ABB

　　请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好，其他幼儿依次按规律排队。

　　游戏时，帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

　　三、少了哪朵花

　　请若干幼儿按一定规律站好，请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的掌握。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。

　　2、学习根据分合式列出相应算式，计算出示知数的答案。

　　活动准备：

　　1．8以内的看图列式的`卡片若干。

　　2．准备教育挂图《领域活动·科学·猜想你心中的数》、学习包《科学·看图编题写算式》。

　　活动过程：

　　1、以游戏引入活动的开始。

　　2、游戏：猜想你心中的数。

　　（1）引导幼儿观察图1——4中各有哪几个数字，最小的数是几。说一说哪几个数字是重复出现的。哪几个数字不是重复出现的。

　　（2）两人一组，一名幼儿在心里默记1——10中的任一数，另一名幼儿请他确定图1——4中有没有他心中所默记的那个数，并分别说出“有”或“没有”。将确定“有”的图中最小的那个数，相加，就得到幼儿心中的那个数了。

　　（3）在蔬菜的背面写上1——10的序号，然后按猜想图的数字组合开式进行排列。

　　3、引导幼儿发出数量之间的变换。

　　如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以写成分合式也可以交换置后得到。

　　4、引导幼儿根据分合式编出7、8两数的分合式，并列出算式。

　　指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》

小班数学教案篇8

　　设计意图：

　　小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　　活动目标：

　　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

　　2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

　　3、自制大树两棵

　　4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

　　5、1——5的数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？

　　2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的颜色和点数都不同）

　　二、领养小瓢虫

　　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）

　　2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　　三、挑树叶

　　1、出示树叶，是怎样的树叶呢？（颜色不同、数字不同）

　　2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢？（小朋友真棒！都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶）

　　四、找家

　　1、嘘！快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好？（天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦）

　　2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么？

　　3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的'小朋友帮忙把它的孩子送回家中！

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

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