实用的大班科学教案9篇(精华)
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的不同点，并初步认识相应的汉字"水中、地面、天空。"
3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，人手一把剪刀（各种交通工具的实物图片）
活动过程：
1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分组讨论，了解交通工具的功能及其不同点。
教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？
3、教师总结交通工具的功能及其不同点，并启发幼儿认读相应的'汉字。
4、游戏："给图片找家"教师在黑板上写汉字："水中、地面、天空"，请个别和全体幼儿读一读。
引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。
5、游戏活动："我是xx地方的交通工具。"教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容做出相应的反应。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、感受电话种类的丰富，体验游戏的快乐有趣。
2、认识并能讲出各种不同电话的名称、外形，知道电话的使用方法。
3、能用分类的方法重新创设自己的游戏场景。
活动准备：
各种各样的固定电话，翻盖的'及不能翻盖的移动电话超过幼儿人数以上，货架若干。
2、幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、创设游戏场景，激发幼儿活动兴趣。
1、教师：这儿新开设了一个电话超市。让我们一起来看看超市里有什么电话。
2、幼儿逐一认识各种电话。介绍电话的名称、形状。
3、教师:你会使用这些电话吗？
让幼儿自由尝试使用各种电话。教师引导幼儿不管使用哪种电话，都先要找到键盘，按下电话号码，固定电话直接可以通话，移动电话号码则还要按下通话键才能通话。
二、利用已有知识，重新创设游戏场景。
1、教师：这儿的各种电话都放在了一起，顾客来买是很不方便。我们想个办法把这些电话摆放好，方便顾客选购好吗?
2、启发幼儿商量摆放的标准，如固定电话、移动电话。移动电话又可分为翻盖电话和不翻盖电话等。
3、幼儿根据标准重新创设游戏场景。
三、游戏“电话超市”
幼儿根据创设好的商场，开展买卖电话的游戏。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1．初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2．能和小组内的同伴协作分类。
3．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
2．DVD：种子的传播。
活动过程：
1． 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢?
提问：你看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子……)
设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢?
欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。
2． 了解几种常见的种子传播方式。
提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。)
那种子是怎样传播的呢?(自由讲述)
观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。
3． 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。
这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。
以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。
集体交流分类过程：
建议：
1．在散步及户外活动时，可寻找种子，根据它的外部形态特征观察讨论、探索其传播方式。
2．在区域中及时更新图片，引起幼儿更大的兴趣，日常活动中可欣赏散文《顶棉筐的小姑娘》。
评价：
能根据种子的外部形态判断其传播方式。
活动结束
附故事：骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍的警察。 他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的； 他知道，凤仙花的'妈妈了不起，结的果实像个小炸*，太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，樱桃树苗就这样长出来了。 近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺刺的小苍耳子。小刺猬感到很奇怪： “小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿来的?” 小苍耳们看看刺猬也都乐了，他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过，他向小刺猬问好，并请他有空来做客。 当小白兔离开时，小刺猬发现，有三个小苍耳子，已经把自己的小刺钩在小白兔的毛上了，并快乐地唱起了歌： “小苍耳，骑‘白马’， 没腿也能跑天下， 告别妈妈和故乡，快到远处去安家……” 小刺猬乐了，他终于懂得了——苍耳是怎么到这儿来的。 大班科学活动设计——骑“白马”的苍耳
教学反思：
注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点，在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足，没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多，所以处理得不够细致。
大班科学教案 篇4
一、活动目标： 1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。
2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。
3、激发幼儿探索周围事物的欲望。
二、重点、难点： 1、培养幼儿的探索能力。
2、学习打开包装袋并学会记录。
三、活动准备： 1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。
2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活动过程： 1、幼儿自由探索打开箱子。
每5个小朋友组成一组打开一个箱子。
2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。
（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的.东西，你们想不想也打开来看一看？”
（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）
（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。
3、师生交流并统计幼儿打开的方法：
（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。
（2）共同探讨解决未打开的物品。
五、教师： 在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
活动过程
一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。
1、老师这里有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的.共同点。
2、请个别幼儿上前操作：你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
二、观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。
1、请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2、老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入其中，看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么?
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：
1、操作材料
2、VCD机，
活动过程：
1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。
2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？老师示范、小结：原来我们的`小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
活动反思：
我讲的《赛车》是一节科学活动，本班幼儿对这节课的内容很感兴趣，能够积极参加，在发展了幼儿观察力的同时，使幼儿了解了交通规则、体验到了空间方位的相对性。大部分幼儿能够以自身或客体为中心比较物体的前后方位。通过课后反复思索，发现许多不足之处，具体如下：
一、材料准备不够充分
粘贴环行公路需要颜色亮丽的绳子，我使用绿色毛线绳来代替。由于绿色毛线绳颜色暗淡，不易被看到，致使有些幼儿开汽车开到公路外。
二、没有充分利用游戏规则
幼儿开汽车时，有些幼儿没有遵守游戏规则，出现将汽车开到公路外、反向开车的现象，我只采取了耐心劝导的方式，游戏规则并没有真正的利用起来。
三、忽视了幼儿的年龄特点
在有规则的开汽车环节中，直接向幼儿规定了所有的红汽车开在最前面，所有的蓝汽车开在红汽车的后面，忽视了幼儿拿到汽车头饰后会迫不及待的戴在头上，并不知道自己的汽车头饰是什么颜色，应该让幼儿在刚拿到汽车头饰后或有规则的开车前仔细地观察一下自己头饰的颜色。之后还可以先让所有头戴红汽车头饰的幼儿开到老师的前面，纠正站错位的幼儿后，再让所有头戴蓝汽车头饰的幼儿开到所有红汽车的后面，对个别幼儿进行纠正。
如果让我再次上这节课，我一定会将材料准备充分；充分利用游戏规则；根据幼儿的年龄特点仔细考虑该提出什么问题，应该什么时候提出问题；语言引导与肢体语言引导结合使用。并避免在其它课上出现以上问题，争取将课上得更加好，达到预定目标、使其更大发挥作用。
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、 通过幼儿操作、观察了解不同物体的膨胀条件。
2、 培养幼儿的观察兴趣，激发探索欲望。
活动准备：
让幼儿分用水泡过和没泡过的蚕豆、花生豆、大青豆，干木耳
银耳、大海、茶叶球、热水若干，大烧杯四个、干玉米、食用油、生虾片、瘪乒乓球若干、燃气炉一个、炒勺一个、和小朋友人数想等的彩色水若干瓶。
活动过程：
一、 了解有些东西通过用水泡就膨胀
请幼儿认识一下木耳、银耳、胖大海、茶叶球，并说出自己椅
下面小盒里的是什么，并仔细看是什么样子的，然后分别放在四个大烧杯中，老师将热水倒入其中，用布蒙上，请幼儿猜猜，一会这些东西会怎么样（是变大了还是变小了）？
二、 了解有些东西遇热膨胀
1、 让幼儿观察生玉米，如果老师将它们放在热的锅里会怎么
样？小朋友想一想。老师边说边操作（为了受热均匀倒少许食用油在锅里）
2、 再让幼儿观察生虾片，同样放在热的油锅里会怎么样？
3、 小朋友想一想生活中什么东西是用水泡就膨胀的，什么
是遇热膨胀的？
小结：有些东西用水泡过就会膨胀，有些东西遇热就会膨胀。
三、 用膨胀现象解决生活中的'实际问题
1、 老师这有许多瘪了的乒乓球，小朋友想想用什么办法能使
们鼓起来？
2、 夏天自行车放哪车胎才不易爆？为什么？
活动延伸：
每人发一瓶彩色水，回家要把它冻到冰箱的冷冻室里，第二天看
一看，有什么变化？（了解物体遇冷膨胀的现象）
大班科学教案 篇8
教学目标：
在认识倒影的基础上，尝试用对称的方法绘画倒影。
对对称绘画感兴趣，体验对称作品的美。
教学准备：
（认知准备）有绘画简单对称图形的经验。
(材料准备)大水盆、绘画用具、绘画底板等。
重点：认识倒影，理解认知画面的对称 难点：掌握对称画法。
教学过程：
一、认识倒影
1、讲讲说说：生活中的倒影
提问：倒影是什么？你在哪里见到过倒影？
2、请幼儿分组上来在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、结合图片，欣赏生活中倒影的画面。
重点讨论：倒影是什么模样的？它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结：倒影是水边景色的影子，外形和水边的景色是一样的，但上下方向不一样，和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影
1、出示“水中倒影”范例。
讨论：岸上有什么？什么模样的？屋顶在那里，墙壁在那里？
倒影中的屋子会是怎么样的？倒影的`屋顶在那里，墙壁又在那里，怎样把它画出来？
2、个别幼儿上前试画。在绘画过程中难点小结：
（1）先沿着岸边，画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁；再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。
（2）仔细观察，看看除了大的东西倒过来对称，很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。
三、幼儿绘画
1、幼儿操作，教师指导帮助。
提醒幼儿观察，看清对称的外形和方位，仔细耐心地绘画。
2、成功作品展示，感受对称的美。
大班科学教案 篇9
活动目标：
1、了解不同动物奇特的用餐方式，和探索动物秘密的兴趣。
2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。
活动准备：
1、课件
2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备：
一、教师表演吃东西的样子，请幼儿猜测，激发幼儿参与的兴趣。
师：今天张老师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案，一一出示图片。
2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。
师：原来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢？
二、语言表达与肢体表现。
1、看动物们"享用美餐"的图片，引导幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。
师：我们小朋友真棒，说了这么多动物的用餐方式，张老师今天要给你们介绍几种动物吃东西的方式，先来看看牛，你仔细看看它的`嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓励幼儿模仿动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作进行表现。
你们来学一学它吃动西的方式。
你还知道那些动物也是用这个方式吃的？
小结：原来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有些动物特别的聪明，会利用工具享受美食，我们一起来看看。
三、迁移、想像。
1、继续看图片，观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎样享受美食？
小结：黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享受美食。
这是谁？你认识吗？它是怎么吃的？
小结：海獭利用石头敲碎贝壳用餐的。
2、讨论，我们人类利用哪些工具来吃东西呢？
师：动物们真聪明，会利用工具来吃东西，那我们人有利用那些工具来吃东西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）师：动物们的用餐方式真有意思，不同的动物他们有不同的用餐方式，还有很多很多，我们一起来看一看。
四、观看动物用餐视频，拓展视野。
小结：动物世界是在太有意思了，其实动物们除了奇特的用餐方式外，还有许许多多的秘密呢，等着我们去发现，我们回到教室后进一步探索他们的秘密吧！
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