大班教案5篇【精品】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案5篇【精品】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。

　　2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。

　　活动内容：画味道

　　活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）

　　活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

　　活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘

　　活动过程：

　　一谈味道

　　1、你们平时尝过什么味道？

　　2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？

　　3、教师启发性示范。

　　二尝味道

　　1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。

　　2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。

　　三画味道

　　1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的.表情画出来。

　　2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。

　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。

　　四评味道

　　1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。

　　2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。

　　五、活动延伸：

　　把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

　　谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

　　2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。

　　3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。

　　4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。

　　活动资源：

　　1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。

　　2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。

　　师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）

　　师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）

　　二、课件欣赏

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教师有表情地讲述故事：

　　第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？

　　（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）

　　2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）

　　第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”

　　问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

　　3、后

　　来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）

　　第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”

　　师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

　　师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的'？

　　师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

　　蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆

　　蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆

　　蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。

　　2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。

　　探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。

　　（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝……等）

　　3、幼儿自由吃西瓜。

　　4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？

　　幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子……等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

　　四、结束活动：种西瓜子

　　刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？

　　活动延伸：

　　户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。

　　区域活动时，用瓜子粘贴画。

　　日常活动时，让幼儿说说“如何挑

　　选一个好西瓜”。

　　附：故事------蛤蟆吃西瓜

　　第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

　　活动准备：

　　课件、音乐录音带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情。“假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢”？

　　二、基本部分

　　1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　（1）教师有表情地朗诵歌词。并进行提问：

　　“歌曲里说了一件什么事”？

　　“风儿找不到妈妈它是怎样说的”？

　　“他要捎给妈妈一句什么话”？

　　（2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。

　　（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）

　　（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　指导语：风儿问过谁？（重点学习休止符与弱起拍的唱法）

　　风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

　　（4）幼儿有表情的演唱。

　　3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。

　　4、延伸：编写第三段歌词.

　　（1）风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词

　　（2）请小朋友演唱所编歌曲。

　　三、结束部分

　　今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

　　聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！

　　《风儿和我》

　　风是我的好朋友。春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的'。

　　夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。

　　秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。

　　冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：

　　发展幼儿运动能力

　　培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　　活动准备：

　　音乐材料，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

　　二、游戏活动：我和报纸做游戏。

　　1、导入部分。

　　教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。

　　2、引导幼儿讨论："报纸可以怎么玩"?

　　教师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)教师："报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　　3、自由玩报纸：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　4、集体游戏：

　　一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　　两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

　　多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　　5、小结评价活动。

　　引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

　　表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　　教师："现在我们应该把报纸怎么办呢"?(幼儿回答)教师："对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法"。

　　三、结束活动。

　　教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

　　教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的.报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。