大班教案7篇(荐)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案7篇(荐)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。

　　2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。

　　3、能分析散文诗，培养想象力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

　　活动过程：

　　1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。

　　2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。

　　启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。

　　3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的`优美语境。

　　（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。

　　（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

　　（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

　　4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。

　　5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

　　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱，而孙悟空族喜欢的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。

　　活动目标：

　　1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点：

　　学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

　　活动难点：

　　能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。

　　活动准备：

　　1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

　　2.练习卡、记录纸人手一份。

　　3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

　　2.引导幼儿探索5以内数的分和。

　　(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

　　(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

　　(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的'分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

　　操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

　　延伸活动：

　　投放益智区材料，供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

　　教学反思：

　　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

　　2、想象，创编各种不同的造型动作，学会控制，保持动作的造型。

　　3、体验，分享合作表演的快乐。

　　活动准备：熊（头饰）

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天，老师带来了两段好听的'乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同？

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律

　　1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。

　　2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。

　　三、学唱歌曲

　　1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？

　　2、师范唱

　　3、幼儿回答

　　4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。

　　四、创编动作，合作游戏

　　1、师：刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏，游戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告诉我，哪一段音乐是小孩游戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）

　　2、师：我们也来玩这个游戏吧

　　3、师讲解游戏规则：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，快乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡视小朋友，这时，小朋友立即静止在一个造型动作上，大熊未离开之前一直保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才继续舞蹈游戏。

　　4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓励与同伴合作造型。（提醒幼儿遵守游戏规则）

　　5、请个别幼儿扮演大熊，继续游戏。

　　五、结束

　　增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应能力。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、通过活动初步感受京剧的韵味，尝试用互动合作的方式进行节奏练习，提高节奏感和节奏表现力。

　　2、在教师的引导下，学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

　　3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力，体验同伴间合作的默契与快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已了解麻团的过程；学会单圈链条式交换舞伴的方法；教会一幼儿合作磨米浆。

　　物质准备：制作麻团过程的MV;剪辑好的'小花旦"的音乐；幼儿围成圈坐好；人手一手花。

　　【活动过程】

　　1、观看"好吃的麻团"MV引入

　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构。

　　(1)听一听：这首音乐听起来怎么样？

　　(2)说一说：刚才听的音乐有几段？磨米浆要用哪段音乐比较适合？哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢？哪段音乐听起来有炸东西的样子呢？

　　(3)做一做：请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

　　3、"磨米浆"咯，尝试合作磨米浆

　　(l)学习"磨米浆"的节奏。

　　师：你们仔细听老师要往石磨里放什么呢？磨的时候发出什么声音？

　　(2)学习"磨米浆"的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念"白糯米"时白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字时右手握拳，在同伴身上相互"磨"米浆，第二个"磨"字时自拍。

　　(3)配上音乐"磨米浆"。引导幼儿跟着音乐旋律，和同伴玩互动节奏游戏"磨米浆"，要求幼儿要有节奏感。

　　4、"换伙伴磨米浆"，尝试交换舞伴

　　(1)引导幼儿说说换伙伴的方法。

　　教师：谁能用一句话教大家换舞伴的方法？

　　(2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

　　(3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手，间奏结束部分找到新舞伴，做好继续进行互动节奏游戏的准备。

　　(4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况，及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。

　　5、"做麻团p各"，引导幼儿完整表演。

　　(1)教师引导幼儿用肢体动作，跟着音乐的.节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

　　(2)完整游戏，听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

　　【活动反思】

　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　一天中午小孩的午餐食谱是栗子炒鸡丁，李镜夹起一块鸡，还没入口就说了起来：“高老师，现在不能吃鸡了，有禽流感，幼儿园大班主题活动教案－防“高致病性禽流感”系列。”话一出口，孩子们便打开了话匣纷纷围绕禽流感说了起来，鉴于孩子对禽流感直接的感受和兴趣，也为了帮助孩子对禽流感有一个正确认识，我们与孩子共同制定本生成活动。

　　认知活动：

　　什么是禽流感

　　活动目标：

　　1、结合现状初步了解什么是禽流感。

　　2、培养幼儿对H5N1病毒的自我保护意识。

　　活动准备：有关禽流感的图片，H5N1型病毒的'图片，禽流感预防的VCD。

　　活动过程：

　　一、教师引出预防禽流感的主题：

　　“现在世界各地都在预防一种病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，简称禽流感）

　　概念：有A型流感病毒引起的禽类感染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上，是一种从呼吸病到严重败血症等多种症状的急性高度致死性的传染病，幼儿教案《幼儿园大班主题活动教案－防“高致病性禽流感”系列》。

　　特点：传播快，危害大

　　二、鸡鸭鹅是如何传染人的？

　　幼儿自由讨论，回答。

　　教师总结：人类直接接触受H5N1型病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H5N1型病毒都会受到感染。

　　三、观看H5N1型病毒的图片及工作人员如何加强卫生工作的。

　　四、看预防禽流感VCD

　　1、高度重视禽流感

　　2、科学认识禽流感

　　3、积极预防禽流感

　　五、鼓励幼儿平时注意个人卫生，预防禽流感。

大班教案篇6

　　活动意图：

　　在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课

　　活动目标：

　　认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。

　　1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。

　　2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。

　　3、技能方面：学会自己的事情自己做。

　　4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。

　　重点难点

　　重点：我把认知活动设为重点

　　难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。

　　活动准备

　　（一）活动前的准备：

　　1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。

　　2、“爱的故事”图片

　　（二）活动中的准备：

　　1．轻音乐，碟机，配班老师。

　　2．“幸福遐想”回执单。

　　活动过程

　　课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸

　　一）、展示课件：《亲亲我的宝贝》视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。

　　二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。

　　1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出

　　在爸爸的搀扶下，幼儿：（出示图片）我们开始学走路，

　　在妈妈的怀抱里，我们看图听故事，

　　天冷了, 奶奶给我们做衣服

　　2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。

　　三）游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。

　　1、知道爸爸的生日的人？（或妈妈、爷爷、奶奶？）

　　2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？（你给家人送礼物？）

　　3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？（你陪家人散步）

　　4、家人给你做好吃的？（有没有把好吃的分给家人吃）

　　四）长卷画《我最爱的家人》

　　描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。

　　五）、活动延伸:

　　1、长卷画展示

　　2、幸福遐想回执单

　　让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的`建构。

　　幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就

　　如果我能自己梳头发，那么妈妈就

　　如果我能 … … , 那么XX就

　　教学反思

　　这节课下来，我感触很深，有好的方面，也有不够理想的方面。

　　优点：

　　1、孩子在情感和认知上也有了一些变化：课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。

　　2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。

　　3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发现法，图片展示法，启发提问法，观察法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透 “多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，交流，提问，游戏、从而获得知识，习得经验，真正体现玩学，学乐。

　　不足：

　　在突破重点、难点的时候，时间稍微长了点；部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人，所以没能很好和大家分享自己和家人的故事，个别孩子因为此还减低了积极性。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1.在观察、讲述柠檬的基础上用线描的方式画出柠檬的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

　　2.能大胆地从一种形转化成为另一种形，并用语言表达自己的想法。

　　3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　【活动准备】ppt

　　【活动过程】

　　一、回忆柠檬的外形

　　师：我们知道柠檬是由果皮、果肉两部分组成，那么接下来我们就来给柠檬变个魔术。

　　二、转换角度启发想象

　　师：看看这样立着的柠檬像什么？可以变成什么？

　　师：那这样斜放着又像什么呢？

　　师：我再把它倒过来，你们觉得它又像什么？

　　小结：原来一把简简单单的柠檬，从不同的角度看，会有这么多不同的造型变化

　　三、刻画范画

　　师：接下来请你们也选择一个你喜欢的柠檬角度来画一画，变一变

　　四、创造作画

　　1.原来我们的柠檬宝宝可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，你可以转换各个方向来变，把你的柠檬宝宝也变成有趣的东西吧？

　　2.同样地听到钢琴声后马上把你的作品拿上来。

　　五、评价、讲述作品

　　1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将柠檬变成了什么？

　　2.同伴评价：你觉得哪个柠檬最有趣？猜猜他把柠檬变成了什么？

　　3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

　　教师小结：这么简单的一个柠檬都可以变出这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，现在请还没画好的小朋友继续完成你们的'作品吧

　　反思：

　　本堂意象绘画，通过写意和借形想象两种绘画形式让幼儿将平日生活中最最普通的物品进行变换、夸大想象，让幼儿学会对周围物品都能做到观察细微，能看到什么画什么，展开自己的想象进行创意绘画。发现这节课的不足之处是幼儿对于观察物品的细节上还是有所欠缺，总是喜欢随自己的意愿作画，但是发现大班幼儿的想象力和绘画能力真的大有进步，希望在下学期的绘画活动中能够越来越丰富，有想法。

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