美术教案【优选4篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

美术教案【优选4篇】

美术教案篇1

　　目标

　　让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的'兴趣。

　　准备

　　每人一块垫板、一团橡皮泥。

　　过程

　　1、认识橡皮泥

　　教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。

　　2、操作

　　教师和幼儿一起玩橡皮泥。

　　（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。

　　（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。

　　（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

　　（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

　　3、整理

　　送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

　　建议

　　将橡皮泥陈设在美术角，供幼儿随时摆弄。（完）

美术教案篇2

　　教学思路：

　　这是一节由美术切入的艺术课。

　　本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。

　　一、教学目标：

　　引起学生对自然环境的关注。

　　认识常见的颜色。

　　尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

　　二、教学准备

　　（1）、教师准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

　　（2）、学生准备：彩色纸、画纸。

　　三、教学过程

　　一、感知与体验

　　1、说春天。

　　师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你从谁的`身上看到了春天？

　　让学生说说春天表现在什么地方。

　　我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

　　课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

　　（可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

　　2、演春天

　　请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

　　3、赏春天

　　孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

　　祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

　　老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

　　1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

　　你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、创作：用自己喜欢的方式表现春天

　　以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用

　　三、评价与反思

　　把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。

　　2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。

　　教学重点：

　　观察人的各种动态，运用多种媒材进行生动表现。

　　教学难点：

　　1、注意表现人体关节部位的转折变化。

　　2、注意掌握各种不同媒材特性。

　　教学过程：

　　一、资料赏析

　　视频欣赏

　　看一看人类的各类体育运动多么优美呀！

　　看看刘翔跨栏的姿态多帅啊！你能说说他的运动有什么特点吗？

　　看一看奔床的运动有什么特点.？

　　我们人类的所有运动，其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。

　　你能描述他们不同的跑步姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。

　　你能描述他们不同的舞蹈姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。

　　你能描述他们不同的打球姿态吗？请你试着用简笔画画出动态线。

　　我们身边有没有这样优美的动态？请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来，相信你发现的画面更精彩！

　　这种陶舞俑身着绕襟深衣，身姿娇柔，身体随着舞步的变化呈现出“S”形。

　　舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同，舞姿亦有变化。（绕襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

　　二、操作技巧

　　操作提示

　　1、通过欣赏分析资料图文，在第一节课练习画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。

　　2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。

　　三、作品展示

　　不同舞姿的舞佣

　　黄白釉舞女俑

　　杂剧陶俑(元)

　　仙女带着荷花在上空以美妙的舞姿缓缓地飞翔。轻柔的飘带随风飞扬。

　　依靠人物美妙流畅而富于运动感的姿态，依靠衣衫的纹路飘带的流动方向，就会感到这些艺术形象是在空中生风飞来飞去。

　　陕北的欢庆腰鼓

　　（陈乃广钢笔速品）

　　捕捉舞蹈和体操运动中瞬间的优美动作姿态。

　　零的突破（油画）王振华

　　此作品塑造人物的肌肉，充分展示了划船运动力度与美感，表现了一种积极向上的。

　　龙翔（漆画）人和舞龙是中华民族传统节日活动之一，画面上舞龙人用力挥舞龙杆和龙珠，有节奏的运动步伐，两条龙舞得活灵活现，以较强的视觉冲击力，显现出热闹而祥和节日气氛。

　　学生作品:拔河（水粉画）

　　学生作品：快跑 (纸版画)

　　人物的动作特别是双腿的动作画得很生动。人物的姿势像旋风一样，非常有动感。

　　吴要鑫作：迎奥运(油画棒)

　　双手托起地球仪，在五环标志的周围，运动员们在展示着不同的运动姿态。

　　居欣怡作：七彩生活(水粉画)

　　球场上，队员们不同的踢球姿势表现了赛事的激烈，而场下的观众也以自己独特的、富有个性的方式为队员加油！

　　俞立伟作：进球了 (纸版画)

　　版画上四个人物的动作生动，特别是守门员倒地扑救和对方踢球动作更为传神。

　　李彦旎作：骑竹马(国画)

　　这个小男娃一手握着竹马，一手舞着柳条鞭，好一派跃马扬鞭的气派。那瞪眼歪头的动作活泼生动，憨态可掬。

　　王嘉俊作：踢毽子(油画棒)

　　小女孩踢毽子时，高高竖起的辫子，上下舞动的手臂，弯曲甩动的`右脚无不生动地展现了女孩踢键时的活泼可爱。

　　赵梦伊：钻城门 (油画棒)

　　画面上，四周孩子不同的奔跑姿态和中间搭城门以及转城门不同的姿态相互映衬，多层次的动感画面淋漓尽致地展现了孩子游戏时的欢快愉悦！

　　四、作业设计要求：

　　1、在生活中观察人的各种动态，也可对看镜子观察自己的动态。

　　2、表现人物动态时，注意人体各个关节部位的转折变化。

　　3、第一节课画动态，先将大概的动态画出来，再添加必要的细节。

　　4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。

　　五、课后拓展

　　在生活中留意观察各种人物动态表现。

　　用自己喜欢的表现手法，制作一个动态造型来装饰我们的环境。

　　教后感：

　　有了上两节课的教学，同学们对人物的表现有了更进一步的了解，能够大胆的去描绘，在表现动态人物的时候，难度稍微大一些，同学们能够观察到一些明显的体育动作，但是同学们对生活中的人物动态没有能够得到很好的表现．教育同学们让自己的作品一定要有生活的气息．

美术教案篇4

　　活动背景：

　　蓝印花布，是中国传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。蓝印花布主要微妙之处，就在于她的印染及蓝白色彩。所以，我想通过欣赏蓝印花布，让幼儿了解中国元素——蓝印花布。更好地传承和保护非物质文化遗产。

　　活动目标：

　　1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜，感受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、蓝印花布制作视频。

　　2、蓝印花布PPT。

　　3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。

　　4、毛笔、蓝墨色颜料。

　　5、预先制作好的蓝印花布纹样（用白色蜡笔画在铅画纸上的）

　　活动过程：

　　开始部分

　　一、视频导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（师引导，叔叔阿姨在染布呢）

　　2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，只有我们中国才有的，其他国家是没有的。

　　基本部分

　　一、欣赏图片（蓝印花布制作的服饰、工艺品等）

　　1、师：你们看，这是什么？（出示图片，蓝印花布服装图）（衣服）小眼睛仔细看，这些衣服都是用什么布做成的吗？（都是蓝印花布做成的）。你们知道，蓝印花布除了可以做衣服外，还可以做什么呢？

　　2、出示图片包、帽子、工艺品。师：对了，还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢！小朋友，你们看，蓝印花布还做成了你们的小围兜，好看吧？

　　3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）

　　4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们很舒服，很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗？（喜欢）

　　二、教师示范，幼儿仔细观察。

　　师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹！咦，你们有没有看见，我画出了什么？（蓝印花布）（如果幼儿说不出，教师可以在旁引导）

　　师：你们想不想也来变一变魔术？变出好看的蓝印花布呢？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。（提要求）

　　结束部分

　　作品展示

　　师：小朋友们，我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的蓝印花布好看吗？

　　好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。

　　活动反思：

　　整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯中，必须纠正这一错误走向。

　　整个活动中，发现我自己的语言还是比较啰嗦的.，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　　在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室的展示品。

　　幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

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