小班教案精华(9篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案精华(9篇)

小班教案篇1

　　天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考!

　　活动目标：

　　初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。

　　活动准备：

　　1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;

　　2、幼儿正确喝水的照片、路线图;

　　3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机

　　活动过程：

　　1、洗洗手、喝水喽!

　　指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

　　2、排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)

　　指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)

　　站在小脚印上排排队吧!

　　今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)

　　今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

　　3、坐下来，把水喝。

　　指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

　　4、放杯子，插牌子。

　　指导语：你今天喝了几杯水呀?

　　活动反思：

　　本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。

　　活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。

　　活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。

　　我本着以孩子的.发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。

小班教案篇2

　　活动一：花之舞活动目标：

　　1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。

　　2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。

　　活动准备：

　　幼儿用书、CD活动过程：

　　1、欣赏乐曲，引起兴趣。

　　――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。

　　――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。

　　――我们看到的花有几层？有多少花瓣？

　　3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？

　　4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。

　　只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。

　　活动二：迎春花活动目标：

　　1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

　　2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。

　　3、体验于同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　春天的图片（有迎春花），CD。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　2、学唱新歌。

　　（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。

　　（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。

　　（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

　　（4）幼儿随琴学唱新歌。

　　3、创编歌词：

　　――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

　　――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？

　　4、学习接唱。

　　（1）教师与幼儿接唱。

　　――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。

　　（2）幼儿与幼儿接唱。

　　活动反思：

　　在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！

　　教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

　　活动三：快乐的小蜜蜂活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

　　2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

　　3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜜蜂采花蜜的图片。

　　[page_break] 2、录音机和磁带。

　　活动过程：

　　1、教师介绍小蜜蜂的情节。

　　——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。

　　2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

　　3、幼儿随音乐做A段动作。

　　4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

　　——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

　　5、幼儿随音乐做B段的动作。

　　6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

　　7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

　　活动反思：

　　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

　　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的'导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

　　第五单元：花儿秀活动背景：

　　我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

　　布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。、幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

小班教案篇3

　　讲前提示：

　　依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。

　　活动目标：

　　1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。

　　2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。

　　活动准备：

　　教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。

　　活动过程：

　　过程1：导入活动

　　教师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的.卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：观察并讲述卡片

　　出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。

　　这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）

　　为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）

　　你们说她做得对吗？

　　你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答）

　　教师小结：

　　我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。

　　玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。

　　（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）

　　（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）

　　（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）

　　（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。）

　　过程2：涂气球

　　教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

　　教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。

　　建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

　　拓展活动：

　　此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：

　　一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的.物品找出来。

　　2．指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

　　活动准备：

　　1．一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

　　2．苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

　　3．不同颜色、大小、形状的积木若干。

　　活动过程：

　　1．参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么？请幼儿将自认为不对（它和这些图卡不一样或不是一类）的图卡拿出来，并说出为什么。

　　2．请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类？（提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类）

　　3．指导幼儿对积木进行分类，如图4-5所示。参考提问：

　　（1）请小朋友想一想，画一画，把这些积木按大小可以怎么分？按颜色又可以怎样分？

　　（2）请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分？（提示：还可以按形状分成四类）。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

小班教案篇5

　　目标：

　　1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。

　　2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。

　　过程：

　　一、说说手的本领，充分表达已有经验。

　　1、说说2只手有哪些本领

　　2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

　　二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

　　1、让幼儿拿水果（2次）◇幼儿自己拿、数橘子。

　　◇交流：我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少

　　◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多

　　（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

　　2、再次拿水果（1次）◇幼儿自己拿、数龙眼。

　　◇交流：我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少

　　◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。

　　（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

　　3、看看，还有什么水果（香蕉）◇幼儿自己拿、数香蕉。

　　◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。

　　（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

　　三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。

　　我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！

　　活动反思：

　　由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的'小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的'控球能力。

　　2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

　　二、活动准备：

　　幼儿人手一个足球。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分。

　　1、幼儿自由活动。

　　2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

　　（二）基本部分。

　　1、跟足球跑。

　　①教师示范一次，提醒幼儿。

　　②幼儿练习。

　　③幼儿个别示范。

　　④集体练习，教师指导。

　　2、按住滚过来的球。

　　①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

　　②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

　　③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

　　④幼儿游戏教师指导。

　　（三）结束活动。

　　要求幼儿自己收拾活动玩具。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习安静地倾听散文。

　　2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个

　　2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个

　　3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机

　　活动流程：

　　一、星星来做客，导入课题。

　　（唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来）

　　师：今天老师带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？）

　　师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的`东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事？

　　二、听录音。

　　师：你听到了什么？（请幼儿说说）

　　（出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）师：那我们再来仔细地听听好吗？

　　1、倾听散文（前半段）教师提问：

　　（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园）

　　（2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）

　　（3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好象在游戏，好象在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！）

　　（4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢?（请幼儿自由说）

　　师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！

　　2、倾听散文（后半段）教师提问：

　　（1）现在谁出现了？（月亮阿姨）

　　（2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的听得入了迷）

　　（3）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地来听一下好吗？

　　三、角色表演。

　　师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮阿姨。（请幼儿做小星星）

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1，观察火车外形特征和内部结构，比较出其余汽车的不同。

　　2，能用比比较连贯的语句讲述自己乘火车的经历。

　　活动重点：知道火车这种交通工具的特点。

　　活动难点：区分出火车和汽车的不同点。

　　活动准备：认知准备：小朋友有乘坐活动的经验

　　材料准备：图片活动过程：

　　一，说说自己去过旅游地方

　　1、在新年里与家人都去过什么地方旅游？是乘坐什么交通工具去的？

　　二，火车与汽车的不同

　　1、运用图片讲讲火车的特点

　　·这些游客是乘坐什么交通工具旅游的？你是从什么地方看出来的？

　　·火车外面看上去是什么样子的？（长长的`）像什么？（龙）

　　·火车车厢里是怎样的？都有些什么？（座位、厕所、盥洗间、餐车，两面有车窗，还有车门）

　　·短途游客和长途游客在火车上坐的地方一样吗？为什么？（长途游客要坐在卧铺车厢）

　　2、看图片找出火车与不同点

　　;火车看上去比汽车长，比汽车开得快。火车上有餐桌、厕所间和盥洗间，还有卧铺车厢和餐车车厢。它是旅游的主要交通工具。

　　三，学习儿歌：开火车

　　1、老师朗诵儿歌

　　2、幼儿讲讲儿歌中，讲的乘火车去了什么地方？

　　3、跟着老师学念儿歌

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过倾听故事，感知理解故事内容。

　　2、借助小图片，记忆故事情节发展的线索，体验小刺猬心理活动的变化。

　　3、结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、故事磁带《请你抱抱我》。投影仪一台。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、小图片若干。

　　活动过程：

　　1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们，你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

　　（2）师幼互相拥抱后坐在位子上。

　　2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里的谁想跟别人抱抱呢？

　　（2）播放投影仪，教师讲述故事。

　　3、借助小图片，记忆故事情节发展，帮助幼儿初步了解故事内容。

　　（1）谁喜欢和人抱抱？

　　（2）刺猬和谁抱抱的.？别人有没有抱抱它呢？

　　（3）后来，谁和他抱一抱的？

　　4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　（1）教师：有一只小刺猬，也非常喜欢和人抱抱，他是怎样做的呢？

　　（2）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

　　（3）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱吗？和别人抱抱心里有什么感觉？

　　（4）你是怎样抱别人的呢？

　　5、让幼儿自己翻书阅读，教师可走到幼儿身边观察了解阅读情况，并进行必要的阅读指导，加以巩固。

　　教师：你看到故事里有谁？小刺猬在做什么？小刺猬的身上有什么变化？小刺猬和谁抱抱？

　　6、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

　　（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

　　（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话表达自己的情感等。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

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