大班科学教案（汇编9篇）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。
2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
3、复习6的组合和分解。
活动准备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处
（1） 教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？，（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
教学反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
1、熟悉的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的`运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、感受电话种类的丰富，体验游戏的快乐有趣。
2、认识并能讲出各种不同电话的名称、外形，知道电话的使用方法。
3、能用分类的方法重新创设自己的游戏场景。
活动准备：
各种各样的固定电话，翻盖的及不能翻盖的.移动电话超过幼儿人数以上，货架若干。
2、幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、创设游戏场景，激发幼儿活动兴趣。
1、教师：这儿新开设了一个电话超市。让我们一起来看看超市里有什么电话。
2、幼儿逐一认识各种电话。介绍电话的名称、形状。
3、教师:你会使用这些电话吗？
让幼儿自由尝试使用各种电话。教师引导幼儿不管使用哪种电话，都先要找到键盘，按下电话号码，固定电话直接可以通话，移动电话号码则还要按下通话键才能通话。
二、利用已有知识，重新创设游戏场景。
1、教师：这儿的各种电话都放在了一起，顾客来买是很不方便。我们想个办法把这些电话摆放好，方便顾客选购好吗?
2、启发幼儿商量摆放的标准，如固定电话、移动电话。移动电话又可分为翻盖电话和不翻盖电话等。
3、幼儿根据标准重新创设游戏场景。
三、游戏“电话超市”
幼儿根据创设好的商场，开展买卖电话的游戏。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。
2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。
3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。
活动准备
1、果子美食节的展览会场及动物图一个
2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程
一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的`形象出现，邀请幼儿参加森林。
小朋友，现在是什么季节啊？
秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）
请你选两种果子，然后坐下来。
二、布置展览会场，学习分类(一)运用原有分类经验，尝试多种分类方法1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。
三、了解干果与水果的主要特征。1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。 教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。
四、区分干果和水果的不同。
让幼儿讲述干果和水果有什么不同？
教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。
五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。
幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。
你知道水果和干果有什么用？
延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？
大班科学教案 篇4
教学目标：
1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
教学准备：
PPT 、手环人手一个、音乐伴奏
教学过程：
一、情景设置：
教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣。
“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗？”
二、教师：
出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》
教师发出指令：如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。
指导要点：关注幼儿对左右的分辨
三、以主体或客体为中心区分左右
第一机关：两两结伴（一男一女）
男小朋友的'右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过
第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）
左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。
第三机关：打破干扰
根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。
第四机关：挑战魔镜
站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。
四、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性
1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。）
2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛
游戏：看图猜左右手
（一）手掌图示
游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。
游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。 教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。
（二）手指图示
根据幼儿的意愿选择图片进行游戏
1、关键提问：看看和图片上的一样吗？
2、指导要点：
（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向
（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性
3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向
4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？
活动延伸：
集体舞《左手和右手》
大班科学教案 篇5
设 计思 想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活 动 名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活 动 目 标
1、 通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活 动 准 备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点 分 析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、 幼儿自由玩。
3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、 尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、
大班科学教案《不倒翁》幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的'东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？
（橡皮泥）为什么？
三、 演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、 完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。
大班科学教案 篇6
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆快乐的在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，发展幼儿的平衡能力。
2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并尝试用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。
二、活动准备：
1、用大型积木围成一个长方形，三十斤豆豆均匀的铺在中间。
2、皮球若干。
3、捆扎好的书若干。
4、硬纸板、皮筋自制的鞋模人均一双。
三、活动过程：
1、引导幼儿赤足自由的在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。
师：你认为在豆豆上玩，会怎么样呢？请你们赤脚上去试试看，注意安全。
师：你们是怎样玩的，感觉怎样？请你们再到豆豆上爬一爬，看看会有什么感觉？
2、穿上鞋模游戏，与赤足玩进行比较。
师：请大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感觉一下有什么不同？
3、平衡练习。
师：今天我们来玩一个溜豆豆的游戏，小朋友每人抱两个皮球，像溜冰一样往前面溜，看哪一组溜得又快又好。
4、探索活动。
师：豆豆能让我们玩游戏，豆豆能不能帮我们做事情呢？
师：这里有好多捆书，老师都搬不动，你们能不能想一个好办法来搬运这些书呢？
师：放在豆豆上玩一玩，会有什么感觉呢？你们去试一试。
5、游戏竞赛。
师：我们来玩一个搬书比赛的游戏怎么样？看哪一组搬的又快又稳。
师：豆豆可以让我们做游戏，还可以帮我们运东西，豆豆真有用。我们今天玩的'是什么豆豆呢？除了黄豆，你们还知道有哪些豆豆？这些好玩的豆豆都有一个共同的名字——种子。除了豆豆，还有好多好玩的种子，我们下次活动课的时候来认识好吗？
大班科学教案 篇7
活动目标
1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
活动准备
物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
活动过程
1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)
你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?
2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)
(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?
3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)
(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
①你想出什么不一样的办法?
②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的`更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验)
(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
活动延伸
在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。
大班科学教案 篇8
活动目标
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备
1.课件-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福
2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）
音乐
活动过程
一、观察、比较
了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料
桌子上有什么？（电池）
这些电池一样吗？（不一样）
它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2.幼儿操作
教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3.幼儿交流
（1）你们发现这些电池那些地方不一样？
小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
（2）这些电池有没有一样的.地方？
小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池
初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1.这些电池有什么用呢？
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途
（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。
2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3.幼儿操作
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
（教育幼儿要节约用电）
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音
音乐《如果感到幸福》，结束活动。
大班科学教案 篇9
活动目标;
1、通过观察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。
2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
3、培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。
活动准备：
1、蝴蝶一生的过程图ppt课件 2、蝴蝶一生的动画音乐 3、蝴蝶标本若干 4、蝴蝶一生的图片及头饰
活动过程：
一、兴趣导入。
教师：1、小朋友，老师今天给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺利的过了河，谁知道它是怎么过去的.啊？（变成蝴蝶飞过去的）
二、引导幼儿看标本，了解蝴蝶的基本特征。
教师：小朋友，你平时看见过蝴蝶吗？你都看见过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由讲述）
老师今天没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧仔细的近距离的观察蝴蝶的样子。（幼儿看时教师注意引导幼儿注意观察要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。
教师：小朋友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，教师边在黑板上画，最后画出完整的蝴蝶）
教师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。
三、了解蝴蝶一生的变化
1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化
2、教师提问,并根据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的卵）慢慢的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最后会变成什么（成虫即蝴蝶）
3、幼儿表演蝴蝶一生的变化
请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，教师和幼儿边讲述边表演蝴蝶一生的变化过程。
4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。
教师小结： 蝴蝶破茧而出要经历痛苦的挣扎，是非常勇敢坚强的一种小动物，我们小朋友也要像蝴蝶学习，做一个坚强勇敢的人。
四、美术活动《画蝴蝶 》
幼儿自由画出自己喜欢的蝴蝶，画好后放到美术区展览。
五、结束活动：孩子们一起到户外去找蝴蝶。
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