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小班语言活动:《荷花娃娃》

时间:2023-09-03 07:03:48 教案大全 我要投稿
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小班语言活动:《荷花娃娃》

  教材分析:

小班语言活动:《荷花娃娃》

  《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌,句型简单,朗朗上口;内容浅显,富有童趣;动作性比较强,让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音,让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小,以形象思维为主,诗歌以拟人、比喻的手法,把荷花比作娃娃,把荷叶比作小伞,这让幼儿觉得很亲切。其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用,静中求动,让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。

  活动目标:

  1、欣赏画面,理解诗歌内容,感受诗歌充满童趣的意境,初步感受儿化音的韵律美。

  2、学会朗诵诗歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词,尝试用替换的方式仿编诗歌结尾部分。

  3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。

  活动准备:

  荷花背景图、小雨点图片、各种动物小图片(青蛙、小鱼、小虾、螃蟹、乌龟等)

  活动过程:

  一、看图欣赏诗歌,初步理解儿歌内容。

  1、学习诗歌第一句。

  (1)、小朋友知道现在是什么季节吗?——夏天。

  炎热的夏天来到了,在一个清澈的小池塘里,有一朵美丽的花儿开放了,看,是谁呀?(出示荷花背景图)——荷花。

  (2)哦,原来是荷花娃娃开放了,荷花娃娃是什么样子的?——粉红色的小脸,像……

  (3)师:“荷花娃娃,粉红脸儿。”

  (4)你们想变成一朵美丽的荷花吗?让我们一起来变吧!(幼儿跟着老师一边念诗句一边做动作,师相机指导朗读。)

  2、学习诗歌第二句。

  (1)(师指荷叶)这是什么呀?——荷叶。

  (2)荷叶像什么?——小伞。

  (3)荷叶是谁的小伞?——荷花。

  (4)原来荷花娃娃还“撑着一把,小绿伞儿”呢!让我们大家一起来做小绿伞吧!小伞们撑起来!(幼儿跟着老师边念诗歌边做动作,师指导朗读。)

  (5)小伞有什么用呢?——下雨的时候有了小伞就不会被雨淋湿了,也可以用来挡太阳。

  3、学习诗歌第三句。

  (1)听!“滴答滴答”什么声音?——下雨的声音。

  哦,原来天空中下起了小雨。咦,荷花娃娃不到伞下躲雨反而“将头露出,伞外边儿。”

  (2)(指导朗读,边读边做动作。)我们一起来学学荷花娃娃将头露出伞外边儿。

  3、学习诗歌第四句。

  (1)(师走到小朋友中间,问其中一个幼儿)这朵美丽的荷花,你能告诉我,你为什么不到你的伞下去躲雨呢?——因为我喜欢小雨点;因为我想和小雨点做游戏。

  (2)你们在做什么游戏呢?

  (3)想知道这里的荷花娃娃在和小雨点做什么游戏吗?竖起耳朵仔细听,荷花娃娃“它要亲亲,小雨点儿。”荷花娃娃和小雨点在玩什么游戏呀?——亲亲游戏。

  (4)你们想和小雨点儿玩亲亲游戏吗?我们一起来玩吧!(边读边做动作,指导朗读。)

  (5)这个游戏好玩吗?老师还把它编成了一首有趣的诗歌,名字就叫《荷花娃娃》,想听吗?(师有感情地朗读诗歌两遍。第一遍结合图片朗读,第二遍一边做动作一边朗读。)

  二、学习诗歌,感受诗歌充满童趣的意境。

  1、你们想学这首有趣诗歌吗?(边学边做动作。)

  2、老师做动作幼儿朗诵诗歌。

  3、荷花娃娃玩得多开心呀!想再玩一遍吗?(幼儿边做动作边朗诵。)

  三、尝试仿编儿歌结尾。

  1、荷花娃娃说,只和小雨点玩游戏还不够,我要多找一点好朋友和我一起玩游戏。小朋友,想一想,荷花娃娃生活在水里,她还可以找谁玩游戏呢?(尝试用水中其他小动物如:青蛙、小鱼、螃蟹、乌龟小虾等代替小雨点,并把仿编好的诗歌读一读)。)

  2、荷花娃娃和好朋友玩亲亲游戏很开心,可它还想玩其他游戏,小朋友,想想看,还可以完什么游戏呢?(尝试用“摸摸、抱抱”等词替换“亲亲”,并读一读。)

  四、总结。

  1、荷花娃娃今天玩得可真高兴,因为小二班的小朋友帮它找到了许多朋友跟它玩游戏,它要谢谢你们。

  2、荷花娃娃说,它还想找更多的朋友一起玩呢,你们愿意再次帮助它吗?

  3、让我们一起去找吧!(幼儿排着队和老师一起走出教室。)

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