(通用)大班科学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。
2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。
3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。
活动准备：
1.事先联系好茶场，交通工具。
2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。
活动过程：
一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣
1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”
2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。
二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶
1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。
2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。
3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的'吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？……
4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。
5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。
三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程
1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。
2. 途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看……
3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。
4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。
四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣
1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。
2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。
活动延伸：
1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。
2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。
大班科学教案 篇2
设计背景：
图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。
活动目标：
1、认识常见的修补图书的工具。
2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。
3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。
活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。
活动过程：
一、情境导入
1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。
（柏拉图说过：“好奇心是知识之母。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的'注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。）
2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。
（苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢？为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫）
二、幼儿主动探索、修补图书
1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗？
（我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过：“儿童好游戏乃是天然的。”《指南》中也提到：“幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。”）
2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标1，为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件。）
3、分组合作，动手操作，修补图书。
（《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中，孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。）
4、每组介绍修补图书的方法。
（学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。）
三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感
1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请孩子们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗？
（通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。）
2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。
（通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜图书的情感，从而突破本次活动的难点。）
活动延伸：
在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。
大班科学教案 篇3
［设计思路］
大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
［活动目标］
1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
［活动准备］
准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。
［活动过程］
1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？
3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？
4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的`变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）
7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）
8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
［活动延伸］
在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
［效果评析］
为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。
大班科学教案 篇4
一、教学要求：
1、通过教学，让孩子初步了解使劲大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者间的关系。
2、进一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。
3、培育孩子的探究能力，体会玩沙教学的快乐。
二、教学预备：
1、每人一个废弃的易拉罐，在其底部开一小孔，放入干燥的细沙，把易拉罐吊在1根细线一头。
2、一人一张4开的彩纸。
三、教学指导：
（一）引题。
1、展示制作好的易拉罐，提问：这就是啥？（易拉罐）
2、幼儿教师演示摇摆易拉罐，启发孩子讲出易拉罐的摇摆与手相关
（二）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度间的关系。
1、请孩子上上一任意领取一易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。
2、组织孩子汇总：手使的气力小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。
（三）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度及沙的轨迹间的关系。
1、幼儿教师演示沙漏画画，启发孩子认真观测和察看。
（1）展示色纸，幼儿教师演示准确的沙漏方式。
孩子，我发觉在我的这一个易拉罐里头藏着一样物品，我想请大伙儿与我一块儿来瞅瞅是啥？（幼儿教师演示）
总结：使劲要小，方可使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才能小，便不会漏到地上。www。000。cn
（2）组织孩子欣赏幼儿教师的"自然沙画"，启发孩子发现"沙的轨迹"，进而启发孩子的教学欲望。
2、孩子尝试开展"沙漏画画"，幼儿教师巡视来回指导。
（1）勉励孩子在8开大小的色纸积极进取行"沙漏画画"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。
（2）勉励孩子将色纸打开呈4开大小，接着开展"沙漏画画"，要求孩子稍加使劲，易拉罐的摇摆速度就会快点，沙漏的轨迹亦会大一点，接着将沙子倒回易拉罐。
（3）协作开展"沙漏画画"。
全部孩子将色纸拼凑起来，勉励孩子准确控制力度来开展教学，叮嘱孩子相互间要保持距离，避免易拉罐间产生摩擦。
（四）组织孩子开展集体欣赏与评析"沙画"。
1、提问：刚刚我们在制作大沙画的过程内，你们是怎么样使挺远的地方的色纸上也可以漏上沙的.？（使劲的大小）
2、总结：今日，我们个个均是小小学者，用我们敏捷的两只手与沙子开展了一次有意义的教学，也发现了使劲的大小与易拉罐的摇摆及沙的轨迹间奥秘。我期望大伙儿在之后的日常生活与学习其间，均可够拥有双发现的双眼，用它去发现更加多的奥秘。
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