大班语言教案汇编[5篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案汇编[5篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1.围绕诗歌内容，丰富幼儿有关风的知识，培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。

　　2.引导幼儿大胆想象，并用优美的语句表达出来。

　　活动准备

　　小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已认识过空气，教案《大班语言教案:风在哪里》。

　　活动过程

　　1.小实验：风是怎样产生的。

　　①幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流动形成了风。

　　②利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流动得越快，风就越大，反之风就越小。

　　③鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。

　　④同伴之间互相交流：怎样才能产生风？

　　2.户外观察。

　　①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化，并联想这些变化的'形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻盈地飞舞，那是风在吹过。”

　　②鼓励幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的变化画出来，教师要布置一个“风来的时候”小画展。

大班语言教案篇2

　　一．设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

　　二．教学目标

　　1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

　　2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

　　三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

　　难点：能用语言和动作表演整个故事。

　　四．重难点的`依据：

　　五．教材准备

　　1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

　　2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

　　3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路

　　六．教学设计

　　（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

　　导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多车......

　　师：热闹吗？漂亮吗？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

　　（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

　　（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

　　教师播放课件，幼儿欣赏故事

　　（2）理解故事内容，并回答问题。

　　师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

　　师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

　　师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

　　幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

　　师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

　　小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

　　（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

　　师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

　　幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

　　师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

　　幼：多坐公交车，少自己开车。

　　幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新......

　　师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

　　幼：把路建好。

　　幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

　　（三）游戏猜一猜，摆一摆。

　　师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

　　最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束

　　七．延伸活动

　　请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

　　教学反思：

　　《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

大班语言教案篇3

　　一活动内容：

　　《心情变变变》

　　二活动目标：

　　1能分析故事情节，培养想象力。

　　2学当小小主持人播报心情预报。

　　3体验朋友之间互相关心的情感。

　　三活动准备：

　　1在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶小猫生病图片以及高兴的图片麦克风等。

　　2小动物图片太阳及雨云雪图片等。

　　3水彩笔彩纸人手一份。

　　四活动过程：

　　（一）感知讲述对象——观察心情：

　　1导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。

　　2大森林里好吗？都有什么？

　　3小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

　　4教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！

　　5心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？雨天天是说小猫的心情怎么样啊？为什么说雨天就表示心情不好呢？那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

　　6我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。

　　7哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊？

　　8那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？

　　9那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？

　　10联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他

　　的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？

　　（二）运用已有经验讲述——说心情

　　1心情预报这个节目好不好啊？很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？他们的心情怎么样啊？

　　2这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”

　　3请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？

　　4现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

　　5请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的`心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

　　6我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？

　　（三）迁移作品经验——画心情

　　我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

　　五活动延伸。

　　老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1.欣赏故事，理解词语"心满意足"

　　2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。

　　3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。

　　活动准备

　　故事图片

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？

　　看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，

　　他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？

　　二、欣赏故事

　　1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，

　　他们对这个地方满意吗？

　　2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？

　　你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？

　　小老鼠对什么事情都心满意足？

　　心满意足会是什么表现？

　　谁来学一学心满意足的样子？

　　3.教师：你都有哪些心满意足的事情？

　　现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？

　　4.教师继续讲故事

　　提问：有一天早上。周围的一切怎么都变了？

　　到底是怎么回事？

　　教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，

　　所以周围的'景色变化了！

　　教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？

　　5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！

　　提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？

　　“不一般的事情”指什么？

　　你们觉得乌龟怎么样？

　　6.讲述故事最后一段

　　教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）

　　三、完整欣赏故事

　　教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！

　　（幼儿看图片完整听故事）

　　四、续编故事

　　教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，

　　如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

　　2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

　　2、教师准备一些树林中的动植物图片。

　　活动过程：

　　1、出示图一，激发幼儿想象。

　　出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

　　2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

　　① 教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

　　② 教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的'图片贴入背景图）

　　③ 小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

　　3、学习朗诵散文。

　　教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

　　4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。

　　5、延伸活动：画小树苗。

　　上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

　　附

　　两片树叶

　　小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。

　　瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！

　　瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！