大班教案[必备9篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[必备9篇]

大班教案篇1

　　教学目的：

　　1、让孩子了解自己的家乡是洪湖，并在老师的引导下感受家乡的美景。

　　2、在老师的引导下初步了解家乡的一些特色及特产。

　　3、感悟家乡的变化与发展，以此激发孩子们长大后用智慧建设自己的家乡。

　　教学准备：

　　1、歌曲两首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸边是我家》

　　2、课件A（孩子们了解的洪湖熟知的建筑物幻灯片一份）

　　3、课件B（含有洪湖风光、洪湖特产等）

　　教学过程：

　　一、导入部分：

　　（一）给幼儿观看课件A

　　1、师：今天老师给小朋友们看一些图片，请小朋友们带着两个问题来观看，一是这些图片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？

　　2、让小朋友自由表述自己的看法。

　　（二）引入课题《洪湖岸边是我家》

　　二、教学步骤：

　　（一）、洪湖的由来（故事附后）

　　讲述故事《洪湖传说》（背景音乐《洪湖水浪打浪》）

　　（二）、感受洪湖是“鱼米之乡”

　　1、洪湖的美丽景色

　　①提问：在小朋友的心中，我们洪湖什么景色最美？

　　②通过小朋友的回答，老师巧妙的引导幼儿说到我们洪湖的特色美景：荷叶、荷花、一望无边的.洪湖水等。

　　③带幼儿观看课件B，一同欣赏洪湖美丽风光。

　　④让幼儿讲述观看课件后的感受。

　　⑤小结：刚才小朋友看见了一片片绿茵茵的荷叶、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一个个饱满的莲蓬、还有一望无际的湖水，这些就是我们洪湖特有的美丽景色，当然，我们洪湖也正因为这些独有的美景被誉为“鱼米之乡”，每年都会有许多不同地方的各界人士不远千里来我们家乡旅游。

　　2、洪湖是旅游圣地

　　①旅游观光：（继续观看课件B）

　　A、观看美景，生态园、百米长廊、十里观荷带、莲花源……老师跟着课件为幼儿讲述。

　　B、观看“洪湖赤卫队”。同时简单讲述洪湖赤卫队。

　　②亲身体会：（继续观看课件B）

　　A渔民的心情（划船、钓鱼）

　　B采莲的乐趣（以荷叶为帽、荷花为饰、莲蓬为果）

　　3、洪湖的特产美味

　　①洪湖既有美丽如画的景色，更有独一无二的美食，大家想知道我们这里有哪些美味是别的地方没有的吗？

　　②介绍洪湖美食：酥炸鲜荷花、清炒莲子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖酱板鸭、酸辣藕带、干烹刁鱼、炒藕片、珍珠圆子等（同时观看课件B）小结：洪湖的美食与美景不但让我们大家喜爱不止，现在又更多的人也是闻名而来，当然，也带动了我们洪湖的经济与发展。

　　（三）、洪湖的发展（继续观看课件B）

　　1、特色产品的公司（洪湖德炎水产、洪湖鱼米乡、洪湖晨光水产、闽洪水产等）

　　2、带动其他经济（悦兮半岛温泉、华庆石化设备等）

　　3、小结：这些企业的兴起不但带动洪湖的经济的发展，跟让我们许多人不出远门就有工作，利于群众的利益。

　　（四）活动结束总结：我们的家乡是洪湖，我们的洪湖是如此的美丽，当然也需要我们将洪湖当作我们的大家庭，时时刻刻都要有保护洪湖的想法，保护洪湖的环境，让洪湖一直如此美丽，我们也要努力读书，拥有更多的知识，长大后用自己的力量建设我们美丽的家乡。

　　三、活动延伸：

　　以“美丽的洪湖”为主题作画。背景音乐《洪湖岸边是我家》。

大班教案篇2

　　（一）活动意图：

　　我班孩子对服装的活动很感兴趣，他们通过观察，收集，绘画记录，对服装的种类、由来有了一定了解。有一天孩子问我：“老师，我什么时候可以穿自己设计的服装吗？”我想了想，决定给他们开一个“服装秀”，让他们在活动中大胆想象、动手创造和试穿表演来感受美好生活。

　　（二）活动目标：

　　1、在尝试中，鼓励幼儿利用材料、工具装饰自己。

　　2、发展幼儿大胆尝试、动手创造与表演的能力。

　　3、体验自由表达和创造美的快乐。

　　（三）活动准备：

　　1、对服装的种类、由来有了一定了解。

　　2、各种布、围巾、夹子、绳、珠子、帽子、磁带、录音机

　　（四）活动流程：

　　第一次尝试：探索布和夹子的玩法。

　　1、老师：布和夹子在一起可以怎么玩呢？

　　幼儿自由探索玩法。

　　2、请小朋友演示自己玩法

　　发现布和夹子不仅可以和我们做游戏，还可以围

　　在身上做衣服来装饰自己

　　第二次尝试：利用各种各样的.布装饰自己

　　1、老师：看，老师为你们准备了各种各样的布，让我们一起动脑筋给自己做衣服吧！

　　2、幼儿利用各种各样的布进行装饰的尝试。活动中鼓励孩子相互帮助，共同合作。

　　第三次尝试：如何能让自己更美？

　　1、小朋友介绍自己的想法，相互交流自己的经验。

　　“你觉得请自己美吗，为什么？”

　　“怎样还可以更美？”

　　通过

　　教师提问让孩子相互想办法，如何从色彩，样式、造型上更美！

　　2、幼儿再次尝试创造。

　　让幼儿相互交流，大胆创造和体验美的欢乐。

　　第四次尝试：小小“服装秀”表演

　　让孩子在欢乐的音乐中把自己创造的美展现出来，体验尝试成功的快乐。

　　（五）活动延伸：

　　将布与夹子投放在服装表演区，让孩子自由探索，玩出新花样。

大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、(运用多媒体)观察海底各种形态的鱼,能大胆地运用各种线条表现自己想象中的鱼。

　　2、能与伙伴合作创作五彩缤纷的海底世界,并感知线描装饰画的艺术效果。

　　3、对大自然有浓厚的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　师生与家长共同收集关于海底鱼类的资料，了解其外形特征和生活环境。

　　2、材料准备：

　　电脑、屏幕、水彩笔、画纸、剪刀、大头针、纸篓、小皮线。

　　3、教具准备：

　　（1）、线描组合图案（1—8）幅。大海背景图一幅。。

　　（2）、课件：海底鱼类录象；鱼的外形结构分解图例

　　（3）、范例：写生、想象欣赏。

　　活动过程：

　　1、引出课题：

　　（小皮线变魔术）师：这是什么？（小皮线）今天小皮线要给大家来一个魔术表演，想看吗？（------）

　　小皮线变：直线、弧线、圆线、螺旋线、波浪线、曲直线------（教师变幼儿猜说其名称。

　　小皮线再变：（出示线描组合图例）幼儿欣赏说出组合。

　　师：今天，我们就要用小皮线变的图案来画一幅画，画什么呢？请看：

　　2、展示课件：引导幼儿观察海底不同形态的鱼的`外形特征。

　　（1）、（大海背景图）这是什么？（大海洋）见过这蓝蓝的大海下面的世界吗？今天，老师就带你们到这蓝蓝的大海下面去走一走、看一看。

　　（2）、（播放课件一）幼儿欣赏观察，同时定格一些不同特征的鱼，让幼儿细细观察。

　　幼儿观察讨论鱼有那些部分组成？

　　（3）、（播放课件二）鱼的外形分解图例（头、躯干、鱼尾、划水的鳍）不同的鱼它的头、躯干、鱼尾、划水的鳍一样吗？（幼儿根据观察到的鱼的形像讨论）

　　（4）、（继续播放课件二）幼儿再次欣赏形状奇特、怪异的海底鱼类。

　　3、（定格深海背景图）看，再往海底深处走，光线越来越暗，越来越看不清了，那深海里是不是还有更怪的鱼呢？怎么怪，身上是不是挂着海草、背着贝壳、身上长满小虫呢？（幼儿讨论）好，今天就由我们小朋友来大胆想象，并用刚才皮线宝宝变的线条来表现它们，看谁的鱼最怪，最奇特。画好后，把它们剪下来贴到“深海里”（背景图），组成深海“怪鱼大世界”也可以独立组画。

　　4、幼儿作画。教师巡回指导，不干预幼儿的创作，帮助、引导有困难的小朋友完成任务。

　　5、幼儿根据自身需要，可以画独立的鱼剪下与小朋友合作完成一大幅海底世界；也可以独立创作一幅完整的海底世界。

　　6、展示幼儿的作品。（组织幼儿互相欣赏交流自己的创作、幼儿点评、自评相结合。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　　2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　　3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

　　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　　4、布置一个美丽的池塘。

　　活动过程：

　　一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　　二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　　1、听录音感知音乐性质。

　　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　　2、演示课件，理解歌词内容。

　　1）教师边操作课件边将故事：

　　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　　图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　　3、学唱歌曲，表达感情。

　　1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　　2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　　3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　　三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　　1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　　2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　　3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　　4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　　附：歌曲

　　小鱼的梦

　　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　　鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

　　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　　天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

　　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　　唔 … …唔 … …风儿唱着摇篮曲

　　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　　轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了

　　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　　妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …

　　5 1 2 333 21—

　　妈妈在等他的嘴

　　活动反思：

　　1、歌曲的分析

　　《小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律宁静、柔美，歌词内容丰富、富有意境，体现了朋友间的温暖与甜蜜。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对歌词的记忆可能存在一定的难度，

　　2、对原教案的理解

　　环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习兴趣。在这个环节中让幼儿猜测小鱼和朋友们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种宁静、柔美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：欣赏音乐，初步感受乐曲的宁静柔美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对歌曲旋律有了一定的熟悉。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲温暖甜蜜的意境。在此环节中通过倾听教师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友间照顾、陪伴的温暖的感觉，用四句图谱来帮助幼儿梳理歌词出现的顺序。环节四：完整欣赏歌曲，并尝试用自然、优美、富有感情的声音演唱，进一步发现歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的`情感，同时在演唱中对声音的表现有了一定的要求。环节五：幼儿变化演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的轻柔温暖甜蜜的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有一定的经验，在活动最后让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌唱活动更为丰富。

　　3、活动中的优点和不足

　　根据这首歌曲宁静、柔美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在教师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种柔美、温暖的感觉。根据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来帮助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些朋友，到出示四句图谱每个朋友分别是从哪一句时出现的，因此幼儿在演唱歌曲时对歌词的记忆与理解比较顺利，也能完整演唱。

　　这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中教师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应该及时捕捉幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。

大班教案篇5

　　主题说明：

　　大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

　　主题目标：

　　1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。 2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。

　　3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。

　　4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。

　　5、有兴趣的观察周围不同的建筑，了解它们的特征

　　家园共育：

　　1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。

　　2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。

　　主题网络

　　老房子新建筑逛街

　　我们的城市

　　新式的'车通畅的路

　　主题环境创设：

　　1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。

　　2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。

　　3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。

大班教案篇6

　　活动背景：

　　一次户外活动后，小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

　　2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。

　　3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。

　　活动准备：

　　心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。

　　昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说：“吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。”小朋友知道这是什么位置吗？我想很多小朋友都想认识心脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不好？

　　2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳

　　老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的'位置和心脏的跳动，教师巡回指导。

　　3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化

　　好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同？）

　　4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能

　　好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好？（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。）

　　5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

　　幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。

　　6、结束活动。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

　　2、知道帮助别人是件快乐的事情。

　　活动准备：

　　flash动画《雪孩子》。

　　活动过程：

　　一、理解故事内容。

　　（一）欣赏第一段。

　　过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？

　　1、你听到了什么？

　　2、教师引导幼儿讲述。（原来是下来一天一夜的`大雪，房子上怎么样

　　了？……）

　　3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

　　（三）欣赏故事第二段。

　　1、过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？

　　2、哎呀，发生了什么事？

　　3、怎么会着火的？

　　4、教师讲述故事第二段。（欧，原来是小白兔玩累了，……）

　　5、如果你看到着火了，会怎么做？

　　6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？

　　（四）欣赏故事第三段。

　　1、过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？

　　2、雪孩子是怎么帮助小白兔的？

　　3、理解“飞快”。（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带

　　幼儿念一边。）

　　4、那雪孩子哪里去了？

　　三、完整欣赏故事。

　　1、过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。鼓励

　　幼儿跟着老师一起讲。。

　　2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？

　　3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因

　　为它帮助了别人。

　　四、经验迁移。

　　那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。

大班教案篇8

　　活动背景

　　经过一年的集体舞教学研究，孩子们积累了一定的舞蹈经验，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现，孩子们不太会合理利用已有空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了此次活动。

　　活动目标

　　1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

　　2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

　　3．在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的快乐。

　　活动重点

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

　　活动难点

　　会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友。

　　活动准备

　　1．音乐《萨沙》；

　　2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

　　活动过程

　　学习表现朋友见面时的惊讶动作

　　1．直接导入。

　　师：“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”

　　2．表现惊讶的动作。

　　师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样?”

　　师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

　　(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

　　3．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。

　　引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

　　提示：用戴手腕花的'手指着朋友说。

　　4．幼儿互动，两两练习。

　　(评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)

　　学习听辨音乐找朋友

　　1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

　　“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

　　(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

　　2．讲解找朋友的规则。

　　“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

　　3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

　　师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

　　4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

　　5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。

　　6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。

　　(评：散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

　　学习两两合作动作

　　1．两位老师示范合作舞蹈动作。

　　问：“我和朋友跳了哪些动作?”

　　2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

　　3．幼儿两两结伴练习。

　　讨论：怎样快速地转换动作?

　　4．听音乐练习。

　　(评：大班下学期的幼儿学习能力显著提升，在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验，所以老师采用了模仿学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满足了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿碰到了困难，老师充分尊重幼儿的想法，鼓励每个幼儿用自己的方法解决问题，并给予支持与建议，使幼儿获得了自信与满足。)

　　活动评析

　　集体舞是全体幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的舞蹈形式。它的价值体现在让幼儿获得合作交流的快乐、感受表达的快乐、自我成长的快乐。该活动创设了富有情趣的教学情境，结合幼儿的已有经验，层层展开，自然累加，让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力，取得了良好的效果。

　　1．体现了快乐舞蹈的理念

　　活动情节设计简单，充满情趣，以找朋友为线索，表现了碰到朋友时的惊喜场面及一起舞蹈的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下，幼儿的舞蹈热情被极大地激发出来，很自然地表现出了惊喜、快乐等情绪。孩子们在轻松、愉快的参与过程中，体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的情绪交流，充分享受了舞蹈的快乐。

　　2．关注个体，指导有效

　　活动中师幼互动频繁、有效，老师关注了不同层次幼儿的发展，使孩子们在活动中都得到了愉悦和满足。当个别幼儿动作学习有困难时，老师能及时给予帮助，帮其化解难点；当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时，老师能给他们充分的自主练习的时间，让他们自己找到好方法，掌握转换动作的要领；当一些幼儿表现出好的方法或有新的发现时，老师能及时捕捉，给予肯定，并在集体面前交流、分享，在此过程中，幼儿获得了自信与满足。