（推荐）期末复习计划6篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的期末复习计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（推荐）期末复习计划6篇

期末复习计划篇1

　　一、学情分析：

　　我任教的是二（85）班，这个班共有学生31人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：

　　（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

　　（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

　　（3）学生的学习自觉性还比较差；

　　（4）学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；

　　（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.

　　二、复习内容：

　　表内除法（1）（2）、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

　　下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1．“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2．“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3．“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的.方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4．“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5．“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6．“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7．“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　三、复习重点与难点：

　　复习重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、万以内的加减法。

　　4、解决问题。

　　复习难点：

　　1、找规律。

　　2、克和千克。

　　3、图形与变换。

　　4、统计

　　四、复习措施：

　　1、走进新课程。向课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　３、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　４、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　５、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　６、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　７、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　８、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　１０、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

　　五、补缺措施：

　　１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

　　２、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

　　六．复习时间安排

　　1、解决问题3课时（5.17——5.19）

　　2、表内除法5课时（5.21——5.25）

　　3、万以内数的认识和加减法6课时（5.26——6.3）

　　4、克和千克2课时（6.4——6.5）

　　5、统计2课时（6.7——6.8）

　　6、图形与变换2课时（6.9——6.10）

　　7、找规律2课时（6.11——6.12）

　　8、综合练习１０课时（6.14——6.23）。

期末复习计划篇2

　　20xx秋季学期期末考试即将到来了，作为四年级的学生，也具备了一定的期末复习能力，不过还是要为学生们制定一个复习计划，让大家能够在期末考试中获得成功。

　　一、复习目标

　　1、通过整理复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

　　2、进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。

　　3、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的.运算，能灵活运用运算率使计算简便。

　　4、进一步掌握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

　　5、进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。

　　二、复习重难点

　　1. 除法的计算准确性的提高和混合运算运算律的应用

　　2. 对角和平行相交的认识

　　3.读数和写数

　　四、复习措施

　　教师方面：

　　1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重提优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　补差措施

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

　　五、时间安排：

　　共计用10课时进行教学。

　　1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。（2课时）

　　2、复习混合运算、运算律、简便计算和有关的实际问题。（2课时）

　　3、复习直线、射线、角、平行与相交以及观察物体。（2课时）

　　4、复习用计算器计算和认数。（2课时）

　　5、复习统计和可能性。（2课时）

期末复习计划篇3

　　天府路小学四年级语文备课组作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

　　无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

　　1．审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

　　2．明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

　　3．选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

　　4．组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

　　5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

　　当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

　　一、本年级本学期习作类型：

　　1．写实的习作：写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事、写回信。

　　2．写想象的习作：写童话、看图作文、写奇思妙想。

　　二、本年级本学期复习内容简要概述：

　　根据本学年段的.习作要求，帮助学生进行有效习作，并对自己的习作进行修改。

　　三、复习思路：

　　1．坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

　　2．以学生为主体，引导学生自行制定个人复习计划，主动地进行复习和整理。

　　3．重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导。

　　4．尝试新复习法，探索有效复习新策略。

　　四、习作复习具体措施

　　1．内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行，进一步修改。

　　2．形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3．措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　温謦提示：

　　（1）老师根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课。

　　（2）从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，及时交流，共探复习之路。

期末复习计划篇4

　　盛夏来临，五、六年级的教学已接近尾声，为提高同学的学业成果，给同学、家长、学校社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：

　　一、指导思想

　　通过复习，使同学熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。

　　二、每周复习内容布置

　　1、从6月15日开始进入随堂期末总复习。

　　五年级：第一周，四单元我是小小主人翁。五单元历史告诉我们。第二周第六单元向人民英雄致敬。综合知识复习检测。

　　六年级：第一周，六年级四单元永恒的愿望。五单元地球真美丽。第二周第六单元生长记录册。综合知识复习检测。

　　三、复习方法

　　先基础、后提升、采取两轮复习法。

　　第一轮：夯实基础知识阶段

　　1、教者根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使同学形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内理解并强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。

　　2、达标检测，和时反馈。

　　做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选资料题和问答题的练习，提高同学综合分析问题能力，使同学对自身的水平有正确的认识，教师对同学掌握情况做到心中有数。

　　第二轮：综合提升阶段

　　利用综合题进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使同学分析问题和解决问题的'能力进一步提高。

　　四、采取的措施

　　充沛发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的同学安排任务，随时抽查，和时验收，督促其完成任务，让各层次同学各有所获，各有提高。

期末复习计划篇5

　　一、备课组概况：

　　备课组共有5个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研经验，年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。

　　二、指导思想：

　　1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。

　　2、根据我们年级的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。

　　三、实施方法：

　　1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　四、主要工作：

　　1、重视学习习惯的培养

　　听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。

　　说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。

　　读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。

　　写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。

　　想：边听边想，边读边想。

　　问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。

　　2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的`联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）

　　3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。

　　4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。）

　　5、加强备课组集体的力量：

　　（1）在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。

　　（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。

　　五、活动安排：

　　（1）教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。

　　（2）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

　　（4）本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。

　　一年级上册语文备课组活动计划

　　（5）课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

　　（6）我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。

　　六、具体安排：

　　周次时间活动内容

　　一 9月4日一年段制定教学进度，教学计划。

　　二 9月11日一年级语文集体备课（拼音教学）

　　三 9月18日参加校教研活动。

　　主讲：文*红

　　四 9月25日一年级语文学习区关于集体备课的指导性意见。

　　五 10月9日参加校教研活动。

　　六 10月16日一年级集体备课（写字教学）主讲：袁*连

　　七 10月23日参加校教研活动。

　　八 10月30日一年级语文集体备课（识字认字教学）主讲：刘*玲

　　九 11月6日参加校教研活动。

　　十11月13日一年级语文集体备课（阅读教学）主讲：李*红

　　十一 11月20日参加校教研活动。

　　十二 11月27日一年级语文集体备课，关于口语交际（主讲：漆*）

　　十三 12月4日参加校教研活动。

　　十四 12月11日一年级语文集体备课（看图说话）

　　主讲：文慧红

　　十五 12月18日校级教研，期末复习工作。

　　十六 12月25日一年级语文集体备课（复习计划），主持：刘*玲

　　十七 1月9日参加校级教研总结活动。

期末复习计划篇6

　　一、知识复习范围

　　1）识字与写字

　　2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

　　3）复习巩固的方法(音序查字法、部首查字法)。

　　4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。

　　1、词

　　1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。

　　2）注意积累词语，如成语，好词等。

　　2、句

　　1)能联系—土二厂主和生活实际理解句子，说出句子含义

　　2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。

　　3)进行改病句练习

　　4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）

　　3、阅读

　　1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字

　　2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　3）在阅读中揣摩文章的.表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

　　4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

　　4、作文

　　1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

　　2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　3)学写读书笔记和常见应用文。

　　4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。

　　二、能力

　　通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

　　在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

　　三、方法

　　先进行单元复习，然后进行归类复习。

　　单元复习

　　基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽词

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