美术教案大全[8篇]
作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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美术教案 篇1
活动目标：
1、 学习制作与投射纸飞机。
2、 比较与学习纸飞机的不同折法。
活动准备：
“玩具卡”《纸飞机》
彩色纸若干
活动过程：
一、 清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机
二、 请幼儿试射自己折的飞机，然后说一说
——你的纸飞机飞得远吗？
——为什么你的飞机可以飞得远呢？你的折法有什么特别的地方吗？
——这是老师折的纸飞机，你们看看它飞得远吗？
——为什么老师的纸飞机飞得远呢？请你们看看老师是怎么折的。
三、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机，如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞，看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、 将飞得最快的.飞机类型贴在展示区，请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、 带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
【拓展延伸】
中班音乐纸飞机教案
一、活动目标：
1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。
2、培养幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。
二、活动准备：
1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。
2、每人一张正方形纸。
三、活动过程：
1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。
2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。
3、教师示范折法，教折纸飞机。
教师指导语：
（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；
（2）展开找到中线，它像一条小河在中间
（3）找到一条短边上的两个角，向中线折
（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角
（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角
（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了
（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。
4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。
四、活动延伸：
1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。
2、其他折纸活动。————周妙
美术教案 篇2
活动目标
1、让孩子们学会制作饭团。
2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。
3、让孩子们把各种各样的气味表达出来。
活动准备
制作饭团的材料(饭和剪碎的海苔)，食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔
活动过程
[导入]1、 体会各种各样的味道。
- 大家都知道什么味道?
- 问问这些东西(准备物)的气味。
- 它们是什么味儿呢?用语言或身体表达出来。
- 你最喜欢什么味儿?
[展开]1、谈谈你吃饭团的经历。
- 你吃过饭团吗?
- 在哪儿和谁一起吃的呢?
- 吃饭团的时候心情怎么样?
2、准备好制作饭团的材料，研究一下制作顺序。
- 如果想要制作饭团，需要哪些材料呢?
- 是什么样的料理顺序呢?
3、按照料理顺序制作饭团。
① 准备好饭和剪碎的海苔。
② 把上面提到的两种材料搅拌在一起。
③ 用手把搅拌均匀的饭团成球形。
tip> 如果想制作出各种各样的饭团也可以放些蔬菜。(土豆，胡萝卜，南瓜) ->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀 ->放入盐和香油调味儿 ->把拌好的.饭团成团儿
4、观察活动纸。
- 你闻到了什么味儿?
- 把味道用画画的形式表现出来。
5、在活动纸上表现出香味儿。
① 在准备的材料中找出一种香味儿。
② 用各种各样的线条表达出香味儿。
③ 说说你画的是什么味道。
[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
美术教案 篇3
一、教学目标
1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时
四、教学设计：
第一课时
课前准备
（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
教学过程
1.情境导入。
（1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？
学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
3.欣赏讨论、启发思维。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高
的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？
（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。
4.表现与创新。
布置作业
（1）作业内容：表现你心中的水的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的`作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品，师生共同点评。
第二课时
教学过程
1.导入。
出示一招贴画：
（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？
（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）
（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用
水，引出——这是一张招贴画。
2.欣赏分析。
观察讨论：招贴画还具有什么特点？
引导了解：
（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明
（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。
3.联系生活实际，获取创作素材。
（1）说说水对我们人类的重要性： 浪费水的现象
（2）小组交流：生活中 污染水的现象 （ 通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果）
（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
4.展开联想，实践创作。
（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。
（2）选取素材，思考如何加工处理。
（3）展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）
5.大胆宣传，展示评价。
（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
（2）由创意之星解说创作感言。
6.引申拓展，感悟升华。
组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。
美术教案 篇4
设计意图：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。
活动目标：
1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。
2、发展幼儿的想象力和动手能力。
活动内容：
有趣的脸谱
活动准备：
课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。
活动难点：
理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：
活动反思：
本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的'色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了TBK白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。
美术教案 篇5
教学目标：
1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学难点：如何通过故事配画来培养学生热爱生活。教学课时：二课时
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：
第一课时
一、引导阶段教师展出图画
指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，
形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
第二课时
课后拓展：
在课堂练习的基础上，可让学生课后做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。
教学反思：
没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。
一堂课，只要学生学的开心、画的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。
第二课流动的笔触
教学目标：
1、传授学生尝试运用不同形式的`笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重点：
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学课时：二课时
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：
第一课时
一、引导阶段展示范作
提出要求，让学生了解笔触
自然过度，向学生揭示本节课学习内容
二、发展阶段
向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线
让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理
第二课时
课后拓展:
学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。教学反思：
在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高审
美能力。作为审美能力的提高，很重要的环节就是欣赏。所以在教学中，我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重
要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。
第三课色彩的变化
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时：二课时
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：
第一课时
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩
颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
第二课时
课后拓展:
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道??
教学反思：
通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，更多的注重学生的审美体验过程。
美术教案 篇6
活动目标：
尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。
喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。
活动准备：
材料准备——各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔
活动过程：
（一）、新年老人的礼物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？（幼儿群讲）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧！（出示PPT）
2、新年老人送礼物
——“新年老人送礼物来咯（出示PPT），让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。
（二）有趣的礼物树
1、礼物变变变
——“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”
2、我喜欢的礼物树
——“礼物树都有什么？”
——“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？”
小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的.高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。
（三）我的新年树
1、学学画画
——“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”
——“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”
——“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”
2、幼儿作画，教师指导
（四）比比谁的礼物树最好看1、欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。
美术教案 篇7
一、教学目标：
1、了解中国传统门的类别、装饰特点。
2、通过对南方镂空雕的门饰的观察和欣赏，初步学习用中国画的形式，设计出带有“福、禄、寿、囍”的花格。
3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。
二、教学重难点：
重点：设计出带有“福、禄、寿、囍”的花格。
难点：字边相连。
三、教学准备：
四、教学程序：
（一）第一次尝试。
1、出示“福、禄、寿、喜”让学生猜。
（1）师：你认识这几个字吗？
（2）学生讨论、反馈。
（3）师：请你在这四个字里面挑选一个最感兴趣的字，在纸的中间尝试着用毛笔蘸上墨汁来写一写。
2、展评。
（二）第二次尝试。
1、师：你知道这四个字着什么意思吗？
福：意为五福临门；
禄：寓意高官厚禄；
寿：寓意长命百岁；
福、禄、寿在民间流传为天上三吉星。中国民间喜欢把福、禄、寿三星作为礼仪交往和日常生活中象征幸福、吉利、长寿的祝愿。
喜：意为欢乐喜庆。
据传说，宋宰相王安石年轻时上京考试后被人招婿，成婚时恰好有人来报，金榜题名、头名状元。王安石即以此喜上加喜，挥笔写“囍”字贴在门上，喜庆欢乐气氛顿时大增。从此人们纷纷仿效，沿用至今。“囍”字也即成为家喻户晓的喜庆吉祥的标志。
2、师：在我国古代，还有一些图案是象征着这4个吉祥的字的呢！你了解吗？
3、学生讨论、反馈，并欣赏图片加深了解。
福：蝙蝠。因为“蝠”与“福”同音，蝙蝠代表好运气与幸福的一种吉祥象征物。两只蝙蝠画在一起，表示能得到双倍的好运气，五只蝙蝠画在一起，表示五种天赐之福，即长寿、富裕、健康、好善和寿终正寝。
寿：寿桃。福、寿是民间应用较多的吉祥词。因此象征福、寿的蝙蝠和寿桃常用在一起组成吉祥图案。
禄：“鹿”与“禄”谐音，所以象征着富裕、高官厚禄。
有一种白鹿为瑞兽，能活千年，从满五百岁开始，其色变白，成为白鹿。鹿常与寿星为伴，表示长寿。
喜：喜鹊。在中国传统习俗上，喜鹊被认为是一种报喜的吉祥鸟。
3、师：有时候，这些图案还会相互组合在一起。比如：
福寿双全：即一只蝙蝠、二只寿桃、二枚古钱。“双全”是借二枚古钱谐音而用。这是比喻即幸福又长寿的吉利词。
福从天降：蝙蝠口中衔枝仙桃，伴着祥云飞来。
图案以谐音和象征的手法表示幸福、长寿都将来临。
福禄双全：鹿和蝙蝠在一起，表示“福禄双全”。
喜上眉梢：梅开百花之先，是报春的花。所以喜鹊立于梅梢，即将梅花与喜事连在一起，表示喜上眉梢。
喜报三元、三元及第：三元，喻“连中三元”。
用三个桂圆或三个元宝喻“三元”。再加上喜鹊，这是对参加科举的人的吉利赠言或贺词。
喜在眼前:喜鹊、古钱。喜鹊取一“喜”字、钱与“前”同音，表示喜事在当前。
4、师：吉祥图案常常采用对称与均衡的构图。比如以字为中心点，在字左右、上下或四周添加上同形状、同数量或不同形状但数量相同或近似的纹样。
5、欣赏图片。
6、师：你能用这种对称的方法在刚才写的字旁边添加上相应的吉祥图案吗？
7、展评。（图案的选择、构图的对称与均衡）
（三）第三次尝试。
1、师：今天这节课我们就要学着用这些吉祥图案来设计中国古代的门。
2、出示课题，欣赏我国古代传统门的图片。（每扇门都是由几个门格组成的.。）
3、师：在这些吉祥图案的周围还有什么？（花纹）
4、师：这些花纹有什么作用呢？特征？
5、学生讨论、反馈：美化、连接。
6、师小结：图案周围的这些简单的花纹除了美化作用以外，最重要的是用来连接字、图案和门框，使纹样不会断开。而且都是对称的。
比如“万”。在古代印度、希腊、波斯等国家被认为是太阳或火的象征，后来应用于佛教并随传入中国，象征万德吉祥之意，应用极广。
7、师：请你也在自己设计的吉祥图案旁边添加上花纹，把字、图案和边框连接起来。比一比谁设计的门格最经典。
8、学生添加。
9、完成的学生把作品当做门格子贴在“门板”上，组合成一扇完整的门。
10、展评。
11、课后拓展：中国传统的门饰的题材除了这几个吉祥图案外，还有很多丰富的内容。比如几何图案、树木花卉、翎毛走兽、山水风景、戏曲故事、人物神仙等等。（欣赏图片）
美术教案 篇8
“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。
活动目标：
1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。
2、知道受邀参加聚会要打扮出席，在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。
活动准备：
1、动画片：“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”
2、幼儿创作材料：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸
活动过程：
一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”
1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段
师：还记得“多哥的婚礼”吗?小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢!(播放着装片段)
2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素
边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……
引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。
(截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等)
3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象
师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒!
他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。
二、引发讨论，引导幼儿为小老鼠设计服装
1、交代鼠小弟结婚
师：在这个美丽的春天里，又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。(出示底版)
2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服
师：鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参加别人的婚礼吗?他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。
离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来帮助他们吧!
3、幼儿讨论如何打扮小老鼠
师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……(幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象)
●那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢!
●你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服?
请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排(注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究)。
●你帮忙的`老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢?
●你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。
三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰
1、介绍材料。
我们先帮衣服设计漂亮的花纹。
花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。
最后还可以给小老鼠带点装饰品呢!
2、幼儿创作(背景音乐)
(1) 幼儿联系生活和已有经验，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。
(2) 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。
(3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。
四、交流分享，体验快乐
1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面
师：***老鼠嘉宾前来参加婚礼了，***老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。
婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。
2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。
师：赶快拍拍手向他们表示祝贺!新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!
五、活动延伸
用小老鼠装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。
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