大班语言教案精选[5篇]

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案精选[5篇]

大班语言教案篇1

　　活动目的：

　　1、知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

　　2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

　　3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书一本

　　2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿自由阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来了小老虎》。

　　二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。

　　教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。

　　教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说：'现在不行，等我下班吧！"提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？

　　教师讲述"天亮了，"至"哇！这下小老虎王王变成了什么？引发幼儿新的倾听兴趣。

　　教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问：都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么？问了什么？小老虎又是怎样回答的？它究竟变成了什么？

　　三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

　　四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。

　　五、师生共同小结，进一步体会创造组合的惊喜。

　　重点：知道并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

　　难点：结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的`积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，体验“咕隆——咚”机器的神奇。

　　2、幼儿有兴趣了解自己身边的投币机，并乐于主动搜集相关的`信息。

　　环境创设：

　　各种投币机的相关图片、食物饮料。

　　重点与难点：

　　了解各种投币机的功能和用法。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　幼儿集体欣赏故事：“咕隆---咚”。

　　二、提出问题

　　t：小老鼠碰到一台什么机器？

　　t：它会发生什么事？

　　t：在我们生活中有“咕隆---咚”机器吗？

　　三、说说生活中常见的投币机

　　t：在生活中，你们有看到过“咕隆---咚”机器吗？在哪看到过？

　　t：它可以帮助我们做什么？功能是什么？怎么用？

　　出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。

　　建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。

　　四、说说投币趣事

　　1、说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题？

　　2、讨论生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　●通过看照片知道自己会渐渐长大。

　　●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　　●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。

　　活动准备

　　●婴儿时期的照片

　　●婴儿时期用过的衣物、物品。

　　●课件PPT

　　活动过程

　　●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

　　·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

　　教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

　　·出示PPT前三张

　　教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）

　　·出示小的衣服，请幼儿上来试穿

　　教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

　　·出示连裤衣

　　教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）

　　教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）

　　·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）

　　·出示衬衫

　　教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）

　　教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的`事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）

　　教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！

　　·出示班级小朋友小时候的照片

　　教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）

　　●用完整的语句表达自己长大了

　　·谈话“我长大了，我会……”观看PPT

　　教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？

　　教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。

　　·“大带小活动”，观看PPT

　　教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？（为幼儿的谈话记录）

　　●结束部分

　　教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？

　　·请幼儿根据自己的想法作画

　　教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）

　　●延伸活动

　　·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。

　　2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测，初步了解一物降一物的特点。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　动物图片、大书

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？

　　2、阅读大书。

　　（1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？”

　　（2）、第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　（3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。

　　（4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。

　　（5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。

　　（6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？

　　（7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？

　　3、教师完整地讲述故事。

　　4、教师带领幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。

　　5、评议结束。

　　活动反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的.脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高，回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。