中班科学教案锦集（9篇）
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动名称：蔬菜的形形色色
领域：科学
活动背景：
本活动选自《幼儿园整合课程》中班下学期“蔬菜派”的主题。
在活动进行之前家长们带孩子参观市场，认识各种各样的蔬菜。孩子们在我们的植物园里学习种菜、收菜等，还初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知识。然后再利用今天的这个活动，把对蔬菜的已有经验进行一些归纳和整理。整个活动的目标是：
尝试根据蔬菜的不同特征分类。2.用不同方式记录并阅读统计表。
第一个环节的游戏“买菜”主要目的是让幼儿熟悉每种蔬菜的名称。
第二个环节的游戏“猜猜乐”是巩固对各种蔬菜的形状和颜色的认识。接下来的第三个环节：分组讨论、把蔬菜按不同的方法进行分类和记录分类结果，这些都是让幼儿把已有的经验进行归纳和整理。最后一个环节是让幼儿了解一下其它的分类方法，也是活动的一个延伸。
活动准备：
1.各种外形特征的蔬菜：枸杞菜、红辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、莲藕、洋葱每种两个。
2.蔬菜分类统计表（颜色分类表、形状分类表各四张）。
3.吃法分类的标记（叶、茎、果实、种子的标记各一个，贴于大篮子上）。
活动过程：
1.导入活动——游戏：买菜。
（1）介绍玩法及要求。
师：今天老师请小朋友一起到蔬菜超市来玩“买菜”的游戏，但是玩之前我有两个要求：
第一：每个小朋友只能买一种蔬菜，付钱的时候要告诉售货员你买的是什么。
第二：菜买回去后你可以小声地和同伴讨论一下你买的菜是什么形状、什么颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗？
给幼儿分派“钱”。
（2）好，我们一起去买菜啰。售货员阿姨上前打招呼：“小朋友们好！欢迎光临！”“售货员阿姨好！”幼儿自由买菜。
2.游戏：猜猜乐
师：今天小朋友们都买了很多形状不同、颜色不同的蔬菜。现在我们又来玩游戏——“猜猜乐”。我请一个小朋友出来说说你买那种蔬菜的.形状和颜色，看其他小朋友能不能猜出你买的是什么？但记住千万不能把蔬菜的名字说出来。
（小朋友猜出其中一种蔬菜时问问其他的孩子今天还有谁也是买该
种蔬菜的。）
3.分组活动：看一看，想一想，说一说。
（1）师：如果老师请你们把桌面上的蔬菜分一分类，你们想想可以按什么来分呢？（按形状、颜色等）
4.操作活动：分一分，记一记。
（1）观察结束后，幼儿将这些蔬菜进行分类，把分类的结果用不同的方式记录下来并阅读统计表。
师：每一组的小朋友商量一下用什么方法来分，商量好就可以开始分啦。
——分完后老师逐组提问：“你们组是按什么来分的呢？”
——教师出示统计表并作记录说明。
师：刚才小朋友都是按形状或者颜色来给蔬菜分类的，现在请大家把分类的结果记下来。这是一张颜色分类记录表（讲解记录方法，老师示范画红色标记）。同样方法出示形状记录表（请一位幼儿示范画形状标记。）
——请组长出来领统计表，幼儿分组操作，老师巡回指导。
——请幼儿自己把统计表展示在黑板上，分享统计结果。
师：“请大家坐下来，我们一起分享一下。”
“这张记录表是哪一组的？你们组是按什么方法来分的？”请组长给大家介绍一下吧。
（鼓励幼儿说说除了记录表里的蔬菜还有哪些蔬菜是长长的、红色的、绿色的…….）
5.教师与幼儿共同完成按照蔬菜吃法分类的统计。
师：老师再来考考你们：谁知道胡萝卜我们是吃它的什么地方呢？西兰花呢？哦，原来我们还可以按照吃蔬菜的不同地方来分呢。
——请幼儿按照蔬菜的吃法把蔬菜放到贴有相应标记的大篮子里，放好后逐个篮子检查一下，说说看分对没有，遇到不会分的请幼儿回家问问爸爸妈妈，也可以上网找找答案。
6.请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜及功用，然后老师小结：蔬菜都很有营养，多吃蔬菜身体才会长得棒棒的。现在我们就把蔬菜拿到厨房里让阿姨们给我们做美味的午餐吧。（结束活动）
活动反思：
由于本活动涉及的领域包括科学和语言，所以在每一个活动环节里，我们都要求孩子们尽量用完整的语言，大胆地表达自己的设想。之所以选择让他们以小组形式来进行分类记录，是因为对于中班下学期的孩子来说，应该逐步提高他们与人合作、共同协商的学习习惯和方法，为大班的学习打下良好的基础。
今天的整个活动我认为孩子们都非常投入，所设计的游戏更好地增强了科学活动的趣味性，提供更多的机会让孩子们去想、去说、去做，因此他们都能比较大胆积极地参与每一个环节，较好地达到了教学目的。但蔬菜的种类是非常多的，而这个活动提供给孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能创设更多的教学活动和游戏，使孩子们学习更多关于蔬菜的知识。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1.感知风的存在，了解空气流动形成风。
2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。
3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解。
【活动准备】
1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、
【活动过程】
一、导入：
1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。
二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。
1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。
请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。
那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。
你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？
小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?
小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。
2．探索用提供材料制造风的方法。
教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。
老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。
小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。
三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的`过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。
请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。
2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。
现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。
请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？
四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。
五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。
教学反思
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。
3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。
3、师生共同收集各种会爬的动物或图片
4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。
活动过程：
1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。
——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么行走的？
——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。
2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。
——教师：画面上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样行走的？
——教师：他们用什么来爬行？怎样爬行？
3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。
① 教师：你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？你还知道他们有什么特殊的地方？
② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
——观察认识蛇。
① 教师：蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？
② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
——观察认识鳄鱼。
① 教师：鳄鱼是什么样子的`？你知道鳄鱼是怎么爬的？请你学一学。
② 教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
——观察认识乌龟
① 教师：乌龟是什么样子的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还知道乌龟有哪些奇特的本领？
② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
——观察认识青蛙、螃蟹等
4、游戏活动《爬一爬，猜一猜》。
——启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。
——将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。
中班科学教案 篇4
活动分析：
本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉浮现象的基础上的进一步探索，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录实验结果。
活动目标：
1、幼儿动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。
2、初步尝试小组合作记录实验结果。
3、激发幼儿对身边科学现象的.兴趣。
活动准备：
1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。
2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。
3、幼儿记录表（小）、教师记录表范例（大）。
活动过程：
1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。
师（出示玻璃球）：“请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会浮上来？”
（幼儿讨论）
师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
师：你知道它为什么会沉下去吗？
2、抛出问题，引发讨论。
师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）
3、幼儿进行实验
第一次操作，初步感知
⑴师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求：
①同一张桌子的小朋友为一组，轻声说话，材料轮着试一试。
② 玩的时候，小心别把水洒到地上。
③ 多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。
⑵ 幼儿操作，教师观察与指导
放手让幼儿进行尝试。发现好的方法的给予肯定，实验失败的幼儿适时进行干预引导。
第二次操作，尝试记录
①出示记录表，并讲解记录表的记录方法）
师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，用什么方法记录呢。
老师设计了一张记录表，小朋友一起看看里面有哪些？
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容，中班科学多彩的颜色教案。
2、学习看图谱，完整的念儿歌。
3、体验活动的乐趣。 活动准备：
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱 活动过程： 一、 活动导入
师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
幼：用蜡笔。颜料
师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。 二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习
1、 红色、黄色的混合
师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色？
（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）
师：我们来看看他说的对不对，教案《中班科学多彩的颜色教案》。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）
师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片） 2、红色、蓝色混合
师：这杯水又是什么颜色呢？
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）
师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？
（请个别幼儿回答）
师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师：老师也把它们编成一句好听的`话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片） 3、黄色、蓝色混合
师：这又是什么颜色的呢？
幼：黄色、蓝色。
师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）
幼：绿色。
师：那我们可以用绿色画什么呢？
师：张老师用绿色画了叶子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？
师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片） 4、红黄蓝色混合
师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？
师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）
幼：黑色。
师：可以用黑色画什么？
师：张老师用黑色画了一辆车子。
师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？
师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示） 三、 出示图谱，幼儿跟念儿歌
师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。 四、幼儿完整的念儿歌
创编儿歌
师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？ 师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？
师：绿色我们还可以画什么呢？...... 活动延伸
师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？
儿歌：《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；
黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；
红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
中班科学教案 篇6
活动目标：
1.能够大胆的说出自己已有的经验，乐意与人分享。
2.了解芝麻的营养价值以及其芝麻的`各种吃法。
活动准备：
1.芝麻制品的图片。
2.脆饼每人一小袋。
活动延伸：
（1）导入活动
师：今天老师刚从田里收了一些芝麻，你们想不想看一看呀？
（2）认识芝麻，讨论芝麻的营养价值。
师：小朋友们，你们来猜一猜芝麻有哪些营养价值呢？
——黑芝麻作为食疗品，有益肝、补肾、养血、润燥、乌发、美容作用，是极佳的保健美容食品，它还有养血的功效，可以治疗皮肤干枯、粗糙、令皮肤细腻光滑、红润光泽。
（3） 吃芝麻
师：哇，我们小朋友听了一定很想吃咯，可是这么多的芝麻，我们应该怎么吃呢？
——芝麻油、芝麻饼、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫芦、凉拌菜和油炸食品的佐料、芝麻酱等等
（4）欣赏图片
今天老师带来了一些芝麻做成的美味食品的图片，我们一起来看看吧。
（5）品尝美味
老师今天还带来了芝麻做的脆饼呢，我们一起来尝一尝吧！
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、 培养幼儿学习序数的兴趣。
2、 发展幼儿的动手操作能力。
3、 学习序数1-10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动重点：是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。
活动难点：幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品尝萝卜，但它现在遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分：
1、帮助小猴拔萝卜。
（1）出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮忙了？
（2）教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，教师做动作或模仿动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的`是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。
2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。
3、对号入座。出示餐桌，
（1）提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的？
（2）动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。
4、游戏：
（1）老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，教师带领幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。
（2）摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到教师跟前，教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进行。
5、活动延伸：请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。
三、活动结束：
幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。
中班科学教案 篇8
活动目标：
1、了解弹簧的特性，培养探究意识。
2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。
活动准备：
1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。
2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。
3、双面胶、背景音乐，视频录像
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。
师出示弹簧：这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。
二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的`特性。
1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。
要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？压一压小弹簧，它会怎样呢？压得轻与重，会有什么不同呢？
师：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。
2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。
3、演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。
三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具--跳跳蛙。
1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。
2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。
提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测）
3、教师示范讲解制作跳跳蛙。
4、幼儿动手制作跳跳蛙。（轻音乐）要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活动延伸。
师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。
中班科学教案 篇9
活动目标
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的`玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验
活动延伸
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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