复习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的复习计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复习计划

复习计划篇1

　　一、高考二轮复习最佳复习方略

　　1．储备知识——归纳方法——分类构建知识网络

　　当对课本知识吃透以后，就要着力构建知识网络和体系。这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的知识，使之融会贯通，学会举一反三。建立知识网络的首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握，比如在复习元素及其化合物知识时，我们首先必须了解到元素及其化合物知识包括哪些内容，一般来说，元素及其化合物知识的内容可从下图看出：

　　有了知识体系的完整框架以后，我们在具体复习元素及其化合物知识的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要做的就是将一轮复习中巩固了的知识进行整合，使之网络化。为此，首先考生应对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，使之具有正确复述、再现、辨认的能力，提高考生对知识体系的整体把握能力。例如在复习氮族元素时，不但要领会氮、磷单质及其化合物以族为线索的一般规律与特殊规律，还需要分别领会它们以周期为线索的一般规律与特殊规律。然后以此为出发点，将已学习过的同类物质(如都是非金属单质、都是气态氢化物等)作进一步对比和研究，把所得结论整理成规律贮存于记忆中，以便在进一步的学习中，再作深化与发展，这样得到的知识将不再是凌乱的，而是网络化、结构化的。在使自身知识网络化的过程中也就培养与提高了能力，并为记忆、复述、再现和辨认建立了较为牢固的基础。氮的知识网络可以用如下方法进行整理。

　　知识主线：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2[LM]

　　在具体复习某一种物质的相关知识时，不能完全按照“结构〖FY（决定〖FY）性质〖FY（决定〖FY）制法、鉴别、用途”的一条主线来复习。我们需要多方面、多角度的复习思路。每复习到一种重要物质时，可以把与该物质有关的知识点进行发散。以NaOH为例，在复习它的相关知识时，可以以其为核心建立如下图所示的知识网络：

　　发散联想法由于限制条件少，找出的知识点往往较多。这种方法对于开阔自己的思路，特别是对消除由一轮复习形成的一些思维定势有很大帮助。

　　2．同中求异——异中求同——重点各个击破

　　(1)元素的复习，采用“由一般到个别，再由个别到一般”的复习方式

　　比如，我们学习了Cl2、O2、S、N2等非金属单质的性质，就可提炼出其一般的化学性质。如果我们掌握了非金属单质的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面：与非金属、金属、水、碱、盐、酸、氧化物、有机物的反应等。

　　(2)理论学习，必须弄清楚因果关系和适用对象

　　中学化学中的基本理论包括：物质结构理论、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、电解质溶液理论等，弄清楚要研究的对象，理顺因果关系，对全面、客观、系统地分析、解决问题大有裨益。比如，对某一确定的可逆反应：

　　其中，条件的改变首先使反应的速率发生改变，故影响速率的因素只要能使┆玽(正)≠玽(逆)，也就是影响平衡的因素。

　　3．变式训练——题组集训——强化题型应用

　　所谓变式训练是在所做的习题基础上适当进行修改和变化后再进行训练，将修改后的习题和原题一起训练就构成题组集训。通过题组集训可以巩固对基础知识的理解，提高考生的审题、解题能力。比如：

　　(1)1 mol某烃X能与1 mol HCl发生加成反应得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的'结构简式可能是( )

　　(2)1 mol某烃X能与2 mol HCl发生加成反应得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是( )

　　(3)1 mol某烃X能与1 mol Cl2发生加成反应得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是( )

　　(4)1 mol某烃X能与2 mol Cl2发生加成反应得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在一定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是( )

　　A．CH2==CHCl B．CH≡CH C．CH2==CH2 D．CH≡CCH3

　　该题组应该分别选A、B、C、D。对于这些变式题，我们要抓住其题干的微小变化，善于归纳总结，做到对知识全面而熟练地掌握。在题组的强化训练中总结方法，巩固基础。

　　二、冲刺阶段的注意事项

　　1．提高复习效率的两大措施——反思总结和严格纠错

　　分析近几年的高考化学试题可以发现，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后有针对性地采取强化的纠错方式加以解决。几种常见纠错方法有：摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释，这种方法比较费时间，但是印象会很深；剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下面或旁边加上注释，在临考试前复习时比较方便、高效；在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以注释，这是最常用的方法之一；将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同字符标记纠错点，同时在其下面或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。

　　2．消除考试失分的两大隐患——知识性失误和心理性失误

　　解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。因知识和策略造成的失误可以认为是知识性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性错误可以归结为心理失误。知识性失误和心理性失误经常交错在一起，为了消除高考答卷时的隐患，既要各个击破，又要综合治理，具体来说就是：

　　(1)要落实双基，强调对概念的实质性理解，强调对技能的灵活运用，强调知识结构的优化。

　　(2)注意策略思维的培养，平时做题时力求一题多解，并善于比较多种思路的优劣，找出其中最基本、最朴素、最简捷、最有效的思路。解题时要有科学的思维方法，因为多一个思路或多一步解题步骤，就多一份干扰，也就多一个犯错误的机会。

　　(3)防范思维定势的负效应。高考复习时各类试题要做几十套，有些题目形同实异，要注意其中的区别与联系。有些技巧如差量法、守恒法、关系式法、十字交叉法、平均值法、图像分析法、比较估计法等，在解题时运用会事半功倍，但有时也会弄巧成拙。

　　(4)优化考试心理，树立信心，保持良好心态。有道是“做事一半靠心态”，解题时既要注重一次性成功，又要注重复查环节，还要敢于放弃。在平时模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的考试思维，把自己置于一种仿真的环境中，对答题速度、答题规范作出严格要求。时间长了，就自然做到“平时训练当大考，大考自然当小考”，高考时心态就会平和多了。

　　在高三二轮复习中，只要同学们充分发挥自身的主体作用，注重自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好学科主干知识，巩固掌握学科本质的方法，注重科学素养的形成，就一定会在高考中取得优异成绩。

复习计划篇2

　　特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的`不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。

　　所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。

复习计划篇3

　　一、指导思想

　　结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。

　　二、现状分析

　　我校九年级分为五个班，优生少，及格率低，平均分低，仅35分左右，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最主要任务是转差。

　　三、复习目标

　　英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取在20xx中考中取得好成绩，积累一些宝贵经验。

　　1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

　　2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

　　3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。

　　4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

　　5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

　　6、强化书面表达能力的`培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。

　　四、复习流程与时间安排

　　1、课本知识回顾

　　指导思想：根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。在材料的整体处理及时间分配上，我们在二月末开始着手总复习，抓住课本，以《英语周报》为引导，从初一开始，初一上下册花两个月时间复习，初二内容花一个月，按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习词汇、句型，一单元一听，通过报纸上配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。

　　2、专项复习与综合性训练复习

　　指导思想：在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。

　　专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。同时全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　五、具体措施：

　　1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。研究中考，探讨中考试题。每位老师做一份中考卷并做好质量分析。了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。认真研究教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求。列出语法、功能意念、话题的重点内容。熟悉掌握考试内容和考察内容。考试内容就是要求认知和掌握的;考察内容是只要求认知，不要求掌握的。

　　2、整合所学课文的知识，控制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。

　　3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。其次，根据以往考试卷中的动词填空部分，告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直接以中考形式给出动词综合填空。最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。

　　4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，外语学习中的普遍问题──遗忘。外语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合能力的试题，学生就容易出现混淆，难以分辨。语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会积极与我们合作，争取更大进步。

　　5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定句型、经典与句，联系简单的话题做问的方式来训练，让学生尽量多的拿分。

　　6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中掌握的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。

复习计划篇4

　　高三数学在三月上旬已经结束了，在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，概率题不能突破“排列与组合”瓶颈，选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。

　　第二轮复习计划

　　一、继续抓好集体备课

　　每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的'高考热点。

　　二、安排好复习内容

　　1、第一阶段在第9周前完成单元选填题的训练，对已复习过的内容进行再温故同时以期提高学生解答选填题的水平，同时穿插难度较大的高考模拟卷；

　　2、第二阶段在第11周前完成五套综合选填题的训练，以期高考学生能在此方面得个好分数，同时穿插综合卷的训练；

　　3、第三阶段针对学生解答题中存在的问题，在12—13周完成综合解答题的专项训练，同时穿插综合卷；

　　4、第四阶段做三套武汉供题，对学生的知识进行最后的梳理，引导学生回归课本，适当注意课本中研究性课题内容。

　　5、第五阶段教师答疑，做好学生考法指导、考前动员与心理辅导工作。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金祝同学们美梦成真！

复习计划篇5

　　在考研复习的日子里，提醒大家要制定一份完整的复习规划，提高复习效率。

　　第一轮复习（8月）：看书

　　把学校指定参考书看完至少一两遍，目标是要达到对书上所有知识点的理解，课后思考题大致看一下就行，不用当作重点；看书之前要浏览一下真题，了解一下以前考过什么题,看书的时候就有了针对性。在此，提醒大家，在复习的时候无比找到考试的重点和难点。现在很多学校的参考书，尤其是名校的参考书大都很多本，但是考研的题目却十分有限，所以，一定要抓住考试的重点。毕竟，说到底，考研还是应试性很强的。

　　如何利用真题？这是很多考生共同面临的一个问题。第一遍复习前浏览真题,弄清楚考查形式,题型情况,难易程度等内容,有利于针对性的看书。看第二遍书的时候就可以在书上相应位置标出哪年考了,以便于复习时重点把握。育明考研辅导中心研究发现，各大高校考研专业课的题目，一般来讲只考指定参考书上的内容，所以指定参考书是20xx年广大考生最重要的资料，不但要把指定参考书读熟，还要背熟，并且不要太在意重点和非重点。最后一轮复习全面分析真题出题思路,预测本年度可能考察的内容,另外即使以前考过的真题也要复习，因为对很多专业来讲，哪怕是上一年考过的题目第二年还是有可能考到。

　　此外，郑重提醒大家，现在很多高校不再指定参考书目，大家在备考20xx年研究生考试的时候，一定要找到准确的信息。

　　第一轮复习需要达到什么样的效果呢？对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。但不要求记住。每天花在专业课上的时间应不少于4个小时。

　　第二轮复习（9—10月）总结归纳

　　抄书不是让大家原原本本的抄一遍，而是要做笔记，也就是所谓的总结归纳。其实做笔记最好的时间是在暑假，因为这个时候大家的学习状态一般都比较差，这时候来做笔记比较合适。有很多同学可能觉得做笔记会比较浪费时间，不去做，育明教育在这里建议大家如果有这个时间和精力的话还是把笔记做一遍，因为你在做笔记的时候又能够把指定参考书认真的看一遍，还有，自己亲手做的笔记将来背起来上手比较快，答题时候也比较方便。至于做笔记的方法，建议大家可以参考育明考研专业课讲师的笔记，看看高分的师兄师姐笔记是怎么做的，还要认真研究真题，在对真题有了非常好的把握的基础上去做。

　　这里大家需要明确一点，20xx年考研的学子在答题的时候虽然只按照书上内容答基本就可以了，但是你们不可能把书上的内容都答下来。即使在考试时候给你一本书去抄，你也没有那么多的时间去写，所以这里建议大家最好自己能先做一部份真题试试，这样你就能知道在做笔记时哪些东西是必须省略去的。另外大家在做笔记时，还要搞明白在将来考试时答题目该怎么答，比如说名词解释是答五十字好，还是答五百字好，简答题的套路是什么，论述题该怎么答，这样你才能做出一份比较好的笔记。另外，大家尽量做电子版的笔记，这样比较好修改。还有做的笔记一定不要草率，因为将来你是要拿着你的笔记去背的，如果笔记做的不好的话，来回返工，会浪费很多时间和精力。

　　这样你就可以把书由厚变薄了，另外，由于大多数考研专业课考得知识点非常多，记忆起来非常麻烦，建议大家可以把一个题目的要点编成一个小故事，这样记忆起来就方便得多。

　　第三轮复习（10、11、12月）背书

　　主要做三个事情：

　　第一：背笔记，容易理解的背两三遍，不容易理解的，需要多背几遍甚至几十遍，直到把它们背到滚瓜烂熟为止。当你背完后你会发现你对知识掌握程度与以前完全不一样，很多东西能够融会贯通，理解更加深刻。另外，在背名词解释的时候，一定要抓那些是得分点的要点，在背简答题的时候，尽量也能把要点的顺序给记下来。背笔记的时候遗忘是非常正常的事情，所以要反复的记忆，自己不断的思考一些好的记忆方法，直到把它们记牢。在此，育明考研咨询师提醒大家，在备考20xx年的时候，一定要讲究复习和记忆的方法，按照方法去复习，效率自然很高。

　　第二：看书，因为在答题目的时候，很多东西还是要在自己理解了书上的内容之后来答，所以偶尔还是要翻翻书的`。

　　第三：做真题，在做真题的时候你会发现很多问题，比如说你背得很多东西原来根本就没有时间写上去，这样你就可以不断的做出调整。

　　第四轮复习（剩下的时间）

　　这个时候需要重点复习了，带有压题性质，根据自己的理解重点性的背诵一些题目。

　　另外就是查漏补缺，看看哪些章节还没掌握好，再仔细复习一下。此外，提醒大家，由于历年真题一般只考指定参考书上内容，已经考得非常简单了，如果它要再考书上重点内容的话，那么绝大部分认真准备的同学都能考一个高分，所以大家不要太过分关注重点和非重点，重点地方一定要重点准备，非重点地方一定要非重点准备，但是千万别不准备，因为只要一考到你没有准备到的内容，轻则一个简答题十五分，重则一个论述题三十分，这一个题目你答不出来，基本就宣告你这一年考研失败了，所以即使是非重点的内容大家也要把大体的框架给记住，这样你在考试的时候才好编。

　　在这个阶段，一定要进行模拟练习。育明教育专业课辅导中心发现，很多考生在考场觉得时间不够，原因是没有分配好答题的时间。然而，其最重要原因是缺乏练习。所以必须进行模拟练习，只有这样你才能把自己复习好的内容答到试卷上去，不然自己掌握的知识再多也是没有用的。

　　最后，调节心态，就可以轻装上阵了，只要按照以上所说的做到位了，专业课肯定能考出好成绩的。

　　最后，预祝各位考生20xx年考试成功。

复习计划篇6

　　临近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价，特制定本学科期末复习计划：

　　首先，需要明确本学期究竟学习了哪些内容，才能给学生进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理,帮助学生整理，以便有计划的复习。

　　品德与社会课的主要目的并不是传授知识，它重在情感体验、道德认识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教育成功与否关键看学生的言行。在复习阶段，我将采用联系实际的'方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲述以及学生的再现等形式呈现于复习课上，组织他们展开讨论与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德判断。这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深学生的认识。在回顾这些实践活动的过程中，引导学生谈自己的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。

　　临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思品课成为孩子们乐于上并且有益于他们健康成长的课。

复习计划篇7

　　同时，有一个科学的学习计划，才能迅速有效地掌握数学知识。因此，我们根据这个原则制定了详尽的数学学习计划，使同学们能够迅速的巩固基础知识，循序渐进，加快数学学习的步伐。为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。在研究生考试过程中先人一步，胜人一筹。

　　一、数学三试卷结构

　　二、数学复习全年规划第一阶段夯实基础，全面复习

　　主要目标：基本教材阶段。吃透考研大纲的要求，做到准确定位，事无巨细地对大纲涉及到的知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练数学思维，掌握一些基本题型的解题思路和技巧，为下一个阶段的题型突破做好准备。第二阶段熟悉题型，前后贯通

　　主要目标：复习全书阶段。大量习题训练，熟悉考研题型，加强知识点的前后联系，分清重难点，让复习周期尽量缩短，把握整体的知识体系，熟练掌握定理公式和解题技巧。第三阶段查缺补漏，模拟训练

　　主要目标：套题、模拟训练题阶段。练习答题规范，保持卷面整洁，增加信心，练习掌握考试时间的分配，增强临场应变的能力，要对自己前两个阶段复习中出现含糊不清，掌握不牢的地方重点加强。第四阶段强化记忆，保持状态

　　主要目标：查漏补缺，回归教材。强化记忆，调整心态，保持状态，积极应考。三、教材的选择

　　《高等数学》同济版：讲解比较细致，例题难度适中，涉及内容广泛，是现在高校中采用比较广泛的教材，配套的辅导教材也很多。《线性代数》清华版：讲解详实，细致深入，适合时间充裕的同学(推荐)。《线性代数》同济版：轻薄短小，简明易懂，适合基础不好的同学。《概率论与数理统计》浙大版：课后习题中基本的题型都有覆盖。四、学习方法解读(1)强调学习而不是复习

　　对于大部分同学而言，由于高等数学学习的.时间比较早，而且原来学习所针对的难度并不是很大，又加上遗忘，现在数学知识恐怕已经所剩无几了，所以，这一遍强调学习，要拿出重新学习的劲头亲自动手去做，去思考。(2)复习顺序的选择问题

　　我们建议先高等数学再线性代数再概率论与数理统计。高等数学是线性代数和概率论与数理统计的基础，一定要先学习。我们并不主张三门课齐头并进，毕竟三门课有所区别，要学一门就先学精了再继续推进，做成“夹生饭”会让你有种骑虎难下的感觉，到时你反而会耗费更多的时间去收拾烂摊子。同学们也可根据自己的特殊情况调整复习顺序。(3)注意基本概念、基本方法和基本定理的复习掌握

　　结合考研辅导书和大纲，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、基本定理理解不准确，基本解题方法没有掌握。因此，首轮复习必须在掌握和理解数学基本概念、基本定理、重要的数学原理、重要的数学结论等数学基本要素上下足工夫，如果这个基础打不牢，其他一切都是空中楼阁。

　　(4)加强练习，重视总结、归纳解题思路、方法和技巧

　　数学考试的所有任务就是解题，而基本概念、公式、结论等也只有在反复练习中才能真正理解和巩固。试题千变万化，但其知识结构却基本相同，题型也相对固定，一般存在相应的解题规律。通过大量的训练可以切实提高数学的解题能力，做到面对任何试题都能有条不紊地分析和计算。(5)不要依赖答案

　　学习的过程中一定要力求全部理解和掌握知识点，做题的过程中先不要看答案，如果题目确实做不出来，可以先看答案，看明白之后再抛弃答案自己把题目独立地做一遍。不要以为看明白了就会了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。(6)强调积极主动地亲自参与，并整理出笔记

　　注意一定要在学习过程中写出自己的感受，可以在书上以题注的形式或者就是做笔记，尽量深挖例题内涵，这一点很重要，并且要贯彻前三轮的复习，如果最后一轮复习我们有了自己整理的笔记，就会很轻松。有同学说学习线性代数最好的办法就是亲自推导，这话很有道理，事实上如果我们学习什么知识都采取这种态度的话，那肯定都会学得非常好。五、复习进度表

　　每天至少应该花2.5-3.5个小时左右来复习数学，这样才能保证在基础阶段把整个数学的基础知识复习完。其中用1.5-2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1-1.5小时左右来做习题巩固。对于数学基础较薄弱的同学建议每天再加一个小时的复习时间用来做习题并总结。

　　具体每章复习所用的时间我们在每章题目旁边给出了一个复习时间限定期限，如果超出这个时间，或者少于这个时间最好要和你的主管顾问讲明原因，由主管顾问根据你学习的情况来调整复习的时间与内容。注意:本计划对应习题涵盖在以下教材中:

　　《高等数学》第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社《线性代数》第二版居余马编著清华大学出版社

　　《概率论与数理统计》第三版浙江大学编著高等教育出版社复习计划使用说明：

　　(1) 学习计划里有日期、学习时间，日期是对本章知识内容的限定时间，学习时间是针对复习知识点在大纲中的要求而建议应该使用的学习时间，同学们在学习的时候一定要两者同时兼顾，平时如果学习时间不够，可利用周末的时间做调整。(2) 计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。

　　(3) 每章复习结束后都必须做单元测试题，单元测试题是准确把握学员是否按照大纲要求掌握了本章内容。学员在做复习完每章内容后，跟主管顾问要本章测试题。测试题做完后一定要把成绩反馈给你的主管顾问，以便主管顾问和教研组老师根据你的复习情况及时调整你的学习方法与内容。

　　(4) 同学们在复习的时候一定要和你周围的同学、老师多交流学习心得。只有你总结出来的方法才是最适合你的方法。

　　(5) 同学们在复习的过程中肯定要遇到一些疑难问题、做错的题目，一定要在第一时间把他整理到你的笔记本里，方便的时候可以答疑

　　高等数学

　　第一章函数与极限(10天)

　　微积分中研究的对象是函数。函数概念的实质是变量之间确定的对应关系。极限是微积分的理论基础，研究函数实质上是研究各

　　种类型极限。无穷小就是极限为零的变量，极限方法的重要部分是无穷小分析，或说无穷小阶的估计与分析。我们研究的对象是连续函数或除若干点外是连续的函数。

　　第二章：导数与微分(7天)

　　一元函数的导数是一类特殊的函数极限，在几何上函数的导数即曲线的切线的斜率，在力学上路程函数的导数就是速度，导数有

　　鲜明的力学意义和几何意义以及物理意义。函数的可微性是函数增量和自变量增量之间关系的另一种表达形式。函数微分是函数增量的线性主要部分。

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