美术教案5篇【必备】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案5篇【必备】

美术教案篇1

　　活动目标

　　学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。

　　鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。

　　活动准备

　课件、配乐。

　　一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。

　　活动过程

　一、认识眼镜。

　1．师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？"（眼镜），"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"

　　2.师："眼镜在生活中有什么用处"（档太阳、老花镜、近视眼。。。）师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。

　　二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。

　1.师："来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢？"（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。

　　2.师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）

　　3.请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。

　　师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的`眼镜，想好了来说一说。）

　　三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。

　师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜？"（想）

　　教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。

　　第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪（出示完成的眼镜）

　　第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。

　　四、师交代要求，幼儿制眼镜。

　出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。

　　幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。

　　五、活动评价。

　幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。

　　师："小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。

美术教案篇2

　　活动名称：小灯笼的聚会

　　目标：

　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。

　　2、能大胆地想象并(来自::小班美术教案灯笼)尝试独立设计灯笼的图案。

　　准备：

　　1.长方形色纸，长纸条。

　　2.蜡笔，剪刀，浆糊。

　　过程：

　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·

　　提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案《幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会》教师出示灯笼的'范例。

　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

　　展示制作步骤。

　　交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

　　剪的时候注意不要剪到底。

　　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

　　小班艺术活动——花灯（绘画）教案

　　活动目标:

　　1、学习用服装、发型的变化来表现人物。

　　2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。

　　活动准备：

　　1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

　　2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。

　　活动过程：

　　1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

　　2、欣赏讨论。

　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？

　　说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问

　　主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

　　3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

　　（3）手指点画彩灯。

　　建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

　　4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？

　　看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？

　　5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。

　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。活动结束：小朋友一起欣赏。

美术教案篇3

　　一、教学目标

　　1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

　　2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

　　3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

　　教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

　　三、教学重难点。

　　重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

　　四、课前准备

　　（学生）常用绘画工具材料

　　（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

　　五、教学过程

　　1.组织教学。

　　检查课前准备情况，安定学生情绪。

　　2.揭题。

　　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

　　3.引导思考。

　　（1）你喜欢春天吗？为什么？

　　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??）

　　（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

　　（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

　　（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

　　4.引导探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行小组讨论。

　　（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

　　（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

　　5.作业要求。

　　选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

　　6.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　（1）色彩整体倾向；

　　（2）表现方法。

　　7.作业展示，评议小结。

　　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

　　（2）让学生评议，教师小结。

　　8.延伸部分。

　　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。

　　2、对剪纸感兴趣。

　　3、知道做事要耐心细致。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸

　　活动过程：

　　活动一：

　　一、变魔术，引发兴趣

　　师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）

　　师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）

　　师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？

　　幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！

　　二、探索剪纸方法

　　（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。师：剪纸上都有什么图案？

　　幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗？

　　幼：一样。师：他们是怎样排列的呢？。，幼：小花都是连在一起的。

　　师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

　　（二）幼儿讨论剪纸方法

　　1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。

　　2、找个别幼儿说剪纸方法：师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？

　　幼：……

　　师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？

　　幼：……师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。

　　三、欣赏挂图《手拉手》

　　出示教学挂图《手拉手》并欣赏。

　　师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。

　　四、制作“手拉手”

　　（一）温馨提示：

　　师：在制作之前，先提几点小要求：

　　1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。

　　2、画得不能过于细小，否则容易剪断。

　　3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。

　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。

　　（三）幼儿学变魔术：

　　师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。

　　师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。

　　活动二：

　　一、装饰“手拉手”剪纸师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！

　　师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？

　　幼：……

　　师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。

　　二、欣赏作品展示作品，请幼儿互相欣赏。师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

　　活动反思：

　　这是开学以来，第一次上美术课，孩子们似乎也都很兴奋。原来我们小班上来的孩子，印象中在绘画和手工方面进步是很明显的，对于新插进来的11位新生，绘画的能力水平就没什么底了。一开始，我先跟他们说明了画画的要求，不可以涂到桌子上，油画棒的取放方法，接下来我又讲了涂色的要求等等。在这一活动中，从最后的结果来看，两位小朋友在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小朋友，他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平，没有涂色的概念，一味的在本子上画着线，有点画线团的感觉。还有一位也是新来的.小朋友，只会机械地画线。当然我们注重的不仅是结果，虽然结果很重要，但是过程更精彩。从整个画画的过程来看，发现幼儿能力方面存在一定的差距，能力强的孩子，半节课就画完了，能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距，我对能力强的孩子提出了更高的要求，给画添画背景，让这幅画显得更加的完整，表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色，降低要求。在这一过程中，也发现个别幼儿有畏难情绪，遇到困难就说："老师，我不要画了。"有的小朋友很热情，就给他帮忙，说"我帮你画吧！"我当时很快阻止了，并鼓励到："你看，你前面画的不是很好看吗，现在不画了多可惜啊！"并给了他一些小建议，没想到效果还不错。

　　通过这个活动，让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插进来的孩子，他们有的只在托儿所呆过，没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子，教师需要付出更多的耐心，让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。