大班语言教案

时间:2023-10-07 10:34:46 教案大全 我要投稿

大班语言教案(集锦8篇)

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的大班语言教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案(集锦8篇)

大班语言教案 篇1

  【考情回顾】

  考察对象:五大领域的活动教案设计

  备课时间:20分钟

  【真题解析】

  我们以语言领域故事《乌鸦喝水》为活动案例,带领大家一起分析教案的撰写。

  一、设计意图

  《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事,讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下,通过思考、尝试,最终喝到了水,故事语言幽默风趣,情节跌宕起伏,又不乏教育意义,是一个很好的幼儿语言活动材料。

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:“幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展,既要符合幼儿现有水平,又要具有一定的挑战性”。所以在本次活动中,我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式,又增加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学、雪中玩,寓教于乐的方式中形成最大教学合力。

  结合我班儿童心理发展情况及爱看书,好模仿的特点,我将故事内容进行拓展、整合,创设有趣且生活化“语言情境”,让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实

  际问题,并教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的`品德和性格。

  分析:在教案中,设计意图是第一个环节,但在教师资格的考试中,并不要求考生一定写出设计意图,考生可根据自己的能力及时间把握,灵活处理。

  二、活动目标

  1.认知目标:理解故事主要内容,知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。

  2.能力目标:结合图片能够简单复述故事主要内容,并大胆进行角色表演。

  3.情感目标:感知主要人物的不同特点,体验小乌鸦的聪明机智。

  分析:目标是试讲的导向,试讲的过程是为了达成活动的目标,两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官,但是教案是整个活动的保证。目标的书写一定是具体的、可操作、且保持幼儿的主体性一致。

  三、活动重难点

  活动重点:幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。

  活动难点:体会参与活动且大胆表达的快乐。

  四、活动准备

  物质准备:精美图书、故事挂图和多媒体课件。

  五、活动过程

  (1)活动导入部分

  《小乌鸦》 手指律动

  教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动,引出活动主题——乌鸦,激发幼儿学习的兴趣。 师:小朋友们,还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么?和老师一起表演一下吧。

  (2)活动基本部分

  ①教师完整范读故事。

  教师用声情并茂的语言,结合使用绘本,为幼儿完整范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。

  师:小朋友们,小乌鸦最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

  ②利用图片等形式,分段理解故事。

  教师出示图片一,引导幼儿观察图片,并进行提问:“小朋友们,图片上都有什么呢?小乌鸦发生了什么事儿呢?”

  教师出示图片二,引导幼儿分组讨论,“小朋友们,小乌鸦想了什么办法喝到了水呢?” 最后教师引导幼儿观看课件动画片,使幼儿回顾整个故事,加深幼儿的理解。

  ③教师总结,引导幼儿复述故事。

  教师以提问的方式,引导幼儿复述整个故事内容。

  (3)活动结束部分

  教师带领幼儿来到美工区,引导幼儿讲故事高潮部分进行绘画表现。师:“小朋友们,我们一起把故事内容画一画吧。”

  活动延伸

  师:“小朋友们,回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”

大班语言教案 篇2

   一、活动目标

  (一)认知目标

  1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

  2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。

  (二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

  二、活动准备

  小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。

  三、活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”

  (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  (三)导幼儿拓展谈话范围。

  1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

  2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问:

  ①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

  ②你会做些什么特别的事?

  ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

  ④你还希望谁也有翅膀,为什么?引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想象,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想象给予肯定,对幼儿的`谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

  四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手i。

  五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

  六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

  七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

大班语言教案 篇3

  目标

  1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。

  2.知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。

  准备

  1.各种肤色的小朋友图片或录像。

  2.世界地图、中国地图。

  过程

  1.经验交流。

  ――出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

  ――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友,图片上还有谁?

  ――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较,说说他们的不同之处。

  ――讨论:我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

  ――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

  ――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

  2.寻找发现中国的地理位置。

  ――出示世界地图,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在世界地图上找找中国的位置,并用笔做上记号。

  ――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

  ――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置,并将他们送回家(粘贴在地图上)。

  3.感受祖国真大。

  ――在世界地图上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。

  ――看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。

  ――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

  建议

  1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的.概念,采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分,产生作为中国人的自主意识,意在化抽象为具体。

  2.有条件的幼儿园,可以请外国小朋友来园参加活动,帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。

  附:我们的祖国真大

  我们的祖国真大,

  北方,有冬爷爷的家。

  十月就飘雪花。

  我们的祖国真大,

  南方,有春姑娘的家。

  一年四季盛开鲜花。

  啊!伟大的祖国妈妈,

  东西南北中的孩子们,

  在同一个时候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的围着火炉吃西瓜。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、理解儿童故事内容,激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。

  2、能够积极参与想象性谈话,学习词语:“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。

  活动准备

  教具学具准备:图卡(飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服)一套,相关生字卡若干,教师收集各式服装布置成展台。

  知识经验准备:幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场,对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。

  活动过程

  教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放,让幼儿参观,引导幼儿注意观察各种服饰的特点。

  自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。

  配乐故事欣赏:新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿感受创造的神奇。

  提问:

  ①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂,厂长送给他一件什么礼物?他决定要去哪里?(渗透:“畅游”)

  ②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲,他有什么样的感觉?(渗透“凉爽”)

  ③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷?

  ④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象?(渗透隐身”)

  ⑤下雨了,小剑被淋湿了吗?

  迁移讲述:我最喜欢的……衣服。根据对故事的理解,鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。

  想象讲述:我要发明……的服装。

  活动渗透

  美术活动:绘画——神奇的衣服。

  音乐律动:穿衣扣子。

  科学领域的活动:参观服装厂。

  健康领域的体育游戏穿衣比赛”。

  情境渗透:

  把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。

  有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。

  家庭中渗透:

  家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀,让幼儿感受多姿多彩的服装。

  故事:新奇的衣服

  小剑驾驶着飞越时空的航天飞机,来到了新世纪的科技城服装厂。

  飞机降落在科技城服装厂的平台上,厂长送给小剑一套服装。他说:“穿上这套新世纪的衣服,你就能畅游整个地球了。”

  小剑开始了环球旅行。他来到非洲,周围的黑人小朋友只穿着短裤,还热得满头大汗,可小剑却觉得凉爽,一点也不热。

  他飞到冰天雪地的南极。南极科考队的叔叔阿姨都穿着厚厚的鸭绒衣。可小剑却感到浑身暖呼呼的,一点也不冷。小剑拨通了厂长的'电话问:“厂长,你送的是什么服装?穿上它,怎么既不怕热,又不怕冷?”

  厂长说:“这是自动调温衣,它能根据环境自动调节温度……”

  小剑又来到大草原,这儿有犀牛、獅子、猎豹……咦,真奇怪!这些凶猛的动物从小剑身边慢悠悠地走过,没碰到他一根毫毛。小剑拿起对讲机又问厂长,厂长说:“你的衣服现在成了隐身衣了,野兽根本看不见你。”

  天黑了,小剑走在漆黑的公路上,他发现自己的衣服在黑暗中闪闪发光,来往的汽车都主动让道。

  突然下大雨了。可小剑身上一点也不湿。这时,传来厂长的呼叫:“小剑,这衣服怎么样?”小剑说:“妙极了,我要买许多这种衣服……”

  厂长笑了:“这衣服只供新世纪的人穿,送给你一套,只是让你开开眼界。希望你好好学习,还有更多的东西靠你去创造发明呢!”(王一明/文)

  活动分析

  活动选取的科幻故事想象奇特、情节丰富,符合幼儿的思维特点和欣赏水平。活动由“服装展”导人,让幼儿在欣赏不同款式、不同材质服装的基础上结合生活经验讲述自己见过的各类服装,然后欣赏故事。通过欣赏,幼儿能够汲取故事中的语言,拓展自己的词汇量,并在接下来的“迁移讲述”、“想象讲述”环节加以运用,有效地提升了幼儿的语言表达能力。活动设计符合大班“能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。

  实施指导

  活动重点:能够基于故事内容进行大胆的想象与创造。

  活动难点:能够讲述自己发明的新奇服装。

  活动拓展:

  利用网络资源,下载各种特制的服装供幼儿认识和了解。

  充分挖掘周边的资源,组织幼儿参观服装厂,让幼儿了解服装的制作过程等。

  创设故事中的不同场景让幼儿进行情境剧表演。

  结合美工活动,让幼儿把自己想要发明的神奇衣服画出来并能用流畅语言表述。

  注意事項

  注意启发幼儿大胆想象、积极讲述。

  在“幼儿发明神奇服装”这一环节,注意引导幼儿在服装的功能上进行创造想象。

大班语言教案 篇5

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1、学习观察画面的人物形象,能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系,并能用语言表达。

  2、懂得日常生活经验,创造性地展开想象讲述,训练思维的敏锐性。

  (二)人格目标

  1、培养幼儿喜欢阅读,爱护图书,从大量阅读中主动获取知识的好习惯。

  2、通过阅读,培养幼儿安全防范的意识与能力。

  二、活动准备:人手一本操作卡片构成的图书――橡皮膏朋朋。

  三、活动过程

  (一)出示图书(操作卡片),引起幼儿兴趣。

  (二)幼儿自由阅读图书。

  1、提出阅读要求:从前往后,一页一页地翻,先看左,后看右。

  2、幼儿阅读,教师观察指导。

  (三)教师与幼儿一起看图书。

  1、引导幼儿看封面,点读书名。

  2、幼儿跟教师一页一页地翻,边翻边听教师讲解故事,并用手指点划。

  (四)围绕阅读重点讨论:用比较缓慢的速度翻阅,并对关键画面提出问题,让幼儿讨论。

  1、小熊朋朋的鼻子上贴着什么?

  2、小熊为什么会受伤?

  3、仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的.。

  4、结果怎么样了?

  (五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因,并在此基础上展开想象。鼓励幼儿说得跟别人不同。

  1、第二天,小熊没有吸取教训,外出活动时结果又会怎样呢?

  2、小熊应该怎样做才不会受伤?

  (六)教师根据幼儿的讨论情况,结合图书完整地讲述一遍故事,并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。

  四、各领域渗透

  健康:引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。

  艺术:引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色),并操作表演。

  五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全,防止意外。

  六、环境中渗透张贴各种安全教育图片,引导幼儿观察并讨论。

  七、家庭中渗透请家长配合,在家庭各项活动中进行安全教育。

  八、活动评价。

  附故事:橡皮膏朋朋

  小熊朋朋有许多好朋友,它最喜欢和小朋友做游戏了。

  一天,朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋,朋朋没有用手去接,“咚”的一声,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着,就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。

  第二天,朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着,朋朋脚下一滑,身体向前倒下,它没有用手去撑,“咚”的一声,脸被碰得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完,就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。

  第三天,朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手,一下子从上面滑了下来,“咚”的一声,屁股碰在了地上,被撞得又红又肿,朋朋“呜”地哭了起来。小花猫连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着,就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。

  第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来,“咚”的一声,膝盖碰在了地上,被碰得又红又肿,朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说:“别哭别哭,贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着,就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。

  小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说:“哎呀,小熊朋朋变成了‘橡皮膏朋朋’了。”

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。

  2、尝试书写数字和自己的姓名。

  3、理解儿歌内容,并有表情地朗诵。

  活动准备:

  1、幼儿参观过小学,对小学有初步的感知。

  2、将活动室的桌椅按小学的样子摆放。

  3、幼儿自备书包与学具。

  4、准备小闹钟一个。

  活动过程:

  1、引导幼儿谈话,帮助幼儿回已参观小学的情景,激发幼儿学做小学生的.兴趣。

  2、提出问题,引起幼儿对小学的回忆。

  (1)我们参观了什么小学?

  (2)小学生在什么时间做操?做操时和我们有什么不同?

  (3)小学生怎知道上课的时间到了呢?

  (4)小学生是怎样上课的?

  (5)下课了小学生做些什么?

  (6)你们想不想做一个小学生?

  3、模拟小学生上课。

  (1)引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。

  (2)教师先示范当小学老师组织幼儿上课,再让幼儿轮流当小老师,其他人当小学生,模拟小学生上课铃响进教室,坐好,起立,问老师好……

  (3)启发幼儿议一议,谁最像小学生。

  (4)指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。

  4、学习儿歌《上课铃》。

  活动延伸:

  在日常生活中,注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。

大班语言教案 篇7

  设计意图:

  《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间,它已不仅仅是个语言教材,它还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,并可有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

  活动目标:

  1、仔细倾听,学习、理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

  2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。

  活动准备:秋天落叶的`北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

  活动过程:

  一、歌表演。

  1、出示背景图片。

  ——图片上你们看到了什么?这是什么季节呢?

  秋天到了,小树叶怎么样了呢?(引导幼儿讲述图片内容)

  2、——你们见过小树叶飘落吗?小树叶是怎么飘落的呢?

  3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

  4、——现在我们来做小树叶,用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

  5、唱完后小树叶做飘落时的造型,保持不动,老师捡树叶即把幼儿请回座位,让幼儿想象自己是一片树叶。

  ——小树叶,你飘到什么地方了?

  6、教师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

  二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

  (一)完整地欣赏一遍诗歌

  1、小动物们看到树叶可喜欢了,他们是谁呢?我们一起来听听吧!

  2、在诗歌里,你听到了哪些小动物?

  (二)操作卡片

  1、讲解操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

  卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

  卡片右列:小船、信笺、房子、伞

  2、操作要求示范。

  (1)小虫爬呀爬,捡到一片树叶把它当作小房子

  (操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起)

  (2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢?我们再来听一遍,听到的时候,请你们帮小动物找到他们的树叶。

  (三)演示讲解

  1、秋天到了,天气怎么样?小树叶怎么样?

  2、树叶落在地上(沟里、小河里、院子里),谁看见了,他是怎么说的?

  ——根据孩子的回答,教师演示、讲解图片,突出动词:爬、游、飞,强调反问句式,幼儿学学说说。

  (四)配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

  三、想象仿编诗歌。

  提问:还有谁会捡到树叶?他们会把树叶当作什么,会怎么说呢?

  (一)出示其他若干动物图片,引导幼儿进行仿编。

  教师示范:小山羊帽子

  小山羊捡到一片树叶,说“这不是挺好的帽子吗?”

  (二)幼儿结合情境想象仿编。

  ——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较,合理想象树叶的用处,并运用反问的句式进行讲述。

  如:小老鼠捡起一片树叶,说“这不是挺好的被子吗?”

  四、歌舞表现快乐。

  小动物们捡到了自己想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞蹈。

  请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想象故事的部分情节。

  2、理解故事内容,初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。

  3、激发幼儿对自己生活环境的热爱。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、小图片:大麦、小麦、面包、奶牛、汽车。

  活动重点:

  欣赏故事,初步理解故事情节。

  活动难点:

  感受乡下生活的悠闲和城市生活的紧张节奏。

  审美元素:

  故事通过乡下老鼠和城里老鼠来到不同的生活环境,产生的不一样的感受,从而激发幼儿对自己生活环境的热爱。

  活动过程:

  一、出示图片,引导观察。

  老师给小朋友带来了两幅图,小朋友们看有什么不一样?哪幅图是城里?哪幅图是乡下?你从什么地方看出来的?

  你知道的城市和乡下还有什么地方不一样?

  二、提问

  你觉得有哪些东西只有乡村有而城市没有的?哪些东西城里有而乡下没有的?

  三、启发幼儿自由想象故事的部分情节。

  有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜猜,和小伙伴说一说。

  四、教师讲述故事。

  它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听一个故事。

  提问:乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的?城里老鼠喜欢乡下吗?为什么?乡下老鼠到城里来遇到了什么事情?乡下老鼠喜欢城里吗?为什么?

  五、倾听故事录音。

  讨论:为什么乡下老鼠喜欢乡下?城里老鼠喜欢城里?

  六、迁移作品经验。

  我们生活在什么地方?你喜欢吗?为什么?我们生活的地方有没有不太好的`情况?我们可以做些什么事情来改变这种情况呢?

  七、结束活动。

  附故事:

  乡下老鼠和城里老鼠

  有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方,他写信请城里老鼠来乡下玩。

  城里老鼠接到信后,立刻动身前往乡下,他受到了乡下老鼠的热情接待。城里老鼠说“你还是到我家去玩吧!我请你吃从没吃过的好东西。”

  乡下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀请。来到城市,看见城市繁华的景色,乡下老鼠吓得全身颤抖,过马路时吓得哇哇乱叫。

  他们来到城里老鼠的家,看见整洁的房间,漂亮的家具和各种好吃的东西,乡下老鼠不由惊呆了。“你每天都这么过吗?”“是呀,来客人的时候吃得跟好呢”“砰”的一声,一位仆人走了进来,城里老鼠见了,飞快地躲进墙角的洞里,乡下老鼠吓了一大跳,也紧跟着躲进墙角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和乡下老鼠回到了桌旁吃东西。他们才咬了一口。“砰”的一声,门又打开了,一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳,又急急忙忙躲进墙角的洞里。乡下老鼠头也不回地走了。它说:“这儿虽好,但随时都担心被人伤害,我还不如回去。”

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

【精选】大班语言教案07-30

[精选]大班语言教案09-14

(经典)大班语言教案08-14

【经典】大班语言教案08-14

大班语言教案【经典】08-25

(精选)大班语言教案08-21

大班语言教案(经典)08-21

大班语言教案(经典)08-12

大班语言教案(精选)08-12