【集合】大班教案7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【集合】大班教案7篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。

　　活动目标：

　　1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

　　2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。

　　3．提高与同伴合作游戏的水平，分享音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备:

　　1．教学图谱一份。

　　2．音乐《瑞典狂想曲》。

　　活动过程:

　　一、创设情节，直接导入。

　　教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？

　　教师：怎么种呀？

　　二、借助图谱，欣赏音乐。

　　（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。

　　1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）

　　2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

　　教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）

　　3．完整倾听A段。

　　出示节奏图谱，欣赏音乐。

　　4．完整表演A段。

　　(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。

　　1．创编种子成长动作。

　　2．种子和小农夫互动。

　　3．创编摘豆子动作。

　　4．听音乐合拍表演。

　　（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的`游戏。

　　1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

　　教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）

　　2．听着音乐玩炒豆豆游戏。

　　三、完整表演，分享快乐。

　　活动延伸：

　　1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

　　2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能够把自己搜集来的资料与别人共分享与交流

　　2、掌握有关蝴蝶的粗浅知识

　　活动准备：幼儿搜集来的关于蝴蝶的相关资料与图片、蝴蝶一生变化的图片、布袋、音乐

　　活动过程：

　　一、教师出示各种蝴蝶，请幼儿进行交流：

　　1、这是谁找来的蝴蝶？

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你可以简单的介绍一下这种蝴蝶吗？

　　二、教师出示关于蝴蝶相关知识的图片

　　1、他们的眼睛这样大，和我们的'眼睛一样吗？为什么？

　　2、蝴蝶是怎样吃东西的？他们有嘴巴吗？

　　3、蝴蝶是怎样保护自己的？

　　4、教师要注意文友而获得知识的途径是什么

　　三、教师出示显示蝴蝶一生的图片：

　　1、请幼儿讲一讲图片中的意思：一只蝴蝶他都要经过几个阶段？

　　2、他们每个阶段都是什么样子的？

　　3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候可以用肢体语言来配合讲解。

　　四、游戏；蝴蝶一生：

　　1、请幼儿说一说：蝴蝶还是卵、幼虫、甬、成虫的时候是什么样子？

　　2、请幼儿用肢体语言来表现一下

　　3、请幼儿听一段表示蝴蝶一生的音乐：教师跟着音乐讲蝴蝶的变化

　　4、幼儿听音乐根据老师的提示语言来做动作。

　　五、游戏结束，教师向幼儿提出新的问题：现在我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，但是，有一种昆虫和蝴蝶长的象极了，他的名字就叫做娥。大家可以通过各种途径来搜集一下：蝴蝶和娥究竟会有什么区别呢？

大班教案篇3

　　【活动设计】

　　游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的自我控制能力;

　　2、在许多人面前能大胆的表现自己。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　【活动准备】

　　幼儿熟悉儿歌。

　　【活动过程】

　　开始部分：幼儿分两组，站成圆形。

　　身体的热身基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。

　　结束部分：

　　为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。

　　【活动反思】

　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的.幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

　　小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的.队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。

　　2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。

　　活动准备：课件《小雨点旅行记》

　　活动步骤：

　　一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）

　　引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）

　　小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的'故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。

　　二、欣赏并理解故事（价值点：理解故事内容，了解雨的形成及其变化）

　　（一）欣赏“故事开头不知我会落在哪里呢？”

　　关键提问1：小雨点住在哪里？它想干什么？

　　小结：小雨点住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。

　　关键提问2：是谁帮助他的？小雨点感觉怎样了？

　　小结：寒风大哥帮助了他。小雨点感觉浑身一凉，好像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。

　　（二）欣赏“没等他想好小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”

　　关键提问1：小雨点落到了哪里？遇到了谁？

　　小结：小雨点落到了宽宽的大河里，它遇到了浪花表哥。

　　关键提问2：小雨点还遇到了哪些人？发生了什么事情？它们住在哪里？

　　小结：小雨点遇到了住在山顶上的雪花姐姐，小雨点还遇到了从空中落下来的冰雹弟弟。

　　（三）欣赏“这天小雨点眯起眼睛结尾”

　　关键提问：最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？

　　小结：原来是太阳公公来接他了，太阳公公照射在小雨点身上，小雨点开始发热，慢慢的，变成了水蒸气，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。

　　（四）完整欣赏故事

　　关键提问：听完故事，你们知道雨究竟是怎样形成的呢？

　　小结：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！

　　三、活动延伸（价值点：继续探索自然界其他现象）

　　引导语：在自然界，雨是一种很神奇的自然现象，其实在我们身边，还有许多有趣的自然现象，你们知道风是怎么形成的吗？回去后可以翻一翻图书，或者看一看电视等，一起和我们分享一下吧。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性。

　　2、在教师的启发引导下，仿编出诗歌。丰富词汇：茂密、美丽。

　　3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　动物图片若干、一幅美丽的图画。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　通过谈话，导入新课。

　　1、小朋友谁知道你的家在哪里？

　　2、你家里都有谁？（请1---4名幼儿回答）

　　教师小结：

　　我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？

　　二、基本部分：

　　出示图片，引导幼儿观察。

　　提问：

　　1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）

　　2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？

　　（引导幼儿丰富词汇，例如：清清的河水，茂密的森林……）

　　3、做游戏《送动物回家》

　　老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家。（边送边说出小动物的家在哪里？）

　　4、看图师生同编诗歌

　　清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的.花园是蝴蝶的家。

　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，

　　就是保护人和动物的家。

　　5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。

　　6、教师引导幼儿仿编诗歌

　　弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，

　　厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的花园是蜜蜂的家。

　　它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，

　　就是保护人和动物的家。

　　三、结束部分：

　　教师小结：它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中玩《动物找家》的游戏。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。

　　2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。

　　3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。

　　活动准备：

　　1、已有经验：

　　·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。

　　2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。

　　活动过程：

　　一、情景游戏热身准备

　　1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。

　　2、游戏：大风和沙砾。

　　小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。

　　3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。

　　4、游戏：包剪锤。

　　二、引入游戏情境观察模仿动作交流讨论

　　1、自由四散练习，感知投远的动作。

　　2、集中讨论，动作。

　　3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。