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大班语言教案《小桃仁》反思

时间:2023-10-24 10:19:00 教案大全 我要投稿
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大班语言教案《小桃仁》反思

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班语言教案《小桃仁》反思,欢迎大家分享。

大班语言教案《小桃仁》反思

大班语言教案《小桃仁》反思1

  活动目标:

  一、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺

  二、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  活动重点难点:

  听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  活动准备:

  一、课件《小桃仁》

  二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

  活动理论依据:

  本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动过程:

  一、猜谜、引入课题。

  "小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)

  提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)

  师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

  二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁变成了什么?

  三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答

  1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  2、它们是怎样帮助小桃仁的?

  3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

  分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

  四、总结:

  小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

  拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?

  五、观看课件:

  完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的'观察能力与词汇。

  六、幼儿操作:

  种玉米

  1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)

  2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

  七、活动延伸:

  1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

  2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

  评价建议:

  《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

  活动反思:

  本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标,克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法,目标比较全面、明确、具体。

  本设计寓教于乐,体现以幼儿为学习主体的思想,幼儿在轻松、愉快的情境中,接受了知识、发展了能力。

大班语言教案《小桃仁》反思2

  教学设计:

  活动名称:《小桃仁》

  年龄段和领域:大班语言

  活动目标:

  1.倾听并理解故事内容,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。

  3.感受小桃仁成长的快乐心情。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动重难点

  重点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程。

  难点:体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。

  活动准备:

  1.轻音乐

  2.PPT课件《小桃仁》。

  3.桃核若干。

  活动过程:

  一、出示桃核,引出主题。

  1.教师:出示桃核,小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。

  2.教师完整讲述故事一遍。(放轻音乐)提问:故事的名字叫什么?小桃仁长成小树了吗?它是在谁的帮之下长成小树的?他们是怎样帮助的呢?

  二、出示课件,再次讲述故事。

  1.引导幼儿学说对话部分。

  提问:春风来了,它对小桃仁说了什么呢?

  2.分段讲故事。

  提问:小桃仁又听到一个滴滴答答的声音,这又是谁来了呢?

  春雨对小桃仁说了什么?

  提问:小桃仁为什么喝了一大口水?还使劲的挺了挺身子?(引导幼儿做出挺一挺的动作)提问:那亮光又对小桃仁说了什么呢?小桃仁现在的心情是怎样的?

  小结:小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。

  三、教师:小朋友,今天我们班也来了许多小核桃,它们也想长成美丽的小树,我们一起来帮助它吧。

  四、活动延伸:组织幼儿种核桃。

  课后反思:

  本次活动设计以情感体验为主线,将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的'小胖子的形象,幼儿感到特别亲切,在理解春风,春雨,太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话,使幼儿充分体验春风的温柔,春雨的清脆,太阳光的慈祥,当小桃仁见到妈妈时,情感体验达到高潮,幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情,这种爱的体验将使幼儿受益终生。

  本次活动寓教于乐,幼儿在轻松愉快的情境中,接受知识,发展能力。

大班语言教案《小桃仁》反思3

  活动目标:

  1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。

  2.幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。培养幼儿的表演兴趣。

  3.理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

  2.制作故事《小桃仁》的视频

  3.准备一个桃核

  4.儿童歌曲《春天在哪里》

  5.诚邀:亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

  活动过程:

  1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?桃子里面有个什么?有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?)

  2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

  3.提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?

  4.幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。)学习模仿故事里的角色对话。

  (1)小桃仁是怎么过冬的?(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。)

  (2)谁第一个轻轻的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”)

  (3)小桃仁是怎么出来的?(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。)

  (4)小桃仁又听见了什么声音?(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”)

  (5)小桃仁是怎么出来的?(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)

  (6)那亮光是谁派来的?(“你是谁呀?”。那亮光一眨一眨的笑着说:“小桃仁,我是太阳光。 )他怎么说的?(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩吧。”“好,我就来。”)

  (7)小桃仁高兴极了又怎么样?(又使劲地挺了挺身子。)

  (8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么?(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草,像一条大毛毯。

  (9)她的妈妈是啥样的?谁站在他妈妈身上唱歌?(身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。)

  (10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!”)

  (11)小桃仁长成了什么样子了?(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。)

  (12) 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

  5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

  6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

  活动反思:

  这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。

  咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的.季节,春天是万物生长的轮回。

  于是,2014年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。

  春天来了,万物更新。大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。

  幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

  故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

大班语言教案《小桃仁》反思4

  设计思路:

  春天来了,万物苏醒,生机昂然。在这样美好的季节里,到处都充满着教育契机,本活动“小桃仁”以拟人化的手法,以桃核的生长为线索,以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树,这样的自然生长顺序,通过春风、春雨、阳光的呼唤,让幼儿体验故事语言优美,形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件,作品深处却蕴含着强烈情感,不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化,也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

  活动目标:

  1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3.感受小桃仁成长的快乐心情。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

  2.故事磁带、挂图、幼儿用书。

  活动流程:

  1.谈话导入:

  “小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?

  小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

  2.老师有表情的讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。

  提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

  3.结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

  (1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

  通过故事,让幼儿知道:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。

  (4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的.?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)

  (5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

  4.引导幼儿分角色表演故事。

  5.活动延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

  活动反思:

  1.通过活动,幼儿知道小桃仁是吸收了空气,阳光和水才大胆使劲生长的。

  2.孩子们都迫切的希望自己来种植植物,观察植物的生长过程,如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话,应该效果更好。

  3.孩子在表演故事角色对话中,语气还需要加强锻炼。

大班语言教案《小桃仁》反思5

  活动目标:

  1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺

  2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重点难点:

  倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

  活动准备:

  一、课件《小桃仁》

  二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

  活动理论依据:本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动过程:

  一、猜谜、引入课题。

  "小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

  二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁变成了什么?

  三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答

  1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  2、它们是怎样帮助小桃仁的?

  3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

  分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

  四、总结:

  小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

  拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?

  五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。

  六、幼儿操作:种玉米

  1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)

  2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

  七、活动延伸

  1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

  2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

  评价建议:《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的.习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

  活动反思:

  这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。

  咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。

  于是,2014年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。

  春天来了,万物更新。大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。

  幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

  故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

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