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大班绘本向0敬个礼教案
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班绘本向0敬个礼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班绘本向0敬个礼教案1
一、活动目标：
1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。
2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动过程
草丛里有什么?(毛毛虫、甲虫、蛇……)
草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢?(ppt画面出现一寸虫)有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么(PPT画面出现字)?一寸虫。
一寸表示一个东西的长度，一寸大概有多长?(手比划比划看看)
一寸有这么长(出示一寸虫)，这就是一寸。
一寸虫是一条小小的虫子，它会不会碰到什么危险呢，我们来听听这个故事，故事的题目叫什么?(一寸虫)
故事发生在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间，非常非常的自在。有一天(ppt画面)飞来一只(停顿)知更鸟。鸟是要吃(停顿)虫子，所以知更鸟说我要吃了你，可是一寸虫说：“慢，我有量东西的本领，我对你有用处。”“哦”知更鸟说：“我最钟爱我的尾巴，如果你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。
一寸虫能准确地量出知更鸟的尾巴吗?你看，许老师把知更鸟最钟爱的尾巴放在了桌上，也放上了一寸虫。一会儿请你找一个朋友，两个人一起找一条知更鸟的尾巴，然后在上面用一寸虫摆一摆、算一算、看一看知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的知更鸟的尾巴有多长，我们和它相同吗?还有一个规定，许老师只给你三分钟的时间，速度要快，做的到吗?准备开始!(提醒：知更鸟的尾巴有多长呢?和朋友一起拿一条知更鸟的尾巴，用一寸虫摆一摆、算一算)
知更鸟的尾巴有多长?你用了几条一寸虫?(三条)三条一寸虫是几寸呢?(3寸)
看看你们是怎么量的(ppt演示)一条一寸虫、两条一寸虫、三条一寸虫，一共是几寸(3寸)我们在量知更鸟尾巴时用的是三条一寸虫，可是在密密的树丛里一寸虫只有独自一个，怎么办呢?它是怎么量出3寸的，看仔细了(PPT演示)
知更鸟知道自己钟爱的尾巴有3寸长，它心满意足地飞走了。不过，树丛里一寸虫会测量的本领就传开了。人们发现，尽管一寸虫的身子很小，却有着数学家的脑子。这个有着数学家脑子的小小一寸虫迎来了其它鸟类的好奇。许多鸟儿都飞来请一寸虫帮助量自己身体钟爱的地方。瞧，哪些鸟儿飞来了?(PPT画面)
你们猜猜苍鹭最钟爱的是它身体的哪个部分?(巨嘴鸟、蜂鸟最钟爱的)
所以，苍鹭、巨嘴鸟、蜂鸟都来请一寸虫帮它们量一量自己最钟爱的身体的那个部分，于是一寸虫就忙开了。可它有点忙不过来，你们愿意帮它忙吗?许老师这次在桌上放了这些(停顿)什么鸟?(分发图片、笔)等会儿请你独自一人拿一条一寸虫、一只鸟儿，帮它量一量自己身体钟爱的地方，到底有多长。
量苍鹭的小朋友，你们量出来苍鹭的腿有多长?我们来看看和一寸虫量出来的答案一样吗?(演示PPT)
依次对比巨嘴鸟、蜂鸟的长。
树丛里的小动物都有自己身体最钟爱的地方，你的脸上、手上哪里是你最钟爱的?
现在，许老师给你一分钟的时间，请你找个朋友一起，拿一条一寸虫，为你的朋友量一量他身体最钟爱的地方有多长。记得只有一分钟哦!
你帮朋友量什么?有多长?
你看，有数学家的脑子，生活就变得很有乐趣，所以一寸虫在密密的树丛里，它依然每天穿行在树叶和枝条之间，非常非常地自在，不过有一天，它遇到了一只(PPT演示)夜莺，夜莺是树丛里的唱歌高手。所以它对一寸虫说：“我最钟爱我的.歌声，请你量量我的歌声(配乐)如果量不出来我就吃了你。”歌声能量吗?一寸虫的危险来了。可是有数学家脑子的一寸虫说：“好的，我一定量出你美妙的歌声，所以请你不停地唱吧。”于是看(PPT)夜莺就开始不停地唱了,一寸虫也开始不停地量着。夜莺唱歌从夜晚唱到清晨，一寸虫爬着爬着也不见了踪影，一寸虫怎么了?(逃走了)
有数学家脑子的一寸虫以后在树林里还会有危险吗?﹡班的小朋友以后在生活中会有危险和困难吗?
回家把自己最钟爱的东西和最钟爱的地方量一量，看看你的生活是否很有乐趣
活动反思：
活动中，老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习;同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。
大班绘本向0敬个礼教案2
活动目标：
1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。
2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。
3.体会数字游戏带来的乐趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：PPT;数字卡片
活动过程：
1、师：看老师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读?
2、第二排第二个这个856，这个要怎么读呢?有谁会读吗?第三排第二个呢?
3、这些数字中有一位数7，有两位数，三位数...........其实这些数字都是由这几个数字组成的，出示PPT10个数字图。
4、这是10个数字，谁能读一读这十个数字?
5、出示PPT课件，数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的，你们看现在驾车来的是谁?
6、出示PPT课件，幼儿猜测里面的数字，出示5和3 现在知道是谁了吗?
7、现在驾车过来的又是谁呢?还有可能是哪个数字呢?出示2和3，如果出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌
8、现在又来了一辆车，是哪个数字呢?师出示三种可能089，如果出来的是你猜的数字请为自己欢呼。
9、出示PPT图片，其他数字看见0都不理它，0路过数字1的身边，为数字1解决烦恼，遇到了其他数字，看见他们的时候都要敬个礼。这是怎么回事呢?变成10
10、于是所有的数字都排队要和0做朋友。
11、出示3658 排在前面的是这4个数字，你准备为0找哪个数字，幼儿指定，老师来猜。
12、幼儿尝试来猜。
13、引导幼儿发现里面的奥秘
14、出示6个数字，0站在谁的后面变成的数字最大?最小又要和谁站在一起呢?
15、再次进行魔术师猜数字游戏。
16、小结
故事欣赏：
设计思路
《向0 敬个礼》中的0 是个身材胖胖、心地善良的数字，可在朋友们的眼里它却什么都不是、什么都没有、什么都不代表，所以，大家都不愿意与它交往。一次偶然的机会，当0 和数字1 一同出现时，大家惊奇地发现，0 并不是它们想象的那样。只要0 站在自己的右边，自己立刻就会身价大涨。而0 先生也领悟到：和朋友在一起，自己就会变得很富有。
故事中不起眼的0 先生从不被关注到受人瞩目，看似发生在偶然的瞬间，但仔细想来却隐含着深刻的.寓意： 只要摆对自己的位置，每个人都可以发挥自身的优点和长处，就像故事中的0 一样，所以不要忽略生活中任何一个朋友。
故事中，当所有的数字蜂拥而至， 要求成为0 先生的朋友时，“0 先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。
运用排除法是为0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后，孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于：按提示看清每排数字，逐步缩小范围，直至最后剩余的那个。在为0 先生找朋友的过程中，孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。
为0 先生找朋友的过程，看似游离绘本的情节，却能加深孩子对故事主题的理解：关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声??和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时，孩子还在这个环节做了一次思维练习，可谓一举两得。
在绘本中，得到朋友们的认可时， 0 先生是快乐的;在教学中，为0 先生找到朋友时，孩子们是快乐的。
小小的0 本来被看不起， 但是现在却很快乐.
大班绘本向0敬个礼教案3
活动目标：
1.喜欢故事，体会对朋友依恋的感情，尝试说说自己的友情。
2.乐意帮助寻找“袜子”，并仔细解读画面，提高观察、记忆等综合能力。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、解读封面、引出活动：
袜子，是一个陪伴的朋友。
我给大家带了一个故事，故事的名字是《永别了袜子》
大家有穿袜子吗?为什么要穿袜子呢?(保暖)
那这本书里的袜子到底是什么呢?
二、看PPT听赏、引发理解：
1.你觉得要丢掉“袜子”吗?
我们来看看这本书，看看这个故事，说这个故事的是这个男孩，这个男孩说我养了一只兔子我叫它袜子，它和其它的兔子不同，它的两只耳朵耷拉着，像一双袜子，所以我叫它袜子是一直陪着我的朋友，在我很小的时候它就跟着我了，但是最近我发现它笨头笨脑的，也不会踢球也不会下棋，我决定扔了它。
2.孩子们，每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己，你还记得你小时候有什么玩具吗?
大家说说自己小时最爱玩的玩具。
3.这个男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢?你的朋友还在吗?
男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它，但是袜子不知道，它以为我们只是在树林里溜达溜达，顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的，一路上袜子慢慢腾腾的，如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了，可是我的袜子依然是在慢腾腾的，所以我决定扔了它。
树越来越多，走着走着我们来到了森林的深处，我确定袜子找不到回家的路了，我跟袜子说你今天不能跟我回家了，可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我，一刻也不离开我。
我突然想到了一个办法，我从身上拉了一根毛线，这样它就不能跟着我了，于是我头也不回的就跑了，可是我跑着跑着我就又想起了袜子，一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况，我念念不忘我的袜子，所以我就跑回树林，可是糟了，等我回去袜子不在了。
4.大家说袜子发生了什么情况呢?
三、观察图示、寻找“袜子”
1.树林里的“袜子”在哪儿。
于是他在森林里大声的喊着袜子，但是森林里一点袜子的声音也没有，他吓坏了心想我一定要找到袜子，走着走着发现了四块草地，袜子到底在哪块草地上呢?
要帮小男孩找到袜子，必须要有过目不忘的本身，一会我给大家线索，大家一起帮小孩子找到袜子
线索1：袜子是在森林里丢掉的(没有树的草地没有袜子。)
现在大家一起每四个人分成一组，手拉手坐到一起，用颜色给自己的队起上名字，回答正确队来前面拿小雪花，一个雪花一分，看看哪队能赢
线索2有一块草地是有两棵树，这块草地上是没有袜子
走着走着又出来5号和6号草地
线索3有骨头的.草地可能有袜子留下2号和5号
线索4有较多棵树的草地上有袜子5号
2.小木屋的“袜子”在哪儿。
有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里
兔群里的“袜子”在哪儿。
四、找到袜子回家
小男孩终于找到了袜子，抱起袜子就说我们回家吧，我把袜子一下子背起来，袜子好像聪明了好多，抱紧我的头我就跑起来，袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来，帅极了，于是我大声说，袜子请你永远别离开我!
五、总结
这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的，小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗?以后你念念不忘的东西还会有很多，小时候你念念不忘的朋友现在还在吗?
活动反思：
考验了孩子的观察、记忆等能力所以我把游戏融入进来设计了这节语言活动。孩子在倾听和表达中懂得朋友之间依恋的感情。从活动中看这节语言活动幼儿的参与度比较高也很有兴趣活动目标完成度也是可以的。教学活动锻炼的是幼儿否定句的使用“没有没有”“有没有”把孩子的思维进行了发散随后进行自我表达。但是也存在一些问题。老师对幼儿提问后回答的评价有些单一引导稍有欠缺。以后应该注意这些方面。
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