留守学生会讲话稿范文

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留守学生会讲话稿范文

　　在日常生活和工作中，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。你所见过的讲话稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的留守学生会讲话稿范文，欢迎大家分享。

留守学生会讲话稿范文

留守学生会讲话稿范文1

亲爱的同学们：

　　你们好！很高兴今天能有机会与你们交流，说说心里话。下面我讲五个问题。

　　一、你们是一个应该有自豪感的群体

　　同学们，我们国家正处于经济高速发展时期，正走上中华民族伟大复兴之路，为了祖国的繁荣富强，为了家庭的幸福安康，也为了给你们创造良好的生活环境，你们的父母忍痛告别亲人，背景离乡，去闯荡，去开拓。他们不管是打工也好，经商也好，搞建筑也好，搞管理也好，都为我们国家经济的发展做出贡献。他们是值得我们尊敬的人！你们应该为有这样的牺牲自己，造福他人和社会的父母感到骄傲和自豪！

　　二、学校领导和老师都十分关心你们的健康成长

　　学校成立了“留守学生”的工作专班，骆校长亲自任组长来抓；学校制定了帮助“留守学生”健康成长的工作计划；学校还登记了你们每一位同学的详细情况，并建立了与你们的父母、监护人的联系机制，随时联络；你们的.班主任老师也将帮助“留守学生”健康成长纳入班级工作计划，并定为最重要的工作之一。由此可见，学校上至校长，下至每一位老师都是非常关心你们每一位同学的健康成长的。

　　三、你们的成长优势

　　1、自理能力强。父母不在身边，很多事情都要靠自己，这无疑给了你们增强自理能力的机会。我们调查发现，你们中不少同学自理能力很强，将自己的生活安排得井井有条，甚至有的同学自己还洗衣服，很令人钦佩。自理能力强的同学将来更能适应社会，成功的机会更多。

　　2、适应能力强。你们没有父母精心地呵护，有的同学没住在自己家里，而是投亲靠友，甚至有的同学生活学习的地点变化次数不少，你们经历的困难比一般同学多得多，生活阅历比一般同学丰富得多。在这样的过程中，很好地锻炼提高了你们的适应能力，比一般同学肯定要强得多。将来你们都要走向社会，现在的社会竞争激烈而残酷，如果适应社会能力不强，那将举步维艰，很容易被社会淘汰，而一个适应能力强的人在激烈而残酷的社会竞争立于不败之地。

　　3、更懂得尊重与文明。做人最基本的也是最重要的是要懂得尊重他人，讲文明。在父母身边，你们可以撒骄，耍脾气，但现在你们不在父母身边，不能撒骄，不能耍脾气。你们中有很多人生活在亲戚或父母的朋友家中接受他们的关心与照顾，这会让你们比一般同学更早也更能懂得要尊重他人，要帮助他人。与他们打交道的过程中，能逼迫你要像一个小大人一样去行事，这会让你更早也更能养成文明的习惯。文明是什么？中央电视台一则广告说得很好：文明是一张纸的厚度，是一个不起眼的动作……你们生活在亲朋家中，出门打声招呼，回家叫一声“伯伯”（叔叔、娘娘）帮着拖一下地，洗一下碗，安静地做自己的事，不吵闹别人等等，这都不是文明吗？

　　4、更能自立、自强。学习关键要靠自己，将来走上社会关键还是要靠自己。现在你们不与父母生活在一起，这有利于你们养成自立、自强的品格，一旦当你们养成了这样的品格，你就会是一颗金子，是金子就总会闪光！你终究会有出版！

　　四、存在的问题

　　1、有的同学心理不健康。你们没生活在父母身边，缺乏家庭亲情的温暖与教育，有的同学不能理解父母，不能与父母很好地沟通，认为父母不疼你，不爱你，于是有怨言，甚至生恨意。当遇到不顺心的事，遇到困难，就可能归罪于父母不在身边照顾你；生活在别人家里，有寄人篱下的感觉，饭菜不合口胃，你也许会觉得别人克薄你；别人严格要求你，你也许会觉得他对你不好；遇到烦心的事没有倾诉，会感到苦闷……世间万事万物都要一分二地看，没有绝对的好，也没有绝对的坏，关键是看你怎么去看。一个人如果心里尽想、眼里尽看事物不好的一面，那么这个人心理不健康了，对你也没有任何好处，将来你的生活会很不幸福。我们应该多看事物积极的一面，多往好处想，这会让你有一个“阳光心态”，成为一个有生气与活力，积极向上的人。

　　2、学习抓的不紧。你们有的同学没有父母的督促，学习抓得很不紧，学习任务不能保质保量地完成，时间稍长，成绩大幅度地滑坡。要知道学习是一个积累的过程，只有那些每天、每节课都认真学习的学生才会取得好成绩。现在你们学习任务很重，语文、英语、政治、历史等学科要记、要背的东西很多，数学等学科还要加强练习，没有时间作保证怎么能行？

　　3、有的放纵自流。你们中有的同学没有父母在身边，就认为没人管自己了，胆子很大，贪玩、乱花钱，为所欲为，这样下去你不仅学习搞不好，而且你的品德会很成问题，甚至可能成为社会上的混混，走上犯法犯罪的道路。

　　4、有的沉迷于上网、游戏。你们中有的因为父母不在身边，爷爷奶奶或其他人又管不住，先是偷偷上网、打游戏，逐渐成瘾，沉迷其中。这样下去会让你虚度光阴，消磨意志，终将一事无成，悔恨终生。

　　五、提几点希望与要求

　　1、理解与尊重。理解父母，理解别人，多站在别人的角度考虑问题（换位思考）；尊重父母，尊重他人。在平时的学习生活中要学会理解与尊重，这会让你成为一个很受欢迎的人。

　　2、自立、自强，为自己的将来而奋斗。要有目标，有理想，并要朝着自己的理想奋斗，而不是停留在心里想，口上说，事实上，你们的父母在这方面就为你们做出榜样。

　　3、听话、懂事。与父母或监护人多沟通，如果你不听话，不好好学习，父母在外是不安心的，工作会大受影响。为了你的父母，为了自己的前途，你们应该听父母与老师的话，刻苦学习。要求每一位同学每个月给父母写一封信，汇报自己的学习生活与思想状况，每天作一个反省、看今天我哪些方面作得好，哪些方面做得不好。

　　4、遇到问题时找班主任、工老师，欢迎到“快乐工作室”，我们都会尽力帮助你。

留守学生会讲话稿范文2

各位老师、各位同学：

　　大家好。

　　关爱留守儿童，是事关家庭幸福、社会稳定、和谐发展的大事。当前，由于家庭教育和父母之爱严重缺失，给留守儿童的身心健康带来严重的影响，一部分留守儿童的道德品质及行为习惯均存在问题，“无人管教自曝自弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”、“伤害事故防不胜防”等正成为挥之不去的“留守综合症”。

　　“幸福是什么？”一个留守的小女孩说：“幸福就是与爸爸妈妈一起吃一顿年夜饭。”她的回答多么令人心痛和震惊，我们有责任关爱留守儿童，有义务帮助留守儿童。我认为班主任可以从以下几个方面努力：

　　一、在生活上给予他们更多的关心

　　班主任对他们的生活要多留意、多关心，帮助他们解决一些生活上的实际困难。

　　二、在学习上给予他们更多的帮助

　　由于打工父母对留守儿童学习上的帮助和监督很少，这就滋长了留守儿童懒于学习的思想；大多数留守儿童跟祖辈一起生活，他们也没有能力辅导。因此，这就要求班主任和教师对留守儿童的学习要给予更多的关注。

　　三、在心理上给予他们更多的引导

　　长期的留守儿童，性格一般比较孤僻、抑郁、自卑，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的`健康发展。班主任要与他们多交流，多谈心。

　　四、在活动中让他们感受亲情和幸福

　　生命在于运动，教育在于活动。班主任要善于组织和开展针对“留守儿童”的教育活动，促使他们在丰富多彩的班级活动中感受父母的亲情，生活的幸福。

　　五、加强与家长的联系与沟通

　　班主任要经常与家长打电话，要求家长也要多与班主任联系，只要学校、家庭、社会相互配合，都来关心留守儿童，我们就有希望看到留守儿童“同在蓝天下，幸福共成长”的美好胜景。

　　谢谢大家！

留守学生会讲话稿范文3

各位领导、同志们：

　　大家好！

　　今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经验介绍，我感到非常荣幸。虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成绩，但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远，下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报：

　　太和六小地处沙河中路，县城边缘的城乡结合部，共有“留守儿童”256人（其中父母双方外出102人），占在校儿童26%。这些孩子远离父母，缺少家庭关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响了他们的健康发展。针对这一现象，我们在县教育局、县妇联、县关工委的关心和支持下开展了一系列工作，加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育，将“关爱留守学生，构建和谐校园”，作为学校德育工作的重头戏，启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成绩，受到学生家长和领导的好评。

　　一、提高认识，建立组织

　　为提高对“关爱农村留守儿童”的认识，确保工作的落实，学校成立了关爱“留守学生”工作领导小组，聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人，以学校、社区有关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员，广泛动员社会力量，建立起以学校为中心，学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，让学生时时感受到爱就在身边、就在学习中、就在成长中。

　　二、强化措施，规范管理

　　每学期开学，学校都要采取措施，通过家访、问卷调查等方式，在社区、派出所的协助下，对学生家长外出打工情况进行摸底调查，配合县妇联、县关工委，对“留守学生”进行梳理分析，根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状况，分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为进一步规范管理，学校指定专人负责档案及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

　　三、结对帮扶，责任到人

　　为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，我们将“留守学生”的教育管理工作，纳入教师考核评估体系，制定了“关爱留守学生”责任制度，与学校的量化管理挂钩，将关爱留守学生工作落到实处。学校建立了教师和学生“一对一”帮扶制度，及时掌握留守学生情况，做好留守学生成长记录。

　　制度规定每个班主任、任课老师都是帮扶教师，必须通过联系卡向留守学生及家长、委托监护人公布电话号码，以便互相及时交流；实行“四个一”制，即每学期对每个留守学生家访一次，每月与在外打工的家长至少电话联系一次；每月与留守学生至少谈心一次，重点帮扶一个父母均在外，委托监护人监护不到位，学习严重滑坡或人格发展不健全、道德发展偏失的“留守学生”。要求老师要详细填好记录卡，制定个别教育管理方案，努力做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人。

　　制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助伙伴，许多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物，有的在节假日或周末把互助伙伴带回家，共享家庭的温馨，形成了和谐共进的班级新风尚。目前学校有记载的共有116人次的留守学生到过互助伙伴的家中，学生自发捐款、捐物价值639元。许多老师最初是被动地接受学校的任务，在与留守学生的交心中渐渐地融入了真情，一位老师动情地说“对留守孩子的关爱，其实收获更多的'是老师，能得到这些孩子的信任和爱，是幸福的。”

　　四、开展活动，促进成长。

　　教育实践证明，内容丰富生动，形式灵活多样的少先队活动是教育学生的有效途径之一，根据留守孩子的具体情况，学校策划活动方案，定期举行人文关爱活动，组织留守学生积极参与，通过具体活动使学生从心灵深处受到教育，从而内化为自觉行动。重点开展了以下活动：

　　（1）给“留守学生”锻炼的机会：从培养留守学生劳动观念入手，开展“给爸爸妈妈的一封信”、“我给爷爷（奶奶）做件事”的等活动，加强对他们进行如何自理家务、独立完成学业等问题的教育。

　　（2）给“留守学生”爱的呵护。开展“手拉手，心连心”的“四个一”活动：要求非留守学生“交一个帮扶伙伴”、给帮扶伙伴“写一封信”、“赠一本书”、每月“互访一次”、“互学一门本领”，这一系列的活动拉近了“留守学生”和“非留守学生”的距离，消除了留守儿童的孤独感和失落感，让他们享受到了爱的阳光；

　　“为留守儿童献爱心”、“送你一个微笑”、“同在蓝天下，共享一份爱”等主题队会用真情、温情感化“留守儿童”，让留守学生感受到了集体的温暖。

　　（3）给“留守学生”自信的动力。开展“阳光少年”争创活动，激励“留守学生”磨练意志，自强、自立、自尊。目前学校已表彰了“阳光少年”37名，成为留守学生的学习榜样。

　　（4）给“留守孩子”家的感觉。学校把少先队大队部进行精心布置，使这里成为“留守孩子”咨询、交流、求助等的富有生气的“家”；

　　开展丰富多彩的关爱活动。如组织老师、学生为留守儿童过生日；帮“留守儿童”整理家务；建立“心灵信箱”，搭建师生交流平台；开通免费“亲情热线”弥补亲子关系的缺失。今年中秋节那天，共有86位同学通过学校的亲情热线与远在他乡的父母通了电话，圆了他们的“团圆梦”。这些关爱活动，营造了浓厚的“家”的氛围，让每个“留守儿童”真切感受关爱的阳光，真情的雨露，使他们也能同大多数学生一样不觉“留守”，不再孤独，快乐生活，健康成长。

　　五、加强培训，形成合力。

　　学校利用春节、午收等务工人员返乡之际，通过《致留守学生家长一封信》等形式，与家长沟通。建议家长加强与留守子女的联系。及时了解孩子的真实想法，配合学校的教育。同时利用家长学校对“留守学生”的委托监护人进行培训，学习儿童心理学和教育学知识，掌握符合时代特征的隔代交流、沟通的艺术，使家庭教育与学校教育形成合力，真正将共同关心“留守儿童”的成长落到了实处。

　　“用大爱擎起碧空蓝天，让花季共享阳光恩泽”这是我们六小所有教师对留守学生的心声，我们相信在县教育局、县妇联、县关工委等单位的领导下，关爱留守儿童工作一定会如春风吹暖每个留守孩子的心，使他们在关爱中幸福快乐地成长。

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