语文备课组工作计划

语文备课组工作计划经典（15篇）

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的语文备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文备课组工作计划1

　　一、基本情况

　　我们三语组共有十位教师，在方主席的领导下，他们工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把经验贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三年级共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体。

　　二、工作目标

　　本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案，及时打印，修改，上交教案。平时能结合常规考核，大家互相听课，评课努力提高课堂教学水平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六认真”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实“六认真”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深入提高、发展学生的语文能力。具体如下：认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以"创造适合教师发展的管理"和"创造适合学生发展的教育"为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。

　　1． 继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。

　　2． 重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。

　　3． 组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。

　　4． 改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组。

　　三、具体措施

　　1.备课、听课、评课活动准时、认真，真正达到提高成员的上课水平。

　　2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。

　　3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论研究的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法。

　　4.积极报名、组织教师参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平。

　　5.积极报名、组织教师进行教学经验的，教学研究的理论总结，参加省“教海探航”的论文竞赛。并积极投稿。

　　6.合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行语文能力的训练。

　　7.开展“提优补差”课题研究，从上课、作业、辅导几方面找方法。

　　8.开展各种生动有趣的.活动发展学生的语文能力，如“春游、诗歌朗诵比赛”鼓励各班开展自己的特色语文活动，丰富学生的语文学习生活。

　　9.抓好各项学生在校的语文学习常规，如早读课、写字课。

　　10.组织学生参加市级以上的写字竞赛、读写竞赛，力争在大赛中展示我们的学生。

　　11.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。

　　12.强学生的课外阅读。用好学校组织编写的《日记精选》、《古诗文诵读》、《课外阅读指南》，本学期将对学生的课外阅读进行测试和调研，并组织展示。

语文备课组工作计划2

　　一、指导思想

　　以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

　　新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组集体备课。

　　备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。

　　在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。

　　4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

　　5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。

　　6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的'知识。

　　7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

　　10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。

　　三、教学目标

　　本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：

　　1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

　　2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。

　　3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

　　4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。

　　四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）

　　根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。

　　本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。

　　五、教材处理

　　1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

　　4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　六、工作措施

　　1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

　　2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

　　3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。

语文备课组工作计划3

　　一、指导思想：

　　本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围、我们将保持积极的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

　　二、工作重点：

　　1、注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。

　　2、力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

　　3、加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的'创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课

　　4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

　　5、深入研究，注重新教材，新课标的研究、吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

　　三、集体备课制度

　　1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课8次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。

　　2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

　　3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

　　4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

　　四、集体备课措施：

　　1、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

　　2、规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。

　　3、加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

　　4、经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。

　　5、注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。

　　五、备课安排

　　九月份：

　　3、《爬天都峰》6、《小摄影师》主备教师：褚秀苹

　　十月份：

　　11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主备教师：陈娇

　　十一月份：

　　19、《赵州桥》22、《富饶的西沙群岛》主备教师：侯凤荣

　　十二月份：

　　26、《科利亚的木匣》29《掌声》主备教师：陈娇

语文备课组工作计划4

　　七年级是起始年级，我们七年级语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。

　　一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

　　组织备课组老师学习先进的`教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

　　为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：

　　一、七年级教材分工：

　　第一单元：###

　　第二单元：···

　　第三单元：￥￥￥

　　第四单元：%%%

　　第五单元：———

　　第六单元：***

　　二、初一补充内容分工：

　　1、课外阅读：

　　2、字词汇总、古诗词（含成语）白

　　3、作文：孙艳

　　4、周周清试卷：（两周一次）

　　5、仿句、名著：

　　6、改病句、拟标题：

　　三、开课安排：

　　第一周：

　　第二周

　　第三周

　　第四周：###《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）

　　第五周：###《往事依依》星期二第一节

　　金芝星期四（评优课时间待定）

　　解红明《幼时记趣》星期五第二节

　　第六周：

　　第七周：###《本命年的回想》星期四第二节

　　第八周

　　第九周：###《中秋咏月》星期四第一节

　　第十周：###《夏》星期二第一节

　　第十一周

　　第十二周：###《三峡》星期五第二节

　　第十三周：

　　第十四周：···《春》星期二第一节

　　###内容待定星期五第二节

　　第十五周：###平《济南的冬天》星期三第三节

　　第十六周

　　第十七周###《正确的答案不止一个》星期四第二节

　　第十八周：###《天上的街市》星期二第二节

语文备课组工作计划5

　　20xx—20xx年度第一学期一年级语文备课组工作计划

　　一、指导思想在学校工作精神引领下，继续树立“以人为本”的教育思想，立足本年段实际，有针对性地开展教研工作。创新教研形式，强化教学常规管理，优化教学过程，扎扎实实地提高课堂教学效率。全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，为学校可持续发展创造条件。

　　二、工作目标

　　1、加强师资队伍建设，扎实开展丰富、有效的备课组活动。努力建设一支业务能力强的低年级教师队伍，参加两课两反思取得良好成绩。

　　2、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量。

　　3、教学着眼于学生的发展，继续抓好各项课堂常规训练，使学生形成良好的学习习惯。

　　4、夯实、巩固拼音教学，做好写字指导和拼音的过关检测工作。5、抓好教学质量，要有质量意识。不出现教学事故，减少教学差距。

　　三、具体措施建设学习型、合作型备课组。

　　我们一年级备课组共有6位老师，都是年轻有干劲的年轻教师又有教学经验非常丰富的教师。切切实实让每一个孩子都能写一手好字，使写字成为培养学生良好习惯。学期末举行写字比赛。加强课外阅读。新学期，每个班级充实图书角，给学生推荐阅读书目，以“绘本”入手，教给学生阅读方法。

　　四、本学期的.备课组具体工作安排如下：

　　九月份上旬：

　　1、制定好语文课堂常规。

　　2、集体备课，备好开学第一课。

　　3、明确新学期语文工作重点及具体要求。

　　九月份下旬：

　　1、各年级确定本学期经典诗文目录，坚持每天的经典诗文背诵。

　　2、充实班级图书角，营造良好的阅读氛围。

　　3、讨论低年段语文兴趣课内容，兴趣课开课。

　　4、备课组内推门听课。

　　十月份：

　　1、两课两反思活动。

　　2、第五届语言艺术大赛。

　　3、一年级拼音过关测试。

　　4、优秀作业展。

　　十一月份：

　　1、期中复习

　　2、新教师汇报课。

　　十二月份：

　　1、兴趣课验收。

　　2、《弟子规》诵读比赛。

　　一月份：

　　1、制定复习计划，迎接期末考试。

　　2、期末考试、试卷分析。

　　3、备课组资料整理。

语文备课组工作计划6

　　一、指导思想。

　　为了进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行，进一步推进校本教研，我们坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质量。

　　二、工作目标。

　　1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

　　2、努力提高新教师的教学工作水平。

　　3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

　　4、向课堂要质量。

　　三、工作要点。

　　1、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好。

　　2、加强集体备课。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量。（1）进行集体备课。备课做到“四定”、即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；（2）集体备课时间：双周三业务学习时间或根据进度自己定集体备课时间。由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的`共性内容，讨论课题。期末交教导处存档。

　　3、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

　　四、具体工作安排：

语文备课组工作计划7

　　一、教育教学的指导思想

　　以《普通高中语文新课程标准》为指导，贯彻学校的教育目标，落实我校语文组一贯的教育理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的'语文素养。

　　二．师生情况分析

　　1.教师现状：共有9位教师，都是具有多年教学经验的资深教师，有8位老师有高三毕业班经验，教师组成老中青都有。

　　2.学生现状：年级共有 700多名学生，强化班6个，普通班7个，美术班 2个。录取分数线在全区排名第五，语文教学任重而道远。本学期，我们备课组将针对生源具体情况，有特点，分层次进行教学。

　　三．教学安排

　　1.教学内容：必修一和必修二。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力，培养写好记叙文的能力。

　　2.集体备课：轮流编写导学案，主备人提前一周备好导学案的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课教师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员讨论后达成共识。

　　3.教学进度：1-10周完成必修一，11周复习迎接期中考试，12周期中考试评讲试卷，13-20周完成必修二，21周复习迎接期末考试，22周期末考试。作文写作穿插在平时教学中，不少于8次。

　　4.阅读安排：利用晚自习、周末和节假日时间进行课外阅读，内容以高考著名阅读为主，具体内容将依据南京市教研室的安排。期间进行阅读分期检测，并努力向学校争取适当奖励。

　　5.教科研安排：积极参加各级教研活动，本学期除上自由班的张道诚老师以外，每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并根据教研组要求推荐教师参加各级研讨课展示课活动和各项竞赛，认真组织学生参加适合的竞赛和征文活动。

　　6.竞赛安排：诗歌朗诵比赛著名阅读竞赛默写大赛

　　7.测试安排：服从年级组的统一安排

　　导学案编写表：

　　周次编写教师编写内容

　　1 z 高中第一课劝学

　　2 z 师说

　　3 z 获得教养的途径∕沁园春相信未来

　　4 z 致橡树面朝大海，春暖花开 ∕ 雨巷

　　5 z 断章 错误想北平

　　6 z 我心归去前方

　　7 z 今生今世的证据江南的冬景

　　8 z 赤壁赋

　　9 z 始得西山宴游记

　　10 z 神的一滴像山那样思考

　　11全组教师复习迎考

　　12全组教师期中考试

　　13 z 我与地坛鸟啼

　　14 z 最后的常春藤叶说书人

　　15 z 一个人的遭遇流浪人，你若到斯巴

　　16 z 图片两组阿房宫赋

　　17 z 六国论

　　18 z 念奴娇永遇乐荷塘月色

　　19 z 林黛玉进贾府

　　20 z 祝福边城

　　21 z 全组教师默写竞赛期末复习

　　22全组教师 期末考试

　　推磨听课安排表

　　周次开课老师开课内容

　　2 z 主备内容

　　4 z 主备内容

　　7 z 主备内容

　　10 z 主备内容

　　13 z 主备内容

　　14 z 主备内容

　　16 z 主备内容

　　19 z 主备内容

语文备课组工作计划8

　　一、基本情况我们三语组共有十位教师，在方主席的领导下，他们工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙，张主席年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻教师的工作提出了宝贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱小平在工作中毫无保留地把经验贡献给大家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三年级共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的教师共同组成三年级充满朝气的群体。

　　二、工作目标本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案，及时打印，修改，上交教案。平时能结合常规考核，大家互相听课，评课努力提高课堂教学水平，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六认真”工作检查时的要求，严格检查作业、教案等力求达到学校的高标准，落实“六认真”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深入提高、发展学生的语文能力。具体如下：认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以"创造适合教师发展的管理"和"创造适合学生发展的教育"为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。

　　1． 继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。

　　2． 重点抓好教学常规管理，进一步增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。

　　3． 组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。

　　4． 改进教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研能力，争创优秀学科组。

　　三、具体措施

　　1.备课、听课、评课活动准时、认真，真正达到提高成员的上课水平。

　　2.组织学习新课标中的新理念，各种小语教学杂志，提高组员的理论水平。

　　3.聘请学校的语文教学专家、领导作上课、理论研究的指导，切实有效地更新组员语文教学的旧思路、旧方法。

　　4.积极报名、组织教师参加学校的“协作杯”课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平。琼山三小三年级语文备课组工作计划

　　（20xx—20xx学年度第二学期）

　　一、指导思想

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期里，我们三年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。同时，我们三年级备课组还将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，不断提高语文学科教学效益与质量。

　　二、主要工作目标

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、具体措施

　　（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

　　本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

　　（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

　　2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，组内的每一位老师至少上一节校级汇报课，通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的学习时间，组织本组教师进行专题讲座，对一些热门问题进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

　　四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

　　1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的'审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善；每周至少写一篇教学后记。同时，组内的每位老师都要以单元为单位进行集体备课。

　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

　　4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　　5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

　　总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

语文备课组工作计划9

　　一、指导思想：

　　以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

　　二、备课组工作目标：

　　1、备课：

　　开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。

　　注重对二年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

　　2、上课：

　　认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

　　3、作业：

　　一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

　　4、研究课题：

　　根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究《生命同样精彩》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。

　　5、研究课：

　　有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的`长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

　　6、做好备课组的常规工作：

　　（1）认真制定好教学计划和复习计划。

　　（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　　（3）每位教师每学期听课16节以上，写好听课体会。

　　（4）注重备课组资料的积累。

　　三、研究重点：

　　1、备课、上课：

　　面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。

　　2、培养学生良好的学习习惯：

　　（1）写字习惯。

　　（2）听说读写想等语文综合能力的培养。

　　3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。

　　激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

　　四、具体措施：

　　1、备课：

　　结合校随堂课，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

　　2、上课：

　　认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。

　　3、作业：

　　（1）口头作业：

　　根据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

　　（2）书面作业:

　　着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　（3）阅读：

　　尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。

语文备课组工作计划10

　　一、学生情况分析

　　1、没有构建完整的知识体系;

　　2、基础知识掌握不够;

　　3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

　　4、语文答题的规范意识欠缺;

　　二、教学安排

　　合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，

　　大致分为三个阶段。

　　第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要

　　点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

　　第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。

　　综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

　　第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

　　三、教学要求

　　1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　　2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的'鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

　　4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

　　四、教学的具体办法

　　1、总体设想

　　研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。

　　2、备课

　　①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　②充分根据学生实际(重点班、普通班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

　　3、课型

　　①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

　　②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

　　③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

　　4、授课

　　①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。 ②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。 ④认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

　　5、阅读写作

　　①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

　　②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

　　③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

　　④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　7、复习方法指导

　　强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。

　　8、作业与考试

　　对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　五、做好辅导工作

　　(1)鼓励学生质疑问难。

　　(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

　　(3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

　　(4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

　　(5)关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。

　　具体办法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查知识点。

语文备课组工作计划11

　　一、基本情况介绍

　　本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末调研考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。同时，今年的复习时间紧迫，本学期工作任重道远。

　　我们高三语文备课组共有4位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的年轻教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

　　二、复习指导思想

　　在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决具体问题的能力。复习时据不同阶段的'特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

　　三、具体做法和措施

　　1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。

　　2、加强集体备课，发挥集体智慧，打团体战，精心备课，设计好学案，确保质量。

　　3、切实提高练习质量，讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。

　　4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个环节。

　　附：教学进度及学案撰写表

　　周次教学内容安排备注

　　一讲上学期调研卷子注重技巧、方法

　　二标点、成语、熟语专题xx负责

　　三压缩语段、仿写句子专题xx负责

　　四文言文散文专题xx负责

　　五文言文史传体专题xx负责

　　六古诗词鉴赏专题xx负责

　　七散文阅读专题xx负责

　　八小说阅读专题xx负责

　　九文学常识默写专题学生自主复习

　　十科普说明文阅读专题xx负责

　　十一高考作文精讲周xx负责

　　十二综合模拟

语文备课组工作计划12

　　为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。

　　一、教学任务

　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

　　二、情况分析

　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

　　三、具体教学重点

　　阅读，每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

　　写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；

　　口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

　　四、活动设计

　　提高语文素质要落实到一些具体行动上。

　　1、早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。

　　2、根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。

　　3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。

　　4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来

　　5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。

　　6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

　　五、其他

　　1、每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。

　　2、在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。

　　3、严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。

　　六、新设想与期待

　　1、坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午第二节课后。

　　2、每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的'特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见。

　　3、中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。

　　4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。

　　5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。

　　要保持语文组团结协作的良好风貌。

　　七、教学进度安排设想

　　1、第一模块设计思路

　　第一模块包括“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。

　　第一专题分三个版块，其中“吟诵青春”4课时，“体悟人生”2课时，校对练习1课时。

　　第二专题分二个版块，其中“求学之道”5课时，“经典的力量”2课时。

　　第三专题分二个版块，其中“漂泊的旅人”4课时，“乡关何处”3课时。

　　第四专题分三个版块，其中“谛听天籁”4课时，“感悟自然”5课时，“湖山沉思”3课时。

　　作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。

　　每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。

　　2、第二模块设计思路

　　第一模块包括“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走，欣赏啊”四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。

　　第一专题分二个版块，其中“精神支柱”3课时，“生命之歌”3课时。

　　第二专题分三个版块，其中“遭遇战争”3课时，“黑暗中的心迹”1课时，“历史画外音”1课时。

　　第三专题分三个版块，其中“后人之鉴”4课时，“千古江山”2课时，“永志不忘”1到2课时。

　　第四专题分三个版块，其中“一花一世界”4课时，“永远新的旧故事”3课时，“总借俊眼传出来”3课时。

　　作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。

　　每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。

语文备课组工作计划13

　　一、工作目标

　　1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

　　2、加强集体备课，注重合作，节约劳动；科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。

　　3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。

　　4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　二、工作内容

　　1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。

　　2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”。

　　三、具体措施

　　1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

　　2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

　　3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。

　　4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的'。

　　5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

　　6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。

　　7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

　　8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。

语文备课组工作计划14

　　全册教材概貌

　　全册教材分四个部分。其中讲读课文48篇，阅读课文6篇，对学生进行字词句段和篇的训练，进行朗读和默读训练，进一步培养阅读能力。古诗诵读8次共16首；综合练习8次，对学生进行语文基础知识、能力的综合训练；大作文6次，重点是继续学写简短的记叙文，字里行间要有真情实感。小作文8次。

　　课时划分

　　课文：44课时 古诗诵读：8课时 作文：16课时

　　综合训练：16课时 机动：20课时 总计：108课时

　　基础教学要求知识

　　1、 学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字型，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

　　2、 能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度，能正确的选择解释条；注意辨析同音字、音近字和形近字。

　　3、 继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

　　4、 积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。

　　5、 能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。

　　6、 能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的运用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。

　　7、 在理解语句的过程中，能区别句号和逗号的`不同用法，继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

　　技能

　　听：1、听人说话，能养成专心倾听、认真思考、不随便插话和打断别人的习惯。

　　2、在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。

　　说：1、以抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌用语。

　　2、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。

　　3、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

　　读：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。

　　2、能按要求默读，并有一定的速度，能借助资料解决阅读中的一些疑问，培养学生边读边思的习惯。

　　3、能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。

　　4、能熟记教材规定的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中优美词语和精彩段落。

　　5、能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。

　　写：1、继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写认真，字的大小要匀称，字与字的间隔要适当。继续用毛笔临帖，能仿照贴上的字正确地写在格子里。继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。

　　2、学习观察生活，学习收集资料，学习选择资料，学习清楚地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学习写小故事、游戏、活动，学习写观察日记、读书笔记和想象作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点，边点边写的习惯。

　　教学重点难点

　　重点：

　　阅读教学：

　　1、继续重视字词句的教学。

　　A、 让学生独立自学课文中的生字，能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。

　　B、 把词语的理解、运用和积累结合起来。

　　C、 加强句子教学，掌握理解句子的方法。

　　2、进一步加强朗读、默读训练。

　　A、 按一定的要求默读课文。

　　B、 指导边读遍圈点的方法，帮助学生边读边想。

　　C、 在体会课文内容的基础上进行感情朗读。

　　3、继续加强预习的训练。

　　训练的重点：预习课文、默读课文、有感情朗读课文、积累语言

　　写作重点：观察生活，学习选择资料，学习清楚地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。做到有顺序，语句较通顺。

　　难点：

　　写作：把文章写具体，流露自己的真情实感，能理解文章内容和中心。

　　阅读：结合上下文正确理解词语的意思。

　　理解句子的含义。

语文备课组工作计划15

　　一、指导思想

　　贯彻落实新课改《语文课程标准》，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。组内活动以教学内容研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文教学研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

　　二、工作目标

　　1.认真开展备课组活动，本组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量，在课堂教学中以学生展示为主，精讲点拨，给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2. 贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，积极配合学校开展课堂教学改革，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　3. 以课堂教学为中心进行教学改革，结合学校高效课堂模式的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。切实有效的制定好导学案。

　　4.加强集体备课，各组员的精诚团结，注重合作，做到提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　　5. 开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、实施策略及步骤

　　(一)、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

　　(二)、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

　　1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的`时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

　　2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　　3、主讲教师根据集体备课后修改的教案执教，并根据本班教学实际，及时反思修改教案，进行三次备课，再把教案上传到学校“博客”中。同备课组教师跟踪听课、评课。

　　4、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。

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