大班语言教案(优秀5篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案(优秀5篇)

大班语言教案篇1

　　教材简介：

　　这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让孩子欣赏春天的美景，又让孩子欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发孩子动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。

　　目标预设：

　　1、在听、看、了解春天特征的基础上，理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味，感受诗歌中优美的意境。

　　2、通过活动使孩子乐意参与到诗歌欣赏中，并能将自己的感受用不同的形式表达。

　　3、让孩子理解和体会诗歌的内容,感受春天的美，更能感受文学作品的美,激发孩子热爱大自然的情感。

　　重点、难点：

　　学习重叠词：轰隆隆呱呱呱滴滴答叽叽叽

　　设计理念：

　　诗歌是文学作品的一种表现形式，以优美的语句和意境培养孩子对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给孩子强烈的视听刺激，提高孩子欣赏美、感受美的能力。通过用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天，尽可能给予孩子发言的机会，鼓励孩子积极思考，想得和别人不一样，同时要注意把握诗歌的优美性，给予孩子发言的机会，鼓励孩子积极思考。

　　设计思路：

　　课前准备课件、三本书、PPT和实物让孩子欣赏，并利用散步活动、谈话活动带领孩子到户外去找春天、说春天，引导孩子观察季节的变化，让孩子用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美，为诗歌教学的开展奠定基础。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　提问：1、现在是什么季节？（春天）

　　2、那你发现春天有什么变化？（小草变绿了、花儿开了、蘑菇偷偷长出来了、蜜蜂飞来了、小燕子从南方飞回来了……）

　　3、美丽的春天来到了，

　　师小结：春天有这么多变化，春姑娘也悄悄地来到了我们教室，她对朱老师说“今天要送一份礼物给我们大（2）班的小朋友，你猜猜看，会是什么礼物？”（孩子都摇摇头，说不知道）那你们轻轻地闭上小眼睛，数1、2、3礼物就出来了。

　　二、理解诗歌内容。

　　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　1 、出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　　孩子说，教师逐步出示PPT实物照片。（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……）

　　2、出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？

　　（1）、（小池塘）小池塘为什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小鱼、小虾都出来做游戏了……）

　　（2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？（春天到了，小朋友可以去春游、可以在草地上做游戏、放风筝……）

　　（3）、教师逐步出示PPT，让孩子感受。

　　3、分步听春雷、春雨、燕子、青蛙的'叫声，引导孩子说出春天里的是谁在唱歌，它是怎么唱的？

　　师：春雷幼：轰隆隆师：春雨幼：滴滴答

　　师：燕子幼：叽叽叽师：青蛙幼：呱呱呱

　　出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　　4、春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　5、欣赏并朗诵诗歌，感受春天的美。

　　春姑娘很能干，她把这三本书编了一首好听的诗歌，那你们想不想听？（想）

　　（1）孩子整体欣赏，让孩子感受课件给孩子带来的春天美景。

　　（2）孩子完整朗诵诗歌。

　　（3）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　　（4）春天可真美，让我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

　　三、发散思维，展开想象。

　　1、春天很美，你最喜欢三本书中的哪一本呢？为什么？

　　（1）教师引导孩子，然后示范。

　　师：我最喜欢第三本，因为春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙会唱歌，还有许许多多的小动物唱着好听的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎……

　　（2）幼：我最喜欢第一本，因为春天还有油菜花、青菜花、许许多多的花儿开放……

　　幼：我最喜欢第二本，因为春天小朋友到外面放风筝、在草地上做游戏……

　　结束语：春天真美丽，那让我们一起来唱一唱、跳一跳春天。播放音乐《春天在哪里》孩子边唱边跳出教室。

　　活动反思：

　　活动一开始我就让孩子通过观察实物、观看PPT最后在一起欣赏课件——逐一翻出“春天的书”，在观察书里各种颜色的花的基础上共同总结出“春天是一本彩色的书”，“春天是一本会笑的书”亦如此。而“会唱的书”这一段，我让孩子用听觉感受春天的“轰隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各种美妙的声音，感知不同的音高和音色组成的动听的音乐，得出“春天是一本会唱的书”这一结论，解决活动的难点，这种完全让孩子动用各自的视听觉器官感知、教师引导而得出“诗句”的形式，孩子学习的主动性提高到极点。在完整欣赏诗歌过程中，声情并茂的朗诵和优美的画面进一步让孩子体验了诗歌美好的意境，使孩子在乐此不疲于诗歌学习和朗诵活动中的兴趣盎然。在引导孩子讲述自己喜欢的哪一本书的时候，孩子发言踊跃，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子带进了欢快的氛围中，很自然地进入到唱一唱、跳一跳的活动中，表达自己对春天的喜爱。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程;

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的`？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动延伸：

　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。（重点）

　　情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

　　【活动准备】指偶。

　　【活动过程】

　　导入：

　　1、教师有声有色的.讲故事。

　　提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

　　（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

　　2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

　　提问：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花为什么开的又香又美丽？（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

　　（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）

　　（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

　　【活动延伸】

　　课后组织幼儿分角表演故事。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉，知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　重难点：

　　理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

　　了解雾给日常生活带来的不便

　　活动准备：

　　1、有关雾的图片。

　　2、每位幼儿准备了一个半透明的眼罩游戏时用。

　　活动过程：

　　一、谜语引题，回忆雾天的特征

　　1、今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么？“像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动, 日出始散开”这是什么？

　　2、你见过雾吗？谁来说说雾天是什么样子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　过渡：雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》

　　效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的`，激起幼儿对雾的兴趣。

　　二、比较晴天和雾天的不同

　　师：晴天和雾天有什么不同？(幼儿根据已有的经验回答)

　　师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的？

　　师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉？

　　师：你喜欢雾天吗？为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

　　（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）

　　三、雾弟弟很淘气：结合故事《淘淘气的雾弟弟》

　　1、结合挂图，完整讲述故事。

　　2、雾弟弟做了哪些淘气事？

　　雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼？(马路上的汽车看不清楚)。

　　海上的轮船会不会碰到什么烦恼？(海上的轮船不知道往哪儿开？)

　　路上的行人碰到什么烦恼？(路上的行人都像黑夜里一样)

　　雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。

　　3、最后是谁带走了雾弟弟？（引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)

　　4、后来雾弟弟到天上变成了什么？

　　5、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？

　　四、游戏：开车

　　1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。

　　2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

　　3、说说“雾天开车”是什么感觉？

　　教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。

　　活动反思

　　我把本次活动的目标定为：

　　1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。为每位幼儿准备了一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动重难点是了解雾给日常生活带来的不便。

　　在活动的过程中，我抓住机会更好地利用雾天的契机说说雾天行车的交通规则，同时在整个过程中引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法，进一步丰富了幼儿的经验。这个活动幼儿很感兴趣，幼儿根据自己在生活中观察到的雾完整的说出有雾天气带来的不方便；通过故事更好的理解了雾天应注意的一些交通情况。在制作蒙眼罩时，幼儿的动手操作也体现了出来，效果较好，幼儿也很有兴趣参与其中。

　　不足之处：

　　教师的教，幼儿的学还需幼教进一步探究。

　　总之，我们在今后的工作中，发扬优点，弥补不足，不论在哪一个角落都要认真思考，怎样做，才是一位合格的幼儿教师，怎样才能让幼儿轻松，愉快的度过每一天，怎样才能让我们幼儿园的教学工作更上一个新台阶。

　　小百科：雾是由悬浮近地面空气中微小水滴或冰晶组成的天气现象，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。

大班语言教案篇5

　　教学目的：

　　1、了解春天的六个节气。

　　2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。

　　3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。

　　教学过程：

　　1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》）

　　（1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？

　　（2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？

　　（3）春天！农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。

　　2、雨水：（导入）

　　（1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。

　　（2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？

　　“雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。

　　（3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。

　　老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。

　　3、惊蛰：

　　（1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》）

　　（2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。

　　（4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来临？（播放《杜鹃圆舞曲》引子）

　　（5）师：你了解布谷鸟吗？把你知道的告诉大家。对，它的学名叫杜鹃鸟，因为它的叫声，所以人们又亲切地称呼它：布谷。

　　（6）师：请小朋友们继续欣赏音乐，把你在音乐中感受到的春天说一说。（播放《杜鹃圆舞曲》）

　　生：（畅谈）

　　（7）师：请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。

　　A、先说说你想扮演春天里的什么角色？

　　B、全体起立，一起随着音乐表演春天。

　　（8）师：小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊！

　　（9）师：远在德国的小朋友和我们有着共同的感受，他们演唱了一首春天、布谷的歌。

　　（10）师：歌曲里唱到了什么？

　　A、今天我们将一起学习这首《报春》，先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱

　　B、请小朋友用“lu”哼唱旋律

　　C、你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗？

　　（11）师：（读歌词，并贴上图谱）请小朋友跟着老师读一读歌词。

　　生：（跟琴演唱）

　　（11）师：还有什么地方自己感觉唱得不是太好，需要老师和小朋友帮忙？

　　师：老师想请一部分小朋友表演大树，一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷，大树用什么动作表演呢？小布谷呢？

　　4、春分：

　　（1）师：（欣赏学生活动：蔬菜园）你们在干什么？

　　（2）师：“春分”是劳作的时节，农夫们忙著除草、施肥，小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的.意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多，温度升高，天气变暖。此时，鸟语花香的春天才真正来到了人间。

　　5、清明：

　　（1）师：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　（2）师：清明节你们会做些什么？按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也是人们出游的好时候，古人有清明踏青的习俗，所以又叫踏青节，你们知道什么是踏青吗？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我们现在说的“春游”。

　　（3）师：王老师将用音乐带领小朋友去郊外，体验春天里的美好景色，告诉老师，你体会到一种什么样的春天和心情？

　　A、《春风》：音乐描绘了春天里的什么？萨克司吹出了春风的温柔、连绵，仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。

　　B、《春》：著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生机勃勃，富有生命力，那么令人喜悦。

　　C、《春野》：这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱，没有公园里的花草那么次序井然，却显出了一种自然的、和谐的美，让人感到悠闲自得。

　　D、《春之祭》：（师有感情的朗诵歌词）“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头，别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔，别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼，别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗？

　　师：春的诗、情、画、意让我们陶醉，在流连春的同时，小朋友也要珍惜春天的大好时光，好好把握春天！

　　6、谷雨：

　　（1）师：在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时，农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下，更加茁壮地成长，去迎接未来每一个美丽的春天。

　　（2）师：让我们一起唱着好听的《报春》离开教室，走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧！

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