小班教案实用[6篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案实用[6篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　活动准备：

　　1.一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的.过程中创造"一物多玩"）

　　3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

　　二、探索身体更多会动的部位

　　1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

　　2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。

　　感受身体动了的快乐

　　1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

　　3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！

小班教案篇2

　　活动意图：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此，设计了语言活动《小熊醒来吧》。让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。

　　3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。活动准备：PPT课件；头饰；各种小动物图片。

　　活动过程：

　　一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

　　1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

　　2、（播放呼噜声）这是什么声音？

　　3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！（小朋友一起叫“小熊醒来吧！”）它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

　　二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

　　1、讲述故事第一段

　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

　　小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还在睡觉。

　　“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　（1）都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）

　　（2）这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？

小班教案篇3

　　设计背景：美术活动《漂亮的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了《我喜欢的房子》系列活动。在《我喜欢的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的.美术活动《漂亮的房子》做了情感方面的铺垫。

　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。

　　附：修改过的活动设计

　　活动名称：漂亮的房子（小班——美术）

　　活动目标：１.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；

　　第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；

　　第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。

　　２.体验印画活动带来的乐趣。

　　活动准备：经验准备——尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

　　教学准备——范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。

　　操作准备——废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、出示报纸，引起活动兴趣

　　１、讨论废旧报纸的用途

　　教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？

　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

　　１、示范纸球印画

　　教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

　　２、感受印画的多样性

　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）

　　三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气氛）

　　１、激发创作欲望

　　教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。

　　２、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）

　　３、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

　　１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

　　２、教师小结：

　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）

　　五、延伸活动

　　１、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。

　　２、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。

　　３、下周将开展《认识三原色》的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.体验绘本阅读的乐趣。

　　2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

　　3.培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。

　　重点难点

　　1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

　　2.重点：培养孩子的观察能力，能完整的语言来讲述故事中的对话。

　　活动准备

　　ppt 多媒体课件；动物图片及操作板；不同咬痕的饼卡片若干；

　　一、出示图片，激发兴趣。

　　1．教师出示小猪的图片。

　　师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？（教师出示自制大饼）

　　师：（教师讲述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大饼呢？你们看一看，这一口咬的是什么形状？（半圆形）

　　师：你们觉得会是谁咬的呢？

　　2．幼儿猜测。

　　师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。

　　二．结合图片，理解故事内容。

　　（一）了解故事的第一部分

　　师：我们先一起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗）

　　师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的'？

　　活动过程

　　师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）

　　小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。

　　师：我们再去问问小兔吧。（小鸟是你咬了我的大饼吗）

　　师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）

　　小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧！

　　师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？

　　师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

　　师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？

　　小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。

　　师：请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的

　　张开大嘴巴，啊！河马把大饼怎么了？

　　小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。

　　（二）结合图片，猜测第三部分。

　　师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。

　　师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道的？小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹一模一样。

　　（三）操作活动

　　1、Miss 刘给你们准备了很多被小动物咬过的饼，你们来帮他们找一找，哪个是他们吃的，请你送给它们。

　　2、请幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助孩子们复习故事内容，

　　3、操作板展示，提升幼儿对故事的理解。

　　活动一开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力，调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。在讲解故事时候，发现小朋友们对于图画的观察很仔细，能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在猜测、观察、

　　活动反思

　　发现、表演的过程中使活动的趣味性增强，充分发挥了幼儿的自主性，但是给予孩子们重复故事内容的机会较少。老师应该多创造些机会让幼儿自己来讲述故事内容，在最后的操作环节中，孩子们通过找出相应牙齿的大饼，加深了孩子们们对动物牙印的进一步认识，达到了制定好的教育目标。

小班教案篇5

　　设计意图

　　根据小班年龄特点拟人形象化的游戏特点，结合小班幼儿刚入园下肢力量较薄弱，不灵活。又根据幼儿园开设的地理位置社区幼儿园，老人带的比较多，幼儿自己走路少抱着的时候多等特点。通过一节教学活动的实施与开展加强家园共育的活动，促进班中幼儿身体素质的全面发展，增强下肢力量的练习。

　　活动目标

　　1. 双脚向前行进跳，保持身体平衡。

　　2.感受跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起游戏。

　　重点难点活动重点：进一步练习双脚行进跳的方法。活动难点：引导幼儿双脚轻轻落地。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿有分类的相关经验。

　　2.物质准备：各色花朵插片若干、筐 3 个（分别装红花、黄花、蓝花）

　　活动过程

　　一、开始准备部分

　　1.听音乐做准备活动：小动物“模仿操”。

　　2.情境导入：今天车老师当兔妈妈，你们当什么呀？（幼儿回答：小兔子）请你原地学一学，小兔子是怎么跳的'呀，快！原地和妈妈学一学。

　　二、基本部分

　　（一）体验感受环节及发现分享环节

　　1.小兔子边说儿歌便跟随妈妈练习跳跃。跳回到兔妈妈身边。

　　2.游戏：小兔小兔真爱玩。教师有意识的观察、发现幼儿动作发展情况，为接下来的发现分享环节做准备。

　　3.提问：小兔子是怎么才能跳的更轻巧呢？

　　4.教师示范正确的动作（注意：双脚同时起跳，动作的连贯），引导幼儿仔细观看。适时总结：小兔子的两只小脚很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起来。

　　5.幼儿跟随教师再次练习跳跃的动作。

　　（二）练习提高环节游戏：采小花。

　　教师：兔妈妈知道小黑兔生病了，我们去采鲜花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。

　　教师：地里开了些小野花，我们跳过去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。

　　教师：在我们家后面开满了鲜花，但是可能会遇到狼！请听到大灰狼叫喊时快速跑回到家里。将小花进行分类。

　　备注：三种不同颜色的鲜花，每个幼儿每次只采一朵，采回来放到相应到的筐里。

　　一、结束部分

　　1. 去给小黑兔送花。

　　教师：小兔子采了这么多的花，让我们一起去看望小黑兔吧。（保育教师扮演小黑兔）

　　2.幼儿分散站立，在悦耳的歌曲伴奏下进行发松练习。

　　通过在实际教学中看到孩子的参与程度，反观自己的教学目标是指定的合理适宜的。教师始终用情景话的语气口吻带领孩子在玩的过程中反复学习“双脚向前跳”，根据情节的过度和动作的难易程度逐步递进，解决活动中目标设计的重难点。最后一节体育教学活动包含了多领域的融合，如健康领域的动作学习增强孩子们身体素质的全面发展，在社会领域中向同伴相互学习、互相加油鼓劲等方式方法，让孩子们在玩中感受有爱的分为促进师生之间的关系。

　　在科学领域中用“给小黑兔采花”分类等方法加强孩子在生活中运用数学的方法解决生活中的实际问题。在艺术领域通过韵律操操节的活动前热身，充分在玩中，没有忽略对本节课上下肢动作协调灵敏的加强。即活动了上肢也活动下肢，在艺术领域中用小班较为形象的《小动物模仿操》音乐，进行互动更加为本节在情境引入和幼儿互动中起到了潜移默化的影响。最后在放松活动中加强保教相结合部分轻松有意义的结束本节活动目标完成，幼儿掌握较好，是一节值得推敲的课程。