大班教案[锦集7篇]
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。
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大班教案 篇1
计算活动：学习看点图列算式
作者：韩红
日期：xxxx-05-19
目标：1、观察点子图,列出相应算式。
2、能用准确的语言讲述算式含意。
3、复习8的组成及8的加减。
4、能学习新内容并参加多组活动。
准备：教具 点子图两张，算式卡片。
学具 六组操作材料。
过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成----游戏：又有苹果又有梨。
2、复习8的`加减----游戏：开火车
3、看点子图列算式
出示图一：
1）观察点子图：“图上有几个点子，合起来是多少？”
2）用算式记录并讲述。
a、“谁能用一道算式来表示图上的意思？
b、这道算式是怎样表示图上意思的？”（例：3+5=8）
c、读算式一遍
出示图二：
1）观察点子图：“图上有几个点子，￠表示什么意思？
2）用算式记录并讲述。（方法同上）
二、小组活动：
第一组：算式卡片接龙。（请一位幼儿说说这组要求。）
第二组：看图编应用题列算式
第三组：涂色记录
第四组：分隔点图记录
第五、六组：看点图列算式
看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。
今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。
三、活动评价：让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系
1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、8-4=4编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情？
3、了解幼儿完成新活动和
活动数量的情况。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
二、活动准备
1、多媒体《小甜心和小苦恼》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。
三、活动过程
1、游戏导入：
带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。
师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。
带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。
2、品尝味道，感受心情。
师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。
幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。
提问：你刚才品尝的是什么味道?心情怎样?
3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》
提问：⑴、你喜欢故事里的谁?为什么?
⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗?你应该怎么对待?
⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?
⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?
⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的.。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。
4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)
⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?
⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?
⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?
5、进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!
提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)
6、结束活动
师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧!
活动结束
大班教案 篇3
目标：
1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
准备：
花灯图片
过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯?
教师根据幼儿的回答，出示相应的`花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯(音乐) 二
目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯?
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
大班教案 篇4
产生背景：
自由活动时，许多女孩子拿了唇彩、润唇膏似乎在化妆，还拿了梳子在梳辫子。打扮完毕后，大家聚在一起，乐滋滋地开始了时装表演。她们的表演吸引了好多小朋友的注意力。这时，包育能冒出一句：“这哪是时装表演呀，又没有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我们可以像真的时装模特儿了。”大家都表示赞同。
那么表演的服装从哪里来呢？婧婧提出了她的建议——我们用马甲袋来做衣服吧！孩子们马上从自己的抽屉里找出各种袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的问题又出现在孩子们面前了。于是我和孩子们一起讨论时装表演时需要哪些衣服？有的说有婚纱，有的说有运动服，有的说有燕尾服，但到底是怎样的，谁也说不清。我鼓励孩子们一起收集各种四季的服装。在了解了各种服装的不同样子后，孩子们积极地当起了小小设计师，设计起四季的服装来。经过大家地尝试，报纸、挂历纸、包装纸等都成了他们制作服装的材料。
活动目标：
1、幼儿会用剪贴，绘画等方法设计并装饰服装。体验设计独特的美。
2、能跟着音乐节奏，会简单的时装秀。
3、能用语言清楚地描述服装的式样、颜色等特征。
活动准备：
报纸、剪刀、双面胶、音乐、化装品
活动过程：
一、教师讲述故事《月亮姑娘做衣服》
教师组织幼儿讨论为什么月亮姑娘穿不上合适的衣服？让幼儿理解月亮是在不断变化的。引导幼儿想办法帮助月亮姑娘穿上合适的衣服。
（在给幼儿个别回答中，他们的想象了是多么的丰富，A小朋友回答让小熊根据月亮的变化做不同的衣服，B小朋友说让小熊发明一种可以随着身体变化而变化的衣服等等。）
二、幼儿设计服装
1、师：小熊想把这个任务交给我们小朋友来完成。教师把材料向幼儿介绍了一下。（在教室的周围让幼儿欣赏各种旧报纸，引起有对参与活动的兴趣。）
2、教师提问，和幼儿共同探索，发现制作的方法。（在这个环节中幼儿的自主性探索有了充分的体现。A小朋友说，我想帮月亮姑娘设计一条裙子。B小朋友说，我想帮月亮姑娘设计一件会说话的衣服，C小朋友说我想帮月亮姑娘设计一件防火的衣服，D小朋友说我想帮月亮姑娘设计一件能测出温度的衣服等等。）
3、交代时装设计大赛的要求，鼓励幼儿用小小的报纸做出与别人不一样的服装。（教师可以展示自己的几样作品，让初步体验报纸服装的作品）
4、幼儿制作，教师巡回指导。（在这个环节教师为幼儿的发现与探索提供平台。为了给幼儿提供更我发现、探索的机会和条件，引导幼儿凭借自己的感性认识及经验，发现学习、探索学习，鼓励幼儿大胆去尝试。孩子们在活动中的投入，玩的又是多么开心！在孩子们灵巧的`小手中闪现出一个一个创造的火花。幼儿对教师提供的活动材料也满足了他们的兴趣和需要，丰富了幼儿的经验，他们自主地发现问题、探究问题、合作学习，初步获得了可持续发展的能力。教师还对能力弱的幼儿加以了引导。）
5、幼儿展示（发现是创造的起点，探索是发展的源泉，在发现与探索的过程中，孩子们的各种能力得到全面良好的发展。在发现与探索的过程中，幼儿的智慧和才能幼儿一个广阔的空间，幼儿在自我介绍自己设计的服装时用响亮的声音，自信的态度展示了自己出色表现。象包家恒的套衫服装、赵起员的有纽扣的服装服装、清清设计的裙子服装、展子育的短袖服装等等）
6、时装表演游戏（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了兴趣，幼儿才能把心理活动指向集中到活动对象上。因此游戏是幼儿最喜欢的活动。让幼儿走时装秀和其他的角色表演有所不同。在之前老师对怎么走时装秀对幼儿有过有过经验的铺垫，所以开始让他们把自己设计的服装展示时他们能用各种姿态、造型、表情完成这个表扬游戏活动。能力强的幼儿还会自己化装后进行表演。教师以尊重幼儿的选择与自愿为借口而对游戏放任不管。我认为，在幼儿表演游戏中，教师应根据幼儿的需要给予适当指导。所以在谁秀的美中，老师的指导也是必不可少的。演游戏还需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活中的要夸张一些，要有表演的舞台效果。各个角色因其角色特点不同，还要求幼儿在表演游戏中要恰当而准确地把握。）
三、活动延伸
让幼儿尝试用不同材料制作服装。（幼儿在表演中虽然从全身心的投入中感到满足，不在乎有无观众来欣赏，但是并不是说幼儿的表演技能就不重要。因为文艺作品中的内容和情节需要凭借幼儿一定的表现技能而得以再现和展示。培养和提高幼儿的表演技能是完成表演游戏的一个重要前提。材料对幼儿来说也是非常重要的，所以老师在幼儿的时候也应该给幼儿提高多种材料让幼儿进行自我探索中学习。）
四、活动反思：
生成活动不仅仅是在孩子的学习活动中，在幼儿的一日生活中，孩子们经常会蹦出许多灵感，生成许多新的东西。作为教师要仔细关注孩子，对于有价值的，教师要给予积极地鼓励和支持。这也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
大班教案 篇5
［活动目标］
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
［活动准备］
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如：计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。
2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）、电话等。
3、0-9的数字卡若干套（事先放在幼儿椅子底下）、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。
［活动过程］
一、观察交流，发现物品上的数字
1、幼儿“开车”去参观展览，引导幼儿观察，发现物品上的数字。
2、你发现这些物品上都有什么？你发现了哪些数字？教师同时出示0-9的磁性教具。
二、探索回忆：了解数字的重要性，理解数字的不同意义。
1、这些物品上的数字有什么用呢？（教师逐一出示展台上的物品，请幼儿凭借自身经验，相互交流，猜测物品上数字的用途）。
小结：原来数字就在我们身边，我们周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方见到过数字呢？
2、幼儿回忆，讲述生活中见到的数字。
3、观看课件，了解生活中更多的数字。
你们以前注意过这些数字吗？这些数字表示什么意思呢？。
小结：数字可真厉害！它们可以表示物品的编号，可以表示时间、地址，还可以用来表示商品的价格，说明物品的.生产日期、保质期、重量，还可以表示声音的高低呢，我们以后再去找一找。
4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。
三、创造表现，感受成功的乐趣。
其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下，赶快把它请出来吧！
1、帮数字找朋友：幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下，发现问题：”9”找不到座位，怎么办？从而导出数的组合：发现1和0可以排列成“10”，让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。
2、玩数字组合游戏
引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合，然后变换位置后进行组合。
教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。如：教师用磁性教具在黑板上组合出119（火警电话）、110（报警电话）、120（急救电话）等。
3、制作名片
幼儿制作“我的名片”，试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。
幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片，用连贯的语言介绍自己。
［活动延伸］
1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字，并进行记录，将观察的结果告诉同伴。
2、请幼儿找一找节日中的数字。
大班教案 篇6
活动目的：
1、感知理解作品，理解"我一定会……"这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定会……。"活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师介绍故事名称，并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。
2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
-小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？
-小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？
-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗？
-后来，小乌龟找到工作了吗？他喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？
3、通过提问，引发幼儿新的思考。
-你喜欢小乌龟吗？小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗？"我一定会找到工作的。"你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？
-平时，小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难，你遇到过什么困难？后来你是怎样做的？你的'愿望实现了吗？
-幼儿结合自己的实际情况，向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用"我一定会……"说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能实现。
大班教案 篇7
活动目标：
练习撕和舀，能愉快地随着音乐敲击、玩耍。
活动准备：
(1)空矿泉水瓶、小盆、勺若干（数量与宝宝人数相等），黄豆、彩色皱纹纸若干。
(2)范例：五彩瓶、音乐磁带《头发、肩膀、膝盖、脚》。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待：老师热情地与宝宝和家长打招呼。
2、点名：老师尝试按宝宝的特征点名。
二、运动时光：
1、复习歌曲《朋友》和《小手爬》。
2、游戏：“鼻子鼻子在哪里”。带领宝宝复习指认五官。
三、快乐时光：
1、教师出示空瓶和彩纸，引起宝宝兴趣。
（1）教师：“这是什么？”强调：“空瓶和纸。”
（2）告诉宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”
2、教师示范制作五彩瓶。
（1）将彩纸撕成细长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最后将瓶盖拧紧。
（2）教师摇晃瓶子：“看！彩纸在瓶子里跳舞。”
3、宝宝自己制作“五彩瓶”，教师观察指导。
4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝教师坐好。教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。
（1）教师边摇晃边说：“咦？这是什么声音？老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗？”“为什么它会唱歌呢？里面有什么东西呢？你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢？”
（2）教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一边舀一边提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，要对准瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶中。”
5、宝宝动手舀豆，教师观察指导。
在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮忙，耐心地让宝宝独立地撕和舀；在舀的`过程中，提醒宝宝小心，不要把豆子洒落在桌上。
6、学习律动《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师带着宝宝在音乐的伴奏下边唱歌边用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。
（1）宝宝和老师一起学做。
（2）宝宝和家长一起练习。
四、温馨时光：
1、亲子游戏“瓶子骨碌碌”——让宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。
2、亲子游戏“跨瓶子”——家长将五彩瓶横放在地上，带领宝宝大胆地跨过瓶身。（何晓燕）
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